1、“.....想知道这些问题的答案，好好学习科学，就可以得到正确的答案，在学习过程中，把学到的科学知识转化为生活中的经验，并把总之，在科学教学中还有许多手段可以激发学生的学习兴趣，只要能根据学生的年龄和心理特点，根据教材实际来进行教学，就定能激发起学生们学习科学兴趣，从而收到良好的教学效果。全文生实验还是老师实验。通过实验，都要引导激发学生的心理状态处于兴奋之中......”。

2、“.....乐于参与教学活动，学生们感兴趣就会主动去获取知识，就会主动去思考，主动地去提出问题，在老师助想个办法，学生就积极想起办法来，学生不知不觉地进入正课，激发了学习兴趣。四联系现实生活，激发学习兴趣小学科学的内容包括很多内容，如物理学，化学，动物学，植物学，矿物学，主动参与到教学当中，引起学生对科学课的学习水浒传上。这样，学生才能爱学，乐学......”。

3、“.....在科学教学中，设计的情境，应入情入理，情境与科学问题之间相互融合。学生学习起来，事。只要让学生们知道自己比过去强了，就是成功，激发他们学习兴趣。三创设情境教学，激发学习兴趣并非所有的科学课都能引起学生的学习兴趣，只有那些让学生体验到学习愉快的活动，望。如果失败了，就有种失落感，会出现不愉快心情，对学习丧失兴趣。有的对上学成为种心理负担......”。

4、“.....使每位学生时常体验到成就感。拿班级的学困生来说学生就象对待自己的子女样，都加以精心爱护。学生们知道老师的呵护，感到老师对他们的温暖，也就产生对我的亲合。他们也就全身心地投入到课堂教学中，最大限度地发挥他们的聪明和才智。学习积教学，积极思考，勇跃发言。我在上课时，力争做到教态亲切，说话和蔼，辅导耐心，让学生感到可亲可敬，在平时正确对待学生的和挫折......”。

5、“.....避免让学生产生逆反心理和不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣对学生学习起到推动作用。可以调动学生学习积极性，认为学习是种乐趣。如何激发学生学习科学的兴趣呢在多年的教学过程中，我是从以下几个方面进行努力科学课改工作总结的指导下，通过观察实验，去解决问题，在此基础上，再进行比较分析综合概括推理等，自己得出结论，经过这样个教学过程......”。

6、“.....达到激发学习兴趣的目的。兴趣科学课具有以观察和实验作为重要教学手段的特点，观察和实验在科学教学中占有很大的比例，因此，在科学实验中，就要求老师精心的设计，创设实验条件，并根据教材内容，做好实验。无论是以往的旧的教学模式，充分地得胜远程教育资源，让教学变得生动活泼，极富感染力。这样可以优化教学情境，改变教学气氛，打造了积极的学习氛围......”。

7、“.....就利用远程教育资源抽象的逻辑知识也转化为现实生活中经验。使学到的科学知识贴近学生生活，努力发掘科学内容中的生活情境。让科学更具现实性，与现实世界联系得更紧密，学以致用，达到激发学习兴趣的目的。五理学等，它们是人们在社会实践中不断总结，概括出来的，是抽象的意识思维的结果。在现实生活中，学生根据生活中的现象，遇到过不明的现象吗引导学生在生活中发现问题......”。

8、“.....兴致浓厚。我在教洗衣服的学问课时，就创设了这样个情境，我穿了件旧的衣服，拿个半瓶的墨水，走到教室门口，把墨水弄到了衣服上，这时问学生，这怎么办呢让学生们帮能引起学生的兴趣，在此时，教师的作用就相当的重要。要根据学生的年龄特点和认识水平，在科学课教学中，教师要充分的创设情境，精心设计教学环节，恰当地采用相应的教学方法，启发引导，让学生，就更为重要......”。

9、“.....上课回答问题声音宏亮，主动发言了都可以加以鼓励，考试有成绩提高，作业没有了，都可以对他加以肯定，让他体验到成功，感到学习是快乐性提高，思想活跃达到激发学生学习兴趣的目的，也提高了教学效果。二感受成功喜悦，激发学习兴趣小学生有了成绩，就会产生种自豪感，并伴有愉快的心情，也就产生进步好好学习的伤学生们的学习积极性。我还常与学生谈心......”。