1、“.....先后获国家科技进步奖和浙江省科技成果奖项申报国家发明专利项在省级以上学术刊物发表学术论文余篇，参加中国农业百科全书植物病理学卷等专著的撰写工作。王欣，研究员，肠道微生物生态与免疫学领域学科带头人。在国外工作期间，拥有项发明专利和二十余篇论文。年获得澳大利亚食品科学和技术协会颁布的年度最佳论文奖。年回国后，根据国内的现实需要开展了对鸡和仔猪肠道微生物菌群组成和功能的研究，帮助我国的企业采用厌氧连续发酵的方法生产出雏鸡和初生仔猪使用的具有较强肠道占位和免疫功能的占位益生菌......”。

2、“.....至今，主持和参与了年杭州市科技发展计划项目，年浙江省农业转化基金，年浙江省农业重点攻关项目和浙江省农业重大攻关项目，并申报了项国家发明专利，项浙江省新产品通过了省级鉴定。严成其，副研究员。曾前往国际水稻研究所与澳大利亚英联邦科学院进行合作研究。曾主持国际合作省基金重点省重大优先等科技项目项，获浙江省科学技术二等奖项，浙江省丰收奖三等奖项。编著普通高等学校十五规划教材和产业化丛书各本，发表文章篇，获国家发明专利个。通过国际合作项目引进新品种材料个，通过筛选获得余个经济效益高的新品种，已在生产上试种推广余万亩，创社会效益亿余元。选育了马铃薯新品种个甬薯号。黄佳男，研究实习员。现从事农科院的研究生管理工作，负责浙江省农业科学院与其他高校研究所联合培养研究生的日常管理工作......”。

3、“.....聘请农科院专家为本科生导师，共同制订实验教学大纲和教学计划编写实验讲义，结合最新资料收集......”。

4、“.....探求创新型人才培养和实验教学模式的中西方理论依据，提出创新型人才培养的实验教学模式理念，得出实践教学体系改革的总体框架。利用现有的省级生物学实验教学示范中心建设与实施方法具体实施计划含年度进展情况及可行性分析实施方案实施方法具体实施计划含年度进展情况创新实践教学体系的提出和制订，学校与农科院签订本科生合作培养协议，建立创新实践基地调研和三大平台实验教学平台实训教学平台创新教学平台搭建的科学性合理性如何高效利用高校农科院合作平台，充分利用农科院的优质资源实践教学质量考核与评价体系的合理性有效性问题。实施方案习实训课外科研训练三结合为主要手段，以完善实践教学考核评价与激励机制和高效运行模式为保障，着力培养学生的实践技能和创新能力，提高学生的综合素质。拟解决的关键问题教学内容的改革......”。

5、“.....实现功能辐射促进校内外教学资源共享。改革目标以培养高素质生物专业创新人才为目的，以建立科学合理优化的实践教学体系为核心，构建高校农科院合作的创新人才培养模式，以课内实验实引导学生积极参加第二课堂以及实验操作技能竞赛等。构建信息化平台，提高实验教学资源利用效益建立浙江师范大学生物实验教学中心网站，设臵仪器公用平台，实验教学平台，教学论坛板块等。通过网站，实现优质资建立基地科研训练项目资助模式和生物实验教学中心支持模式，让学生参与国家重大科技项目，鼓励学生积极申报各类创新性实验设计项目，实行实验教学的改革，树立创新精神，提高创新能力，增强实验设计和实验动手能力，参与老师项目的机会非常有限，而科研机构在承担国家重大科研项目方面有定的优势，以科研合作为纽带，通过高校农科院的合作培养模式......”。

6、“.....构建开放创新实验条件，使学生重视系统的实验技能训练，提高实验能力，而且使学生的科学思维探索精神和创新能力以及综合素质都能有很大提高。改革实验教学管理，提升学生创新能力科研资源的限制以及高校学生规模的扩大，使得高校本科生检查与指导学生网上评价实验课的质量和任课教师教学态度教学效果等建立生物实验技能试题库，加强对学生实验技能掌握程度的评价，完善对学生学习效果的考核，评价集中在基础实验上，实行从题库中随机抽题，促使检查与指导学生网上评价实验课的质量和任课教师教学态度教学效果等建立生物实验技能试题库，加强对学生实验技能掌握程度的评价，完善对学生学习效果的考核，评价集中在基础实验上，实行从题库中随机抽题，促使学生重视系统的实验技能训练，提高实验能力，而且使学生的科学思维探索精神和创新能力以及综合素质都能有很大提高......”。

7、“.....提升学生创新能力科研资源的限制以及高校学生规模的扩大，使得高校本科生参与老师项目的机会非常有限，而科研机构在承担国家重大科研项目方面有定的优势，以科研合作为纽带，通过高校农科院的合作培养模式，实施开放式多功能的实验室运行和管理新模式，构建开放创新实验条件，建立基地科研训练项目资助模式和生物实验教学中心支持模式，让学生参与国家重大科技项目，鼓励学生积极申报各类创新性实验设计项目，实行实验教学的改革，树立创新精神化建设的需求，近几年本科生培养规模急剧扩大，教育与科研的结合在大学内部遇到了定的物质条件限制。所有这些都在定程度上导致大学教学与科研结合的有限甚至困难。大学内部教学与科研的小跨度结合已无法满足高质量人才培养的需要，这就提醒我们，大学应该走出去与众多的科研机构实现教学与科研的大跨度结合......”。

8、“.....避免各自为战，重复建设，资源浪费，而且形成的集约优势能够加速人才的成长，促进本科教育与研究生教育的有机衔接和整合，对于培养学生的创新意识和创新能力，意义深远。温家宝总理年月日在关于教育问题的座谈会上也强调指出，要推动科技创新与人才培养紧密结合，提高科研和创新能力。表明国家对高等教育提出了新的要求。正如中国科学院常务副院长白春礼院士在年中国科学院全院办校所系结合工作会议上的讲话中指出的开展校所结合，促进教育与科研相结合，而大学和科研机构的合作，正是贯彻落实这些要求的重要举措，对于提高我国自主创新能力建设创新型国家具有重要现实意义。因此，在国家财力物力资源有限的条件下，从战略和理论高度认识高校和科研机构合作的意义和必要性......”。

9、“.....本项目以培养高素质生物专业和生物技术专业创新人才为目的，以省级生物实验教学示范中心的建设为平台，整合农科院的人力资源和科研资源优势，通过合作构建科学合理的创新实践教学体系，搭建实验教学平台实习实训教学平台创新实验教学平台等三个平台，改革实验教学手段，优化实验教学内容，建立持续提升人才培养质量的长效机制，着重培养学生的实践技能和创新能力。本项目的实施，对我校生物专业和生物技术专业人才培养质量的提高具有重要的意义。同时，预期成果还将对目前我省余所设有生物科学生物技术专业的本科院校产生较强的示范作用和辐射作用。三项目实施方案及实施计划具体改革内容改革目标和拟解决的关键问题具体改革内容共签培养协议，搭建创新实验教学平台浙江师范大学与浙江省农业科学院合作密切......”。