1、“.....也许不像般评课那么细化量化，更多的是感情，是教师的自我教学反思。反思学生的参与状态学生在课堂中主体地位的确定，是以定的参与度做保证的，学生没有参与或参与得不够，就谈不上主体。评价学生的参与状态，既要看参与的广度，又要看参与的深度。就广度而言，学生是否都参与到课堂教学的活动中来了，是否参与课堂教学的各个环节就深度而言，学生是被动应付地学习，还是体教学器材，广泛的应用于教学中。三个人素质方面不断学习和思考，提高自己的职业道德水平。亲身实践，按职业道德方向去做，促进自我素质的进步提高和完善。自省自检，注重个人的语言，仪表等方面的规范和端正，并不断的自我反省，更好的履行为人师表的标准。以上是我本学期的自我评价，这学期的工作虽然即将结束，但在今后的教育教学工作中我会继续努力工作，以真挚的爱......”。

2、“.....我深感只有最有效的课堂教学才能提高教师工作的质量，提高学生学确的科学的学习方法，要设法引导学生按照认识规律，最大限度的自己去发现并掌握知识和技能，尤其要引导其发现和掌握知识的规律和思维活动的规律，培养其自学能力，交给学生独立打开知识宝库的钥匙。让学生在走出校门和踏进社会大门时，既有知识功底，也有自我发展的功底。同时，要关注每个学生的学习达成状态，要让每个学生在原来的基础上得到尽可能大的发展。在致力于面向大多数中等水平学生的同时，让优等生吃得饱，早日脱颖而出，让学习有困难的学生吃得了，真正做到面向每个学生的每个方面，使每个学生每堂课学有所得。编辑华华全文主和谐的学习环境，让学生感觉到自己在这个环境里是安全的，他能与同学老师甚至教材进行平等的对话。他讲错了没有关系他提出问题，没有人笑话他不认同老师......”。

3、“.....也没有人指责。当他学习困难时，会得到善意的帮助当他取得成功时，会得到诚挚的祝贺当他标新立异时，会得到大家的喝彩。在这样的环境里，学生迫切地想与大家交流自己的学习体验，课堂成了学生放飞心灵的天空，语文教学使学生敞开了自己的心灵，成为有灵性，有鲜明个性的人。三反思学生的达成状态新课标下的课堂教学的目的不仅仅是让学生掌握更多的知识知识，努力形成比较完整的理论知识结构，认真参加每次的教研活动，并认真做好记录。观摩校内优秀教师的课程，并认真做好记录和分析。在教学过程中所涉及到的问题要积极主动的向有经验的优秀教师请教和学习，取长补短。多专研，做到了认真备好每节课，并钻研教材，努力上好每节课。在备课过程中认真地分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。认真做好教学反思......”。

4、“.....并认真的做好反思记录，记能熟练运用软件和等软件，曾独自为区司法局和组织部建立了单位网站。在中学富有特色教育教学管理模式的熏陶下，在这温馨和谐的大家庭里，我定充分发挥自己的优点，积极投身中教育，成为名优秀的教师。三时光飞逝，学期很快即将过去，回望这半年可以说紧张忙碌而收获多多。感谢学校各领导及老师的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我从以下几个方面对过去半年的工作做简要评价和总结。工作能力方面在教学过程中始终贯校体育工作先进个人，年被区任命为首批骨干教师并保持至今，年获市电化教育现代教育技术工作先进个人。中学工作期间，除了从事体育教育工作之外，还担任其他些工作，也获得了些成绩。自年开始，直担任学校团委书记职，亲手创立的中学生团校在年获得安徽省优秀中学生团校示范团校当年唯......”。

5、“.....也是安徽省第十次团代会代表。担任学校科技活动小组组长其间，在小组全了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己的心血去拼去搏蜡烛成灰泪始干，春蚕到死丝方尽。二我是名有着年教龄的教师，中学教育级职称，来到中学任教之前，直工作在中学。下是我对自己多年从事教师工作的自我评价。在年的教育教学实践中，通过自己的努力和各学科老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格，注重身教，师生相处和谐，有较强的课堂组织调控能力和课程创新能力。积极参加教科研活动，年参加了市首批新课程改革试验，要，与理论紧密联系，用理论指导实践，在实践中总结经验，提升理论。三重德育教育，引导学生全面发展。平时在教学中，不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的德育教育，从学生进校门......”。

6、“.....和同学团结友爱的好习惯。教育学生互相帮助互相爱护。通过实践对学生进行德育教育。如有次学校开展运动会，要求学生都穿上校服，我班上有位失去双亲的孤儿，因生活困难，没钱购买校服，好几天为此事闷闷不乐。当我将此事告诉全班学生时，全班学生向他伸出了友们的知心朋友。在课堂上，为了调动学生的积极性，我经常鼓励他们，给戴红花。使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽切办法，提高和巩固他们和知识，经常叫他们谈谈心。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日傍晚假日与家长取的密切联系，和他们共同教育好其子女。功夫不负有心人，这些后进生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。平时为了使更好更快地掌握知识，我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。课内重视学生思维能力和创新思想的培养，让学生多动脑提问题......”。

7、“.....真正的教育虽工作几经周折，我依然毫无怨言。有人说，个教师应该具备半个家的口才，半个作家的文才，半个演员的表演艺术绌于言词的我为了锻炼口才常常废寝忘食的学习。为了提到写作能力，我还自修了写作培训。为了充实的教学理论，更新教学理念，我阅读了数十本理论书籍。总之，我努力朝着我的话去做个合格的教师应该有着永远清醒的头脑，时常新鲜的血液。二为教育事业，为培养人才做贡献。名教师的广义目标是为教育事业做贡献，而狭义地说，实际目标就是教好书，培养出人才。对此，我近十年的教育生涯是最好的注解和补充。教师自我鉴定汇集教师自我鉴定汇集本人热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护党的正确领导，立志献身教育事业。自任教以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知技能......”。

8、“.....通过有价值的学习活动激发各种水平的学生产生积极的思维，促进学生全面发展，促进学生情感的升华和人格的完善。评价堂课都必须守住的底线。但评价课堂知识含量，不是看教师课堂传授的知识点是否足够多，而是看学生有无切实掌握这些知识点，并将这些知识点纳入自己原有的知识体系中，内化为自己的知识。教师如果在教学中，只在传授知识上下功夫是不够，应该教人以渔，而不是授之以鱼，叶圣陶先生说过凡是教，其目的是达到不教。教师有责任让学生既获得知识，又获得自我发展的能力。要注重给学生正激动的道风景，也是教师自我评课的个重要方面。而这切对教师的教育素养专业素养教学机智提出很高的要求，特别要求教师是否能把课堂的注意中心从自己的思想或教案转移到全班学生的思维上，能敏捷地捕捉教育过程中各种信息灵活果断地采取恰当有效地策略与措施，潜移默化地生成智慧与见识......”。

9、“.....而这切都是通过交往实现的。在有效的课堂教学过程中，师生生生互动交往，孩子们在情感活动智力挑战人际交往过程中，实现着人的需要，潜在能力也得到了不断的发挥。极主动的探究是浮光掠影，尝浅辄止，还是潜心钻研，情动辞发所以，教师唱主角，学生当配角的课不是好课只有少数优秀展示才华，大多数学生做陪客旁观的课不是好课表现热热闹闹，但没有引起学生认知冲突的课不是好课。课堂上教师要把学生的积极调动起来，使每个学生都动手动口动眼动脑动情。学生兴趣盎然积极主动地参与课堂教学，对教学活动有浓厚的兴趣，才是堂真正有效的课。确定教学目标时，是否把握好了学生原有的学习基础在整合教材时，是否从学生生活上着想，形式注意儿童化，内容适合学生经验。在设计教学过程时，是否唤起了习的质量，它无异于师生生命中灿烂的阳光......”。