1、“.....参考家长反馈意见，互相评价，互相激励。项目评价，将每阶段活动课程评选的优胜小组优胜个人纳入评价体系。生涯发展规划评价，以学生根据社会需要个人志趣课程学习的主要收获制定的未来年，我的生涯发展规划为评价文本，通过恰当方式做出优秀良好及格的等级评价。凡全程参与课程学习并在生涯认知知识能力品德修养等方面有所提高的学生，都应该给予及格成绩。教师综合评价，由教师根据学生学习过程的全部表现进步幅度和上述评价结果，写出描述性激励性评语，给予综合成绩等级评定，不搞卷定成绩的单纯知识考试。三对教师的评价对教师评价，应从导向是否正确，对教材的理解与把握是否到位教学过程是否有效激发了学生独立思考主动探索为实现发展目标而自觉学习的内在动机等方面，考察是否完成了教学任务，实现了课程目标。对教师的评价包括自我评价学生评价学科组综合评价三个环节。自我评价......”。

2、“.....学生评价，通过课程满意程度反馈表，广泛征求学生对课程教学的意见，集中学生对改进课程的意见和建议。学科组综合评价，由学校分管领导主持，学科组全体教师参加，通过集体备课互相听课组织观摩课等各种方式，搞好专业分享与教师互评通过召开学生座谈会，家长座谈会，分析来自学生和家长的反馈意见，最后形成对教师的描述性教学评价，肯定成绩指出不足，提出改进教学的具体建议，使评价真正有助于提升教师教学水平职业道德和专业素养。鉴于人生指导类课程正确的价值导向和学生家长的目标选择可能发生的冲突，对教师的评价既要重视学生家长意见的合理成分，督促教师改进教学，又不能简单地将其作为票否决教学活动的惟依据。四课程资源的利用与开发本课程是个开放的体系。可用教学资源既包括校内的教育资源，也包括校外的各种教育资源。应科学整合综合运用各种课程资源本身的人文教育功能，保证课程目标的实现......”。

3、“.....相关图书资料。音像资源相关的电影电视节目录像，歌曲光盘磁带。实物资源图书馆阅览室活动室视听教室多媒体设备网络电视广播等博物馆自然和人文景观机关企业事业单位田间地头切有社会劳动的场所。人力资源学生与家庭成员教师以及社会各界人士。二开发利用课程资源的原则目的性原则根据教学目标的需要，恰当选择课程资源。针对性原则根据资源的不同功能和特点，配合教学内容，发挥课程资源的效能，避免资源利用的盲目性或喧宾夺主。实效性原则切资源的利用均应有利于学生的探索活动丰富学生的人生体验提升学生的社会实践能力。关于规范中小学传统文化课程实施和专题教育活动内容的通知近年来，我省中小学根据国家有关规定和山东省中小学弘扬和培育民族精神实施纲要等有关文件精神，以地方课程校本课程实施和专题教育活动为载体，广泛开展弘扬中华民族优秀传统文化培育民族精神的教育活动，取得了明显成效......”。

4、“.....有的中小学在课程实施工作中没有认真开设地方课程传统文化，有的地方和学校在开展相关专题教育活动特别是开展中小学生经典诵读活动时，对诵读活动的内容研究不深，分析不透，甄别不够，致使些带有糟粕性的内容流入学校，扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵，造成了很坏的负面影响，引起社会和家长的强烈关注。为了更好地大力弘扬和培育中华民族传统文化和民族精神，进步规范中小学课程实施和专题教育活动，优化校园文化，使广大中小学生树立正确的世界观人生观和价值观，培育正确的理想信念科学精神和民主法治观念，促进中小学生的思想道德素质和科学文化素质全面提高，现将有关事项通知如下。严格规范课程实施。义务教育地方课程传统文化是全省统规划建设的课程科目，精选了体现中华民族传统文化的优秀经典篇章，是中小学校弘扬和培育中华民族传统文化的基本载体，各地和义务教育阶段学校要按照省定课程设置和教学指导意见规范组织实施......”。

5、“.....各级教育行政部门要加强指导，中小学校要加强科学研究，确保在将传统文化内容纳入学校课程时，充分体现科学性和先进性。各地不得任意扩大学校课程开设范围，对规划建设较好的优秀学校课程可以宣传推广，但不得在区域内统开设学校课程。学校课程不得编写教材。二加强对专题教育内容的管理。各级教育行政部门和中小学校组织以颂扬传统文化为内容的专题教育活动，要广泛征求意见，慎重选择学习诵读内容。要认真按照中央和我省关于组织开展中华民族传统文化教育的有关精神，遵循取其精华去其糟粕的原则，认真甄别和筛选优秀传统文化，将那些体现中华民族优秀文化体现以爱国主义为核心的伟大民族精神体现正确理想信念和民族自尊自信体现良好道德品质和文明行为的文化典籍推荐给学生。作为规范高中办学行为的项重点，年我们要重点抓下国办高中复读班问题，目前省教育厅正在研究具体处理办法。希望各普通高中认真对待这个问题......”。

6、“.....七是关于统假期安排的问题。这次寒假检查期间，不少地方反映，希望全省统安排假期便于统检查。我们经过研究也征求了部分学校校长的意见，决定全省统高中学校放假时间，对义务教育阶段学校放假时间提出指导意见。根据国家课程方案和我省的实施意见中关于假期时间的规定，年暑假初步考虑，全省普通高中从月日开始至月日结束，具体时间以省教育厅文件公布的为准。八是规范高中招生秩序。去年月份省教育厅在关于进步规范高中招生秩序的文件中已经对规范高中招生秩序提出了要求，规范又作了明确。各普通高中要严格遵守国家和省关于规范招生行为的要求，不作违规招生宣传，不违规提前招生，不到规定区域外招收学生，不超出学校合理规模招生。高中不违背三限政策招生，不采取不正当手段招生，不接收已按规定程序被其他学校录取的学生。各市要对所属中学的招生范围作进步的规定，避免因界限不清造成生源的恶性竞争......”。

7、“.....尽快研究中考制度改革的实施意见，加快推进中考制度改革。九是强化高中学业水平考试和规范高中学生素质发展报告。高中学业水平考试是评价高中教育质量的重要手段，是评价学生学习情况的重要标准，也是高校招生的重要依据。去年我省已经开始在全省高校招生录取过程中参考学业水平考试成绩和学生综合素质评价报告，迈出了高校录取标准多样化的第步。近日教育部又下发文件，提出了今后的高校招生制度改革的意见，明确提出要进步加强高中学业水平考试工作。从我省高中学业水平考试开展的情况来看，也确实存在些问题，突出表现在对这项工作不重视，考风不正考纪不严。去年年底，我们对在高中学业水平考试中违规比较严重的齐河实验中学做出了撤销规范化学校的处理，就是要通过加大对学校的处罚措施，进步严肃考风考纪。近日，我们将研究制定并下发进步加强考风考纪的文件，对于敢于在学业水平考试和学生素质发展报告中作弊的学校老师和学生本人......”。

8、“.....学校作弊的追究主要负责人和直接责任人的责任，学生作弊的将直接记入个人成长记录进入发展报告。二八年二月二十二日东营市教育局关于印发落实推进素质教育十五条刚性规定的二ОО八年四月三日重视教育公平。坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不举办校中校，不分重点班和非重点班。未经省级以上教育行政部门批准，不举办实验班。二落实国家课程方案。按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时。年级周课时。各地可以有两周时间的调整期，从今天起两周之后全省各级中小学都要按照新的作息时间表实施教学行为。无论怎么调整，都要综合考虑规范关于在校学习时间学生作业量和节假日等各方面的规定，不能突破规范。有的地方反映全省由于东西跨度较大，可否允许提前上课。我们也对此进行了研究，既然是对全省的统要求，为维护规范的严肃性，暂不考虑提前上课问题，也不安排夏冬两种作息时间......”。

9、“.....二是规范双休日。规范明确指出，双休日不上课。全省中小学生双休日律不组织上课。这里所说的上课，是指学校集体组织的集体授课和学校统组织的自习。双休日除了部分老师按照规定值班以外，教师不再上班。双休日不上课并不意味着学校必须关门，学生必须回家。双休日不上课只是规定了不集体上课，这两天时间属于学生自主支配的时间。寄宿制的学校何时安排学生回家，可以由学校统筹考虑做出安排，但是绝对不能强令学生回家。双休日，学校的教学资源如图书馆体育馆有条件的实验室都应当向学生开放，供学生组织活动使用。学校也要安排好相应的后勤服务，并有老师值班并加强对学生的管理。高三的学生还有三个多月就要参加高考了，对今年的高三，也仅仅限于今年的高三，全省统考虑，可以在周六组织天自习。三是规范学生的作业量控制。虽然规范对于学生的家庭作业量有了时间上的规定，但是在具体实施方面还有些实际问题......”。