1、“.....无法满足教学科研需要，还需进步拓展和完善。根据学前教育本科人才培养的需要，满足教学科研需要，进步拓展和完善钢琴房舞蹈房手工实训室音乐排演厅奥尔夫音乐教室蒙台梭利教室等已有的实训设施，增加相应的实训设备。根据学前教育专业建设规划，增设间微格教室。建设套以先进理念为指导以师生专业发展为基点在全国具有示范价值的实验实训系统。包括幼儿园仿真实验室幼儿潜能开发实验室儿童心理与行为观察室育婴实训室儿童健康检测与保健指导室儿童玩具馆等专业实训室幼儿活动设计室福禄贝尔恩物教具研究室儿童感统实验室等。六教材建设规划发展思路严格选用国家统编的高起点高水平教材，或权威新版教材和反映学前教育特色的质量高的教材。建设目标和主要措施教育专业课程必须选用近年新版教材，鼓励教师发挥群体优势，针对专业主干课程自编教材......”。

2、“.....通过院内外合作等形式编写较高水平有特色的教材，形成适合我院教学实际的高质量教材体系。开发册套有特色的学前教育理论丛书或校本教材。七教学管理改革发展思路加强教学管理，健全管理制度，完善管理机制和质量监督体系，建立健全教学常规管理教研室管理实践教学管理学籍管理课程考核教学督导质量监控等相关管理和考核制度，把过程管理和目标管理结合起来。目前本专业根据社会需要和学科发展制定了专业发展规划，制定了教学计划和教学大纲，形成了教学质量考核评价体系，建立了相应的专业教研室和教育科学研究所，日常教学管理规范。年内，按照教育部对独立学院验收的要求，以质量管理为中心，以规范化建设为重点，强化科学管理理念，完善管理模式，进步实现教学管理的制度化科学化规范化。建设目标和主要措施完善相关教学规章制度,做到管理制度化规范化。实行教学工作例会制度......”。

3、“.....推动教学工作的开展。加强教学常规管理，强化教学科研考核和激励机制，坚持过程考评和结果考评相结合，学生考评和同行考评相结合，成学生教研室教学督导组等多位体的教学质量检查与评价体系，促进教学质量的提高。完善教学文件资料提供归档保存建设，便于实施教学过程和教学质量的监控。八实践基地建设发展思路根据学前教育专业的培养目标和专业特点，建立完备的稳定的实践教学体系。建设目标和主要措施在目前拥有的教学实践基地基础上，进步增加批校外实训基地,要求为市级或省级示范性幼儿要求，适应现代社会的交往沟通和开放交流的需要。具有幼儿教师必备和地方幼儿教育的方针政策和法规，把握学前教育的理论前沿幼儿教育改革的现状和发展趋势。具有较强的创新意识和创造精神......”。

4、“.....遵纪守法，有较强的自我教育意识以及刻苦钻研的精神。系统地掌握学前教育的基本理论和基础知识，了解与所学专业相关的其他学科的般知识，掌握较丰富的科学文化知识具有科学的现代学前教育观念，熟悉国家育工作者。该专业人才培养规格具体为具有良好的思想政治素养和正确的政治方向，树立科学的世界观人生观和价值观，形成科学的思想方法热爱幼教事业，具备良好的职业道德，热爱儿童，无私奉献热爱集体，团结握学前教育的知识和技能，较强的教育教学能力和初步的科研能力，扎实的保教能力，能够在幼儿园托儿所等学前教育机构从事教育教学及管理在社区从事学前教育及社会服务，勇于创新，身心健康的幼儿教师和其他学前教长发展和素质锻炼提供机会。如积极组织学生参加社会各级与本专业相关的比赛活动社会实践等......”。

5、“.....掌距离，实行多证书制度，结合专业课的教学，组织学生进行相应的专业技能考证如钢琴弹凑弹唱等级测试，舞蹈声乐等级测试等和国家职业资格考试三是搭台子，千方百计为学生搭建各种实践舞台，给学生的特长距离，实行多证书制度，结合专业课的教学，组织学生进行相应的专业技能考证如钢琴弹凑弹唱等级测试，舞蹈声乐等级测试等和国家职业资格考试三是搭台子，千方百计为学生搭建各种实践舞台，给学生的特长发展和素质锻炼提供机会。如积极组织学生参加社会各级与本专业相关的比赛活动社会实践等。五专业建设发展规划专业培养目标培养具有良好的思想政治素质较高的文化科学素养健康的体魄和健全的人格，掌握学前教育的知识和技能，较强的教育教学能力和初步的科研能力，扎实的保教能力，能够在幼儿园托儿所等学前教育机构从事教育教学及管理在社区从事学前教育及社会服务......”。

6、“.....身心健康的幼儿教师和其他学前教育工作者。该专业人才培养规格具体为具有良好的思想政治素养和正确的政治方向，树立科学的世界观人生观和价值观，形成科学的思想方法热爱幼教事业，具备良好的职业道德，热爱儿童，无私奉献热爱集体，团结协作，遵纪守法，有较强的自我教育意识以及刻苦钻研的精神。系统地掌握学前教育的基本理论和基础知识，了解与所学专业相关的其他学科的般知识，掌握较丰富的科学文化知识具有科学的现代学前教育观念，熟悉国家和地方幼儿教育的方针政策和法规，把握学前教育的理论前沿幼儿教育改革的现状和发展趋势。具有较强的创新意识和创造精神，具有良好的分析问题解决问题的能力有较强的教育教学教育管音乐排演厅奥尔夫音乐教室蒙台梭利教室以及多媒体实验室和微格教室，保证每个学生有足够的资源来提高专业技能。近几年学前专业的办学规模不断扩大，除普招学生外......”。

7、“.....且人数逐年增多，生源由江苏省遍布全国，学生就业情况良好。二专业建设的指导思想以邓小平教育理论为指导，进步转变教育思想观念，树立新世纪高等教育的人才观质量观和教育观，以大力强化人才培养的市场意识创新意识和质量意识为先导，以尊重学生个性，充分发掘学生潜能为基础，以培养适应新世纪社会主义现代化建设和学前教育发展需要，具有高尚的思想品德与职业道德，具有创新精神创业精神创新能力实践能力，能活跃于信息时代市场经济竞争环境和终身服务社会的高素质人才为宗旨，深入开展人才培养规格培养模式课程体系和教学内容改革的研究，切实加强教学基本建设师资队伍建设和教风学风建设，全面提高人才培养质量。三专业建设定位与目标专业建设定位以学前教育人才市场需求为导向，以就业能力和职业能力发展为核心，以多层次多渠道高质量培养应用型学前教育师资作为专业建设的核心内容......”。

8、“.....按照新的教育教学理念，以培养具有可持续发展潜能的高素质本科人才为导向，确定培养目标，制定本专业的教学方案，构建和优化课程体系和实践教学体系。并在此基础上，制定本专业主干专业课程标准，进行本专业课程整体教学的整合优化设计，同时认真加以实施。坚持以就业为导向，以质量为核心，不断探求和创新人才培养模式注重理论联系实际，不断强化实践教学环节，强化学前教育专业技能的培养和训练优化校内学前教育技能培训条件，建立长期稳定的校外实习基地加强师资队伍建设，形成稳定的高水平的专兼职师资队伍加强教科研工作，并将教科研工作与教育教学工作紧密结合，以有力推动教育教学改革加强精品课程与教材建设坚持以学生为主体，教师为主导，不断改进教学方法和教学手段，促进学生的身心发展，使学生综合素质和专业技能全面提高......”。

9、“.....通过五年努力争取将学前教育专业建设成省级特色专业。四专业特色目标特色培养七种能力和五种特色类型的复合应用型人才学前教育专业培养目标是应用型人才，其特色在于重点培养学生具有七种能力，即掌握学前教育学学前心理学学前卫生保健幼儿园课程的设计与实施分析幼儿的言语和行为的技能，以及针对幼儿身心发展年龄特点实施保育和教育的基本能力具有进行幼儿园双语教学设计实施的能力和与幼儿进行英语交往的能力具有定乐理知识，掌握钢琴歌唱舞蹈体操绘画制作玩教具童话剧表演等技能技巧，具有向幼儿进行弹唱跳画做说教表演等综合艺术教育的能力掌握学前教育科研方法，具有教研科研的实施方案设计及操作能力掌握管理心理学幼儿园组织与管理学的基本理论和知识以及现代管理技术幼儿园园长电脑办公系统技能......”。