1、“.....指定节目单三讨论，制定联欢会的方案引导学生讨论，联欢会的方案包括哪些部分指名反馈活动目的，活动时间，活动地点，活动准备，活动流程师活动的准备要做些什么呢指名反馈选好主题，定节目，编排节目，撰写主持人台词，布置会场，购买晚会需要的东西，编排节目单，写活动方案等。引导学生对这些内容进行分工公布分工的结果四阅读在小学毕业典礼上的讲话学生自由地读读指名回答作者从哪几方面做了讲话从作者叙述的三件事中，你们体会到了作者怎样的情感板书设计课后记第周第课时课时教案编号课题习作五讲评教学目的通过讲评使学生进步认识到自己作文中的不足，提高学生的作文水平重点难点关键把作文修改得符合要求，语言生动，具体使学生认识到作文不足，把语言修改得生动具体，文章结构完整学会评析作文，提高修改作文的能力步骤师生双边活动个体设计回忆本单元习作的内容及要求内容人，事，景......”。

2、“.....其他同学评议，说说他的文章哪些地方写的最棒你认为不足之处在哪结合学生的评议，教师加以点拨二赏析二类文出示二类文，自由读，找出文章的可贵之处及有何不足之处组内交流试帮助修改学生汇报教师在学生修改的基础上加以补充齐读修改后的文章四学生自由读文章，结合教师的评语修改自己的习作，也可求助他人五欣赏精彩片断六全课总结表扬好的，鼓励有进步的学生自由作文语言结构选材重点板书设计课后记小学语文六年级下册教案表格教学目标要求会写个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写得端正。能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有定的速度，并能抓住文章大意。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效果。在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。在习作中......”。

3、“.....引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作的能力。在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言，简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学起组织，策划联欢活动。教学重点加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究，培养学生自主读书的能力。提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的能力教学难点把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法培养学生习作兴趣，乐于习作。教总结全文，启迪，教株仅及膝盖的桃花心木怎么长成树形优美，高大而笔直，优雅自在，勃勃生机的参天大树的呢请读课文三了解种树过程自读课文......”。

4、“.....边读边思考文中是怎么介绍桃花心木的指名反馈教师引导自由读介绍桃花心木的句子，从中找出最能体现桃花心木特点的词语。指名反馈感情地朗读课文重点难点关键掌握本课的生字新词整体感知课文，初步了解桃花心木步骤师生双边活动个体设计揭示课题教师板题，全班齐读出示桃花心木的图片，指名反馈搜集到的有关桃花心木的资料课文中是总结作者通过这篇文章要告诉我们个什么道理板书设计课后记第周第课时课时教案编号课题桃花心木教学目的整体感知课文内容，学习并掌握本课的生字新词了解桃花心木通过句子的品读，感受种树人的奇怪初步有作者想到了什么读读，想想文中的做什么剩些什么留着些什么是什么意思读到这里你想到了什么谁还知道关于珍惜时间方面的名言警句齐读最后段，想想作者为什么又次提出这个问题三头吗喜欢哪些句子说理由。默读第二自然段，对照老师打出的设影分析......”。

5、“.....请你和同学讨论下，在我们的生活中有这样的情况吗此时上节课，我们已经对作者有了些了解，这节课我们起来坊理代著名作家朱自清先生的这篇文章。齐读课文题目，匆匆是什么意思课文中讲什么匆匆二理解内容谁能给大家朗读第自然段你喜欢这个开头上节课，我们已经对作者有了些了解，这节课我们起来坊理代著名作家朱自清先生的这篇文章。齐读课文题目，匆匆是什么意思课文中讲什么匆匆二理解内容谁能给大家朗读第自然段你喜欢这个开头吗喜欢哪些句子说理由。默读第二自然段，对照老师打出的设影分析，如果把这段改成这样好不好作者是怎样具体描写日子去来匆匆的如果读懂了，请你和同学讨论下，在我们的生活中有这样的情况吗此时作者想到了什么读读，想想文中的做什么剩些什么留着些什么是什么意思读到这里你想到了什么谁还知道关于珍惜时间方面的名言警句齐读最后段......”。

6、“.....学习并掌握本课的生字新词了解桃花心木通过句子的品读，感受种树人的奇怪初步有感情地朗读课文重点难点关键掌握本课的生字新词整体感知课文，初步了解桃花心木步骤师生双边活动个体设计揭示课题教师板题，全班齐读出示桃花心木的图片，指名反馈搜集到的有关桃花心木的资料课文中是怎么介绍桃花心木的呢请同学们自读课文二整体感知学生自读课文，边读边思考文中是怎么介绍桃花心木的指名反馈教师引导自由读介绍桃花心木的句子，从中找出最能体现桃花心木特点的词语。指名反馈株仅及膝盖的桃花心木怎么长成树形优美，高大而笔直，优雅自在，勃勃生机的参天大树的呢请读课文三了解种树过程自读课文，画出有关描述种树人种树的语句集体反馈指名说说哪些地方让你感到奇怪指导朗读这个种树人真是太奇怪了，用疑惑语气读。活动个体设计揭示课题教师板题，全班齐读出示桃花心木的图片......”。

7、“.....边读边思考文中是怎么介绍桃花心木的指名反馈教师引导自由读介绍桃花心木的句子，从中找出最能体现桃花心木特点的词语。指名反馈株仅及膝盖的桃花心木怎么长成树形优美，高大而笔直，优雅自在，勃勃生机的参天大树的呢请读课文三了解种树过程自读课文，画出有关描述种树人种树的语句集体反馈指名说说哪些地方让你感到奇怪指导朗读这个种树人真是太奇怪了，用疑惑语气读。板书设计课后记第周第课时课时教案编号课题桃花心木教学目的继续学习课文，理解种树人说的话的意思，体会文中含义深刻的句子，从学生反馈后，教师引导要点如果种树人不这样做，又会有怎样的后果呢三感悟道理种树人的这番话不仅解答了作者的疑惑，也给予作者深刻的启示，请同学们找出有关的句子，读读句子中的不确定是什么意思联系生活上的例子说说......”。

8、“.....了解课文的表达顺序，情得失败乃成功之母的人生哲理品读课文对人物动，神态的描写体会人物的内心活动，学习作者表达情感的方法正确，流利，有感情朗读重点难点关键把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持次次表演，最后获得成功的体会作者的情感，并从顶碗少年的表演中领悟人生哲理步骤师生双边活动个体设计导入新课同学们，你们看过杂技吗都看过哪些杂技表演师杂技是项很复杂的表演台上三分钟，台下十年功今天我们就去了解下顶碗少年的故事介绍作者二初读课文初读课文，想想课文讲述了件什么事联系上下文或利用工具书理解本课的词语快速默读课文，想想作者是按照什么顺序来写的你觉得这是场怎样的杂技表演三品读语句画出描写少年表演时的情形以及描写观念的语句，读读把你的感受和同学交流下。集体所馈，感情朗读第次表演第二次表演第三次表演从三次表演中......”。

9、“.....你们体会到作者每次想起这场表演心里的那份微微的激动了吧,拿起笔，把作者省略的部分补充完整板书设计顶碗少年镇定，自信紧张丧失勇气镇静上节课，我们已经对作者有了些了解，这节课我们起来坊理代著名作家朱自清先生的这篇文章。齐读课文题目，匆匆是什么意思课文中讲什么匆匆二理解内容谁能给大家朗读第自然段你喜欢这个开头吗喜欢哪些句子说理由。默读第二自然段，对照老师打出的设影分析，如果把这段改成这样好不好作者是怎样具体描写日子去来匆匆的如果读懂了，请你和同学讨论下，在我们的生活中有这样的情况吗此时作者想到了什么读读，想想文中的做什么剩些什么留着些什么是什么意思读到这里你想到了什么谁还知道关于珍惜时间方面的名言警句齐读最后段，想想作者为什么又次提出这个问题三总结作者通过这篇文章要告诉我们个什么道理板书设计课后记第周第课时课时教案编号课题桃花心木教学目的整体感知课文内容......”。