1、“.....有部分病人手术后带来部分机体生理功能的破坏如胃切除或残缺如截肢，造成躯体缺陷的病人必然产生缺陷心理。尤其人生中的突然致残，会给病人心理上带来巨大的创伤，所以对可能致残的病人，护士术前要交待清楚，并给予同情支持和鼓励，让他们勇敢地承认现实接纳现实。传染科病人的心理与心理护理病人被确诊为患传染性疾病后，不仅自己要蒙受疾病折磨之苦，更痛苦的是自己成了对周围人造成威胁的传染源。为了避免疾病的传染和蔓延，患传染性疾病的人都要实行隔离治疗。人是社会的人，都有爱与归属的需要，都有社会交往的需要。隔离就是这些需要的限制与剥夺，这在病人的心理上必然要引起剧烈的变化。传染科病人开始都产生种自卑孤独心理和愤懑情绪......”。

2、“.....立即在心理上和行为上都与周围的人们划了条鸿沟，自我价值感突然落失，感到自己成了人们望而却步的人，成了惹人讨厌人的，因而感到自卑。许多传染科病人不敢理直气壮地说出自己所患病种，经常把肺结核故意说是肺炎，把肝炎说成是胆道感染等，都是害怕别人卑视和厌恶自己的表现。与此同时，不少人还产生种愤懑情绪，悔恨自己疏忽大意，埋怨别人传染给自己，甚至怨天尤人，恨自己倒霉。有这种愤懑情绪的人，有时还迁怒于人和事，易激惹爱发脾气。医生护士应当了解传染科病人的心理活动特点及其情绪变化，并给予理解和同情。应针对不同病人的具体情况，讲清患了传染病并不可怕，只要积极配合治疗是可以治愈的，而且要讲清暂时隔离的意义......”。

3、“.....因为许多传染性疾病具有病程长，难根治的特点，所以病人在治疗期间又易产生急躁情绪悲观情绪和敏感猜疑等心理。他们往往因病情不能迅速好转而烦躁，也常因病情反复而苦恼，恨不得把抓来灵丹妙药把病治好。因为治病心切，有些人像海绵吸水样搜集与己有关的信息，对周围的事物特别敏感，经常揣度别人尤其是医生护士谈话的含义。他们格外关注自己身体的生理变化，十分重视各项化验检查。应当注射什么针剂，应当服用什么药物，他们都想知道，尤其想掌握各项治疗的机理和效果。根据病人的这些心理活动特点，医护人员应耐心细致地讲述些传染病的病程规律，甚至宁肯把病程说得长些，以便使他们安下心来积极治疗。因为传染病人被隔离，与社会交往减少......”。

4、“.....密切医患关系更为重要，使他们感到医务人员是精神上的依靠。因此，医护人员的言行要使病人感到真诚温暖可信可亲可敬医患之间形成深厚的情谊。当做项处理时，注意讲清楚目的和意义，尽量消除病人的顾虑和猜疑。重危病人的心理与心理护理大部分病人疾病经过诊治可以治愈，但不论医学发展到什么程度，总有小部分病人因医治无效而面临死亡。不管死亡是突然发生或久病造成的，般说护理重危病人和安慰这阶段病人的家属，是护理上最难处理的情况。临终病人的心理状态极其复杂，将大多数面临死亡的病人心理活动变化分为五个阶段否认期不承认自己病情的严重，对可能发生的严重后果缺乏思想准备。由于急性病人的主导心理活动是恐惧，因此......”。

5、“.....使病人感到医护人员可亲急性等，也会因过分恐惧而失去心理平衡。还有那些慢性疾病突然恶化的病人，易于产生濒死感，恐怖悲哀失助绝望等消极情绪往往可以加速病人的死亡。病情不同年龄不同社会文化背景不同经济条件不同等也对病人的便转危为安。但急性病人的心理活动又是复杂的，多种多样的。瞬间袭来的天灾人祸或恶性事故等超常的紧张刺激，可以摧毁个人的自我应对机制，出现心理异常。向自以为健康的人突然患了心肌梗塞或神志清醒和脑卒中理护理，就会缓和其紧张情绪，有助于转危为安。否则，如果在病人心理上高度紧张之时，再加上抢救时的种种劣性刺激，就会加重病情，甚至造成严重后果。队急性病人焦虑恐惧紧张不安......”。

6、“.....以须实施心理护理。近十年来，随着抢救护理科学的形成和发展，人们越来越认识到对急性病人也同样需要进行心理护理。因为急性病人不是面临生命威胁，就是遭受躯体伤残，心理正处于高度应激状态。此时，如果进行良好的心。四不同情况下病人的心理护理急性病人的心理护理急性病人，是指那些发病急病情重因而需要紧急抢救的病人。通过心理护理，家庭成员尽可能为病人创造个有利于治疗和康复的最佳心身状态。病人的心理需要主要表现为躯体需要主要指病人的生理需要，如对空气休息睡眠饮食与水排泄活动安全等的需求。感情及精神需要病人需要亲人朋友的探视与关怀。即便有病时，也希望继续发挥个人才能，实现事业有成。要求他人尊重自己，重视自己......”。

7、“.....二心理护理的常用方法疼痛的心理护理些肿瘤手术后外伤及慢性炎症或结石等病人，都有不同程度的疼痛。有些慢性疼痛，原因较为复杂，影响疼痛的原因也很多，如采用心理治疗，则病人会有不同程度的感觉疼痛减轻。由于不良的暗示作用，可使病人感觉疼痛加重而采用良好的暗示疗法，可使病人感觉疼痛减轻甚至疼痛消除。对病人进行催眠状态下的暗示，可使病人全身心放松，消除病人焦虑紧张恐惧的心理，提高病人对疼痛的耐受能力，从而达到减轻疼痛或止痛的效果。对慢性疼痛的病人应转移其注意力，创造和谐愉快的环境与情绪，消除不良消极因素的影响，对缓解或消除疼痛十分重要。对病人正确看待疾病的行为给予正面的鼓励和关心......”。

8、“.....这样可以帮助病人培养健康有益的心理和行为，有利于纠正不良的疼痛行为表现。焦虑的心理护理病人表现焦虑，是种痛苦不安的心理状态。不同病人焦虑的行为表现也因病情轻重而异。因此，在护理病人时，应有针对性地对不同情况的病人进行正确的诱导。首先应尊重病人，自己参与些力所能及的活动，让病人感到自己不是完全依赖他人，使其减轻焦虑，同时要尊重病人的人格，命名其感到被尊重。也可采取合理的消遣活动，来分散病人的注意力。如病人焦虑心理较重且不易缓解，可酌情给予安定口服，并及时处理引起焦虑的疾病和可能出现的各种问题。恐惧的心理护理恐惧心理是由于病人认为对自己有威胁或危险的刺激所引起的痛苦不安的情绪状态......”。

9、“.....家属要尽量倾听病人的诉说或保持安静，也可对病人进行抚摸，必要时抱紧病人有助天稳定情绪，并守护在身旁。采用松驰方法，如听音乐深呼吸催眠读书看画报等，均有利于减轻恐惧和消除不良反应。悲伤的心理护理悲伤是病人感觉或预感到将要出现失去亲人或重要事物时的种心理反应状态。可表现为沉痛哭泣懊丧忧郁或愤怒等，也可有饮食的改变，如饮食突然减少或不思饮食等。睡眠方面的改变主要表现为难以入睡，睡时多梦，梦中易醒等。严重的病人可表现为极度抑郁，否认事实，强迫自己机械地去做些事情，并有幻视幻听妄想恐怖症，甚至有自杀的念头，态度冷漠。在护理这类病人的时候，要尽量养活或消除产生悲伤的原因和促成因素，支持病人的悲伤反应......”。