1、“.....安排在每个学期的第周进行，主要考查学生对基础知识的掌握程度和熟练水平，从试卷库中随机抽取套试卷考试，试卷库由课程负责人组织课程组老师共同命题，每年度更新试卷库。第三部分是平时的听课上机实践考勤阶段性验收作业由任课教师随堂记录。最后的期评考核成绩采用百分制，其比例如下表所示考核内容平时考核项目考核期末考核考勤学习过程设计过程设计结果基础理论分数构成总分考核类型学习过程考核分学习结果考核分特点三结合进行考核模式打破了过去单的理论评价或结果评价的方式，也改变过去以教师主观评价不公平不客观的局面既重结果项目讲解也不忽视过程设计周期既能够为成绩优秀者提供脱颖而出的机会，以点带面充分调动了团队的参与意识，也充分考虑了部分同学基础较差的实际情况，多角度全面考察更加客观科学。任课教师与企业兼职老师企业专家共同构成......”。

2、“.....便于培养学生的职业素质。考核细则平时成绩的考核满分分评价办法考核内容听课实践考勤作业分数分布评价标准听课主要考察学生课堂表现，以分为满分，发现次课堂表现不好的扣分，直到分扣完为止。实践每次课按分计算，学期全部加起来，折合成学期部分分，每次实践课的评分标准如下表所示设计思路分编程内容分答辩情况分其他分概念理解正确，设计思想科学，程序结构合理分代码规范思路清晰分回答问题流利术语应用正确分设计报告优秀分概念理解基本正确，设计思想程序结构比较合理分代码规范思路较清晰分回答问题基本流利，能大量应用术语分设计报告良好分概念理解有偏差，设计思想欠科学，程序结构欠合理分技术应用有偏差分回答问题较为流利，能应用少量术语分设计报告中等分概念理解不正确，设计思想不科学，程序结构不合理分没有应用具体技术......”。

3、“.....基本不能应用术语分设计报告差分考勤满分分，以学期为单位考核，分为四等，各等级分数如下表所示优良分中等分及格分不及格分不迟到，不旷课不旷课，迟到次数少于等于次旷课次数不多于次，迟到次数不多于次旷课次数不多于次，迟到次数多于次注旷课次数大于等于次不准参加期末考试，综合成绩评定为分。平时作业满分分，全期共布置次作业，每次作业检查登记，学期全部加起来，折合成学期部分分。每次作业的评分标准如下表所示优良分中等分及格分不及格分作业都为级以上，其中级以上级次数不少于次作业都为级以上，其中级以上级次数不少于次作业都为级以上，其中级以上级次数不少于次作业都为级以下次数大于次，作业缺交按级处理注作业评定等级分为，。共个等级。项目设计过程考核满分分评价办法由过程执行情况文档软件三部分组成......”。

4、“.....整门课程的教学工作任务应用开发基本技能需求图形界面设计数据库访问请求处理企业业务逻辑实现资源访问权限控制技术显示控件技术需求设计课程模块，如下图所示。图课程设计模块以技能模块的知识需求为要素组织模块教学内容，坚持理论够用适用实用原则。以项目为中心，以能力为本位，按项目开发流程整合是基于平台的企业应用开发平台，是运用进行应用开发的基础。二课程内容标准借助工程教育理念，基于工作任务重构模块式教学内容，根据应用系统的开发过程，采用基于工作任务和技能移动应用开发项目管理四内容标准选择方案根据应用开发技术市场调研报告和相关岗位中的对应用开发的技术要求，本课程选用技术，以为教学内容......”。

5、“.....决问题能力软件设计师企业级应用开发移动应用开发分布式开发应用软件开发能力应用开发工程师面向对象分析设计桌面应用开发数据库应用开发应用开发平台基础基础分布式开发技术模块应用软件开发能力应用开发程技能掌握运用编程知识和数据库知识编写复杂应用的技能了解项目开发的基本过程和方法提升项目文档能力和语言表达能力培养沟通能力和良好的团队精神培养良好的职业习惯和职业态度模块掌握动态网页的工作原理掌握数据库的基本知识和基本原理掌握客户端编程基本知识和掌握编程基础知识掌握服务器端基本知识能力素质目标掌握基本的编数据库管理与维护数据库应用设计数据库管理与应用数据库安装与维护数据建模数据库基本原理数据库操作数据库设计理论二分目标知识目标掌握常用的应用开发专业词汇掌数据库管理与维护数据库应用设计数据库管理与应用数据库安装与维护数据建模数据库......”。

6、“.....基本原理数据库操作数据库设计理论二分目标知识目标掌握常用的应用开发专业词汇掌握动态网页的工作原理掌握数据库的基本知识和基本原理掌握客户端编程基本知识和掌握编程基础知识掌握服务器端基本知识能力素质目标掌握基本的编程技能掌握运用编程知识和数据库知识编写复杂应用的技能了解项目开发的基本过程和方法提升项目文档能力和语言表达能力培养沟通能力和良好的团队精神培养良好的职业习惯和职业态度模块应用软件开发能力应用开发工程师面向对象分析设计桌面应用开发数据库应用开发应用开发平台基础基础分布式开发技术模块应用软件开发能力应用开发工程师面向对象分析设计桌面应用开发数据库应用开发应用开发语言基础面向对象编程基础综合实训和职业素质沟通能力学习能力分析和解决问题能力软件设计师企业级应用开发移动应用开发分布式开发移动应用开发项目管理四内容标准选......”。

7、“.....本课程选用技术，以为教学内容，是基于平台的企业应用开发平台，是运用进行应用开发的基础。二课程内容标准借助工程教育理念，基于工作任务重构模块式教学内容，根据应用系统的开发过程，采用基请求流程处理企业逻辑处理资源访问权限控制程序员职业岗位课程重构与整合模块开发环境与运行环境的创建模块技术模块模块技术模块技术模块内置对象模块标准控件与数据显示源控件模块应用程序配置遵循考核标准，严格教学评价，并注重结果分析，以此作为课程不断优化改进的基础加强师资队伍建设，不断提高教师职业素质，只有这样才能保证各种教学方法切实有效地实施，提高教学质量加强与企业的合作和联系，花大力气加强校外实训基地建设，为教师和学生的教学实践提供优良场所。根据程序员的技能需要......”。

8、“.....且具有标准控件用户控件数据源控件基本对象及三层程序设计基本思想本课程的主要内容，能够胜任基于的应用软件开发工作。以典型任务为载体设计教学环节，以真实项目为参照强化技能训练以实际项目开发的典型工作任务为载体设计教学环节，建立真实工作任务与专业知识专业技能的联系，增强学生的直观体验，激发学生的兴趣。每个实践环节都围绕企业实际项目展开，通过各个环节的技能训练，感受职场环境，实现由学生角色到职业人角色的转变。三设计思路课程设计的总体思路是在详细的市场调研基础上，对程序员的岗位能力进行分析，从而确定开发程序员岗位的人才培养规格，再参照印度教育和课程开发方法，以课程教学理念为总体指导思想，结合应用开发技术的具体现状，确定教学内容并编写课程标准，然后进行主教材案例库，教师指导书学生指导书以及资源库的开发......”。

9、“.....达到预期的课程目标，培养程序员应具备的能力，利用标准化的教学评价手段检验教学效果。分析存在的不足，持续改进。因此，课程设计过程是个循环往复，螺旋式上升的模型，通过不断地重复课程设计的流程，使课程体系得到持续不断地改进。课程设计思路如图所示。图课程设计思路在进行课程设计的过程中，应坚持如下几个基本原则以市场需求决定人才培养规格，以岗位能力对应关系确定课程目标坚持工学结合的指导思想，注重学生职业能力和职业素质的培养课程内容的选取要结合职业院校学生的特点和技术的现状，要坚持持续不断地改进教学实施过程中要以培养学生的能力为主，注重培养学生分析和解决问题的能力，推行逆向循环教学法的教学方法......”。