1、“.....并及时进行分析总结反省。每周三下午向家长开放，请家长来观摩幼儿的半日活动，使家长了解幼儿园的教育内容方法活动特点。根据幼儿自我服务能力的发展状况，不定期的开展亲子游戏活动。全文手能力，学会整理物品。教师设立积木角后，提供材料及辅助玩具，教师在保证幼儿发挥主动性的前提下进行指导，确保幼儿在游戏中的主体地位，尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现......”。

2、“.....入园前，教师走访每务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。鼓励幼儿乐意与同伴效，并能友好相处。三具体措施创设良好的物质心理环境。开学初，室内多准备些玩具，可操作性的材料，如积木体操垫摇马滑滑梯小型大滚球等。认识自己的座位座位，认识自己的茶杯毛巾抽屉上的标记。学会动手动脑大胆地用普通话回问题。愿意用言语表达自己的意思，敢在集体面前讲话，能保持稳定注意时间分钟。三社会性发展会说请谢懂得不远离成人......”。

3、“.....鼓励幼儿遵守成从提出的安全要求。散步时在老师的带领下，个跟着个有秩序地散步。桌椅轻拿轻放轻抬不拖桌椅。学习些良好的姿势，如坐姿用餐姿势等。二语言与，将老师说成老西或老基，将吃饭说成刺换等等。二幼儿本学期发展目标。我们在制定教学工作计划的时候，遵循观察在前，目标在后的原则，于开学初先观察评估本班幼儿的发展状况，然后没有预定的目的受当时事物的影响比较大。想象比较被动......”。

4、“.....把没有的事说得活龙活现。由于幼儿知识经验比较少，受情绪影响大，对自己喜爱的事物常常想象得无限好，而对自己不喜欢的事物就感到无是处。观察活动中，他们持续观察时间很短，只有分钟分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，还会概括和联系起来观察事物。有意注意正在逐步增加。幼儿有意注意的水平仍然很低，注意发展。小班幼儿仍以无意注意为主最佳年龄，父母应及时送孩子进幼儿园，使他过集体生活，接受初步的全面发展教育......”。

5、“.....幼儿入园是幼儿集体生活的开端。孩子生活上的个转折点，孩子产生不适应是可能的本学期由于本园开设了小班保育教学计划幼儿的家庭，师生互相认识，教师初步了解幼儿在家中的生活习惯兴趣爱好身体状况个性特征等。十月份召开家长会。十月份开展社会实践活动活动。设置家教宣传栏，根据家长的需要，有针对性地选择宣传栏的内容。每性。教师为幼儿游戏提供场地和时间，丰富幼儿的知识经验和生活印象......”。

6、“.....在游戏的指导中，教师在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织幼儿友好地共同游戏。建构游戏。培养孩子的创造性发展其动的作用。为了提高幼儿的自信心和学习的兴趣。九月底在班内开辟宝宝学会了专栏。给予赞赏和鼓励。当幼儿完成项目时，教师要给他们及时的赞赏和鼓励，以激发他们持久实践的意志，积极每日开展评比栏。以身作则，以注重个别教育幼儿年龄小，性格不，教师根据幼儿的实际情况对幼儿进行教育......”。

7、“.....养成良好的生活和学习习惯，学会与同伴相处。文学作口的妙用。用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。如，在洗手时，我们进行大带小活动。请中大班幼儿和小班幼儿起活动，减少入学初的哭闹情绪。幼儿刚入园时，教师要以极大的耐心责任心去搂抱亲近每个幼儿，让他们感到教师是喜欢和关心他们的，同时用新颖多样的玩具吸引幼儿的注意力，并组谢好早再见对不起没关系等礼貌用语。喜欢上幼儿园，习惯集体生活......”。

8、“.....喜欢与大家玩玩具，在提醒下会交流等待，遵守简单规则。不纠缠成人，独立游戏，不发脾气。培养幼儿初步的自我认知发展感知周围事物的颜色味道声响软硬等差别。喜欢接触自然，关心和爱护身边的支植物，观察明显的特征。对应地比较多少长短高矮大小，区分前后里外。听懂言语，按指示动作。理解简单故事情节。照幼儿园教育目标，确定本班本学期的目标身体的发展动作协调地走跑跳正面钻，爱参加活动，做模仿操......”。

9、“.....制作简单作品。自己洗手吃饭穿衣服漱口等，不洒饭。语言的发展。小班幼儿都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如以代替，分不清般只能维持分钟分钟。小班幼儿的注意转移分配能力都很差，做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各部分的运动有机地结合起来。想象的发展。主题也不稳定......”。