1、“.....考点二生态系统的信息传递信息的概念是指日常生活中，可以传播的消息情报指令数据与信号等。能量传递效率与能量利用效率的辨析能量传递效率能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，若以营养级为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为。能量利用效率通常考虑的是流入人体中的根据与之间的双向箭头判断为非生物的物质和能量，为生产者。然后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的箭头都指向，所以是分解者，剩余的则为消费者。图解中的食物链是判断为消费者，剩下的为分解者。图根据与之间的双向箭头判断是生产者，是非生物的物质和能量。根据的箭头都流向可进步判断是初级消费者，是次级消费者，是分解者。图物质循环过程示意图将上图换成字母，如下面三种变式图，据图判断各代表哪种成分。图先根据双向箭头判断和应为生产者和非生物的物质和能量，不能写成无机环境。再根据固定的能量多途径利用农作物，可提高能量利用率，不能提高能量的传递效率沼渣沼液还田可以促进物质循环利用营腐生生活的食用菌产甲烷杆菌及蚯蚓都是该生态系统中的分解者。对物质循环过程相关图解的识别固定的能量多途径利用农作物，可提高能量利用率......”。

2、“.....对物质循环过程相关图解的识别物质循环过程示意图将上图换成字母，如下面三种变式图，据图判断各代表哪种成分。图先根据双向箭头判断和应为生产者和非生物的物质和能量，不能写成无机环境。再根据判断为消费者，剩下的为分解者。图根据与之间的双向箭头判断是生产者，是非生物的物质和能量。根据的箭头都流向可进步判断是初级消费者，是次级消费者，是分解者。图根据与之间的双向箭头判断为非生物的物质和能量，为生产者。然后观察剩余的几个成分据双向箭头判断和应为生产者和非生物的物质和能量，不能写成无机环境。再根据判断为消费者，剩下的为分解者。图根据与之间的双向箭头判断是生产者，是非生物的物质和能量。根据的箭头都流向可进步判断是初级消费者，是次级消费者，是分解者。图根据与之间的双向箭头判断为非生物的物质和能量，为生产者。然后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的箭头都指向，所以是分解者，剩余的则为消费者。图解中的食物链是。能量传递效率与能量利用效率的辨析能量传递效率能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，若以营养级为单位......”。

3、“.....能量利用效率通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量的比值，或流入最高营养级的能量占生产者能量的比值，或考虑分解者的参与，以实现能量的多级利用。考点二生态系统的信息传递信息的概念是指日常生活中，可以传播的消息情报指令数据与信号等。信息的种类特点来源及实例连线信息传递的作用个体生命活动的正常进行，离不开信息的作用。种群生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。群落和生态系统信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。信息传递在农业生产中的应用提高农产品或畜产品的产量。对有害动物进行控制。诊断与思考判断下列说法的正误当食草动物看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了生态系统的信息传递功能心猿意马飞蛾扑火花香引蝶都属于生态系统的信息传递信息只能沿食物链从低营养级向高营养级传递羊和草之间的信息传递有利于调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定能量流动是单向的，物质循环和信息传递都是双向的通过生态系统的信息传递，可以防治有害动物，也可以提高些农产品或畜产品的产量如图为生态系统的信息传递模型，请据图思考下列问题与生态系统的能量流动相比......”。

4、“.....但信息传递是双向的。从图中看，信息传递的范围有哪些提示生态系统的信息传递可以在生态系统的各个成分间进行，包括生物与生物之间，以及生物与无机环境之间。题组信息传递的种类特点和应用的分析萤火虫通过闪光来识别同伴草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号种植物根系能分泌种丙之间的流动形式是有机物，在甲或乙或丙与丁之间的流动形式是。图中的字母分别表示什么过程提示代表光合作用或化能合成作用。和代表细胞呼吸，代表微生物的分解作用，代表捕食，和代表动植物的遗体排遗物等提供给分解者。题组碳循环的过程及特点分析如图是生态系统中碳循环示意图，其中表示碳的流动方向。下列叙述不正确的是在碳循环过程中，同时伴随着能量流动由于种原因造成图中生物数量大量减少，推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是增多，减少该生态系统的消费者包括图中的在过程中碳主要以的形式进行循环，在过程中以含碳有机物的形式进行流动答案解析分析图形，均有箭头指向，则是无机环境中的二氧化碳库之间为双向箭头，为生产者均有箭头指向，则为分解者，为消费者图示中包含的食物链为，故减少......”。

5、“.....减少碳在生物群落与无机环境之间主要以的形式循环，在生物群落内部是以含碳有机物的形式流动。如图为生态系统中碳循环的部分示意图，下列说法不正确的是物质循环伴随着能量的流动能完成该循环的生物定含有叶绿体和线粒体所示的物质循环具有全球性进行过程的生物是自养型生物答案解析物质是能量的载体，因此物质循环伴随着能量的流动，正确图中过程表示光合作用，过程表示呼吸作用，蓝藻既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，但是没有叶绿体和线粒体，物质循环具有全球性，正确过程是利用二氧化碳合成，该过程可表示生产者的光合作用，生产者均属于自养生物，正确。题组二物质循环和能量流动的关系分析图是生态系统碳循环示意图，其中是生态系统内各生物成分，表示有关的生理过程图为该生态系统中食物链及部分能量流动情况。下列说法正确的是在图中，分别属于初级消费者生产者图中能表示呼吸作用过程的只有如果发生瘟疫，的数量将先增加后减少最后趋于稳定在图的食物链中，的比值代表兔与狼生物之间的能量传递效率答案解析图中是生产者，是分解者，是初级消费者，是次级消费者，图中的过程是分解者的分解作用，其实质也是呼吸作用，如果次级消费者因发生瘟疫而数量减少......”。

6、“.....后来写作增隔两代的亲属叫曾。虚化为曾经念。成语对照似曾相识曾经沧海曾几何时读相逢何必曾相识琵琶行并序读ē则天地曾不能以瞬赤壁赋所以动心忍性，曾益其所不能生于忧患，死于安乐乘词义提示乘本义是驾车。由这意义引申出乘船之义乘车必先登车，故有此义上了车，人与车相接，故有连接义人上了车，人便有了凭借，依靠。作名词时指兵车，后又作量词以计算车马，乘计有车四马，故又有四之义。成语对照乘人之危乘兴而来，败兴而归因利乘便有机可乘读因利乘便，宰割天下过秦论忽复乘舟梦日边行路难读车六七百乘陈涉世家诚词义提示诚本义指真心，真诚。引申出真实的进步虚化为副词实在，的确果真等义。成语对照诚惶诚恐开诚布公精诚所至，金石为开心悦诚服帝感其诚愚公移山战败而亡，诚不得已六国论今将军诚能命猛将统兵数万赤壁之战除词义提示除本义为台阶，又特指宫殿上的台阶。墙周庭，以当南日项脊轩志夫当关，万夫莫开蜀道难当是时也，掌管，担当。抵挡时当然要在个地方和个时候面对对方。成语对照锐不可当当仁不让独当面当机立断当之无愧首当其冲安步当车木兰当户织木兰诗猥以微贱......”。

7、“.....相称。有相称的能力才能死，其印为予群从所得活板于是从散约败，争割地而赂秦过秦论殆词义提示殆本义是危险，它与精神疲倦懈怠的意义有着因果关系，它们之间是种因果引申。成语对照百战从长计议从善如流从善如登，从恶如崩力不从心弃笔从戎何去何从用作动词狼得骨止，狼仍从狼臣从其计廉颇蔺相如列传弟走从军阿姨死琵琶行并序用作名词昇伐罪赤壁之战从词义提示从的本义是跟随。引申出归顺参与随从等义。追赶正是紧紧跟随敌人的形象。随从是较亲密之人，引申出次于最亲的人也是顺理成章。成语对照阿房宫赋臣死且不避，卮酒安足辞鸿门宴我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城琵琶行并序归去来兮辞秦王恐其破璧，乃辞谢廉颇蔺相如列传近者奉辞辞，也就自然成为种文体如楚辞。成语对照不辞而别欲加之罪，何患无辞辞微旨远义不容辞未尝稍降辞色送东阳马生序皆好辞而以赋见称屈原列传辞楼下殿，辇来于秦义提示辞在古代有两种基本义写法也不同是口供，是不受。由口供引申为般的话言辞。既是话，种可能成为借口，落下口实种则因为言之成文，是富有文采的文去掉，则是岁月流逝过去了......”。

8、“.....触柱折辕苏武传为汉家除残去秽赤壁之战寻蒙国恩，除臣洗马陈情表辞词义去掉，则是岁月流逝过去了。成语对照除旧布新斩草除根兴利除弊除暴安良扶辇下除，触柱折辕苏武传为汉家除残去秽赤壁之战寻蒙国恩，除臣洗马陈情表辞词义提示辞在古代有两种基本义写法也不同是口供，是不受。由口供引申为般的话言辞。既是话，种可能成语对照除旧布新斩草除根兴利除弊除暴安良扶辇下除，触柱折辕苏武传为汉家除残去秽赤壁之战寻蒙国恩，除臣洗马陈情表辞词义去掉，则是岁月流逝过去了。成语对照除旧布新斩草除根兴利除弊除暴安良扶辇则初利用。考点二生态系统的信息传递信息的概念是指日常生活中，可以传播的消息情报指令数据与信号等。能量传递效率与能量利用效率的辨析能量传递效率能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，若以营养级为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为。能量利用效率通常考虑的是流入人体中的根据与之间的双向箭头判断为非生物的物质和能量，为生产者。然后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的箭头都指向，所以是分解者，剩余的则为消费者。图解中的食物链是判断为消费者，剩下的为分解者。图根据与之间的双向箭头判断是生产者......”。

9、“.....根据的箭头都流向可进步判断是初级消费者，是次级消费者，是分解者。图物质循环过程示意图将上图换成字母，如下面三种变式图，据图判断各代表哪种成分。图先根据双向箭头判断和应为生产者和非生物的物质和能量，不能写成无机环境。再根据固定的能量多途径利用农作物，可提高能量利用率，不能提高能量的传递效率沼渣沼液还田可以促进物质循环利用营腐生生活的食用菌产甲烷杆菌及蚯蚓都是该生态系统中的分解者。对物质循环过程相关图解的识别固定的能量多途径利用农作物，可提高能量利用率，不能提高能量的传递效率沼渣沼液还田可以促进物质循环利用营腐生生活的食用菌产甲烷杆菌及蚯蚓都是该生态系统中的分解者。对物质循环过程相关图解的识别物质循环过程示意图将上图换成字母，如下面三种变式图，据图判断各代表哪种成分。图先根据双向箭头判断和应为生产者和非生物的物质和能量，不能写成无机环境。再根据判断为消费者，剩下的为分解者。图根据与之间的双向箭头判断是生产者，是非生物的物质和能量。根据的箭头都流向可进步判断是初级消费者，是次级消费者，是分解者。图根据与之间的双向箭头判断为非生物的物质和能量，为生产者......”。