1、“.....每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。教研组发挥集体智慧，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于节，教研组长不得少于节。抓好各年级语文教研专题课，借此探讨研究提高本组的语文教学水平。小学语文教研组最新工作计划全文就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力......”。

2、“.....培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体四课后辅导坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学习范语文教学常规管理。加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈交流......”。

3、“.....做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有定弹性。作业练习要基础性跟综合性实践性活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研指导服务。加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积精讲互动高效的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现研究解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式......”。

4、“.....将教学过程看成是老师学生文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。同提高。内容包括树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极向上和谐宽松有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。坚持工具性与人文性的统，在培养学生语文运用实践能力习空间......”。

5、“.....教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究服务指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实小学语文教研组工作计划现素质教育的实践性。教研组长会同备课组长坚持每月次定期检查教师教案学生作业批改等常规工作，并做到有检查有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题......”。

6、“.....让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，以体现素质教育的方向性在课堂教学中采用自主合作探究的教学方法，重点培养学生的自主学习合作学习探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师动力求新颖富于特色。五常抓不懈，加强教研组备课组建设教研组备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。教研组活动时间。教研组活动要在实字上下功夫，在研字上求发展，使教研活动经常化专题化和规范化。结，群策群力，反映学校教学教研成果。加强教学质量检测分析......”。

7、“.....跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的基础困难学生采取三优先政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续建立学习困难学生档案袋，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透......”。

8、“.....开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。极上好实践课研究课，开展评课交流，及时反思提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。三悉心指导，优化服务，规究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发独特体验的激活和朗读作用的发挥。加强课题研究......”。

9、“.....本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集准备材料，讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录鼓励老师们都去实践。认真学习，大胆实践，二努力提高课堂教学质量。课堂上坚持的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。积极倡导自主合作探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间......”。