1、“.....才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备课堂求真务实不断改进教学结构和教学方法营造和谐教学氛围外，还有很多备功夫，备课不是单纯地写教案，而必须备教材备学生，不仅要花功夫钻研教材理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的切入点，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考理。当前，课堂教学的低效性表现在课前准备上是教学设计不精心虽然所有的教师课前都能做到认真备课，认真钻研大纲和教材，也知道要沉着自信的心理状态去面对学生，而很多教师备课却只停留在对教参现成教案的照抄照搬，更有少数教师为了应付检查，突击抄写别人的教案，不能做到根据实现预期教学目的。它既是种理念，也是种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。而课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设思与研究来提高课堂教学效率。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动......”。

2、“.....有超常提高，有超常进步。具体表现在学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。般来说，高效课堂效益评个浅层面上讨论，乱糟糟地无序无味重复浅显的表面问题。教师不加以引导，不发挥教师在课堂教学中的主导作用，这样的课堂是不是对新课改的扭曲呢能谈得上高效吗高效课堂是针对课堂教学的无效性低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。什么是真正的高效课堂现在新课程改革如火如荼，自主合作探究为核心的课堂教学备受青睐。些教师认为自主合作探究学习就是教师少讲，甚至不讲，谈讲色变。有的教师则味追求课堂上学生感官上的刺激的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备不断改进课堂结构和教学方法营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己好的学习效果。，评价方式的灵活高效是高效课堂的个重要指标......”。

3、“.....，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成种常态的模式。它的预习展示反馈都应是高效进行的。，高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案，心得体会高效课堂的心得体会。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率高质量地完成教学任务促进学生获得高成且正确率在以上。前提是看学生是否愿意学会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展高效地要我们去思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，定会不断提高课堂教学效率。高效课堂心得体会字全文，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习......”。

4、“.....总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响动的学习思维过程，在单位时间内般是节课高效率高质量地完成教学任务促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感态度价值观三维目标的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的味追求课堂气氛上的热闹味追求课堂教学手段的花俏等教学过程表面上的唯美主义。特别是公开课示范课或观摩课，更是让人觉得如此。些教师却说，这是新理念的课堂。可我心存疑虑这样的课堂能高效吗自主合作探究固然重要，可是学生终归是学生，有些问题，只在同生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。学习高效课堂心得体会经过学习，让我认识到高效课堂的重要性。课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每个老师不断追求的目标，它是教学过程的最在物理课上对动手实验能力语言表达能力逻辑思维能力的训练语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这点。总之......”。

5、“.....更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导监控反愧激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。三两节展示课的启示。共性的地方，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得提高课堂教学效率。般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确流利有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在以上。前提是看学生是否愿意学会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。二从我们效课堂心得体会，请参考,高效课堂的心得体会在近两天的学习中，使我对高效课堂有了个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化，高效课堂的心得体会。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积高效课堂心得体会字堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地认识我们的课堂教学......”。

6、“.....或许工作中运用到的只我不时要做些工作以外的事情，有时要做些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实习能力。在这次寒期的工作中，我懂得了理论与实习相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的打工是个开始，也是个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。寒假会计实习心得体会全文是在企业里并没想象中如此容易。平时在学校，数字错了改改就可以交上去了，但在工厂里，数字绝对不可以出错，因为质量是企业的第生命，质量不行，企业的生产就会跟不上，而效率也会随之降低，企业就会在竞争的浪潮中失败，所谓逆水行舟，不进则退，企业要时时保持着这种竞争状态，才能在市场中立于不败之地，就因为这样，企业会对每个在厂的实习可为以后找工作打基础......”。

7、“.....学到些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不样了。要学会从实习中学习，从学习中实习。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可础。体现了会计的规范性，这为其三。寒假会计实习心得体会自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着有经验者优先，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己扎实较强，正如所有工作样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它切都为零,会计就是做账。下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。首先，就是会计的连通性逻辑性息的迅猛发展，人类正疾步跨入信息社会。网络经济正以人们始料不及的速度迅速发展......”。

8、“.....作为网络经济重要组成部分的电子商务已经走入人们的视野并对传统会计产生了深刻的影响，江华欣控股集团财务部门基本上结合信息时代的要求实现管理的信息化自动化和网络化。为期个半月的实习结束了，我在这四周的实习中，学到了很多在课堂计事项。各项会计业务应包括预算决算成本出纳及其他各种会计业务。个企业的会计般都有明确的业务流程这就要看使用部门向物资处提出申请计划这环节，使用部门在任务下达后根据生产计划提出原材料采购计划，该计划是依据合格材料分供方名单和产品合格元器件供应名单等文件要求，详细题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备课堂求真务实不断改进教学结构和教学方法营造和谐教学氛围外，还有很多备功夫，备课不是单纯地写教案，而必须备教材备学生，不仅要花功夫钻研教材理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的切入点，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考理。当前，课堂教学的低效性表现在课前准备上是教学设计不精心虽然所有的教师课前都能做到认真备课......”。

9、“.....也知道要沉着自信的心理状态去面对学生，而很多教师备课却只停留在对教参现成教案的照抄照搬，更有少数教师为了应付检查，突击抄写别人的教案，不能做到根据实现预期教学目的。它既是种理念，也是种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。而课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设思与研究来提高课堂教学效率。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。般来说，高效课堂效益评个浅层面上讨论，乱糟糟地无序无味重复浅显的表面问题。教师不加以引导，不发挥教师在课堂教学中的主导作用，这样的课堂是不是对新课改的扭曲呢能谈得上高效吗高效课堂是针对课堂教学的无效性低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶......”。