1、“.....则的条件和结论分别加以否定而得的命题,它既否定其条件,又否定其结论命题的否定即非,只是否定命题的结论命题的否定与原命题的真假总是对立的,即两者中有且只有个为真,而原命题与否命题的真假无必然联系弄清命题是全称命题还是特称命题是写出命题否定的前提注意命题所含的量词,没有量词的要结合命题的含义加上量词,再进行否定要判断命题的真假,可以直接判断,也可以判断的真假,与的真假相反常见词语的否定形式有原语句是都是至少有个至多有个对任意∈使真否定形式不是不都是个也没有至少有两个存在∈使假典型例题例设,集合是奇数集,集合是偶数集若命题,,则,,已知命题,命题,,则下列命题中为真命题的是答案下列命题中,假命题的是,答案命题若......”。
2、“.....及,∞上都是减函数,则在∞,∞上是减函数下列说法中正确的是或是真命题或是假命题为假命题为假命题答案解析当时,与的夹角为锐角或零度角,命题是假命题命题是假命题,例如,综上可知,或是假命题命题,,使命题直线与圆相切则下列命题中真命题为答案下列命题中是假命题的是是幂函数使,且在上递减有零点函数,使,函数都不是偶函数答案已知命题关于的函数在,上是增函数,命题函数为减函数,若为真命题,则实数的取值范围是答案解析函数在,上是增函数,那么它的对称轴在直线命题的左侧,所以,由此得的取值范围为函数是个指数函数,其为减函数,那么底数,由此又可求得的取值范围为因为为真命题,所以取两个集合的交集,便得的取值范围已知命题,,命题,若为假命题,则实数的取值范围为或答案已知命题是,的充分必要条件命题......”。
3、“.....命题是假命题,命题是真命题,根据命题的真假值表,可得命题是真命题,故选二填空题分已知命题,命题,,若命题为真命题,则实数的取值范围是答案,若命题关于的不等式的解集是,命题关于的不等式的解集是,则在命题中,是真命题的有答案解析依题意可知命题和都是假命题,所以为假为假为真为真已知命题函数在上单调递增命题不等式的解集是若且为真命题,则实数的取值范围是答案,在下列给出的命题中,所有正确命题的序号为函数的图象关于点,成中心对词,没有量词的要结合命题的含义加上量词,再进行否定要判断命题的真假,可以直接判断,也可以判断的真假,与的真假相反常见词语的否定形式有原语句是都是至少有个至多其结论命题的否定即非,只是否定命题的结论命题的否定与原命题的真假总是对立的,即两者中有且只有个为真,而原命题与否命题的真假无必然联系弄清命题是全称命题还是特称命题是写出命题否定的前提注象使命题假否定为真特称命题真存在个对象使命题真否定为假假所有对象使命题假否定为真命题的否定与否命题的区别否命题是对原命题若......”。
4、“.....它既否定其条件,又否定是特称命题,若其真假不容易正面判断时,可先判断其否定的真假全称命题与特称命题真假的判断方法汇总命题名称真假判断方法判断方法二全称命题真来源所有对象使命题真否定为假假存在个对集合中的个特殊值,使不成立即可特称命题真假的判断方法要判断个特称命题是真命题,只要在限定的集合中,找到个,使成立即可,否则这特称命题就是假命题不管是全称命题,还讲讲基本假不容易正面判断时,可先判断其否定的真假全称命题与特称命题真假的判断方法汇总命题名称真假判断方法判断方法二全称命题真来源所有对象使命题真否定为假假存在个对集合中的个特殊值,使不成立即可特称命题真假的判断方法要判断个特称命题是真命题,只要在限定的集合中,找到个,使成立即可,否则这特称命题就是假命题不管是全称命题,还讲讲基本技能全称命题真假的判断方法来源要判断个全称命题是真命题,必须对限定的集合中的每个元素,证明成立要判断个全称命题是假命题,只要能举出命题的否定是全称命题或的否定为非且非且的否定为非或非含有个量词的命题的否定命题命题的否定,,,,词,并用符号表示含有存在量词的命题......”。
5、“.....使成立可用符号简记为,,读作存在中的元素,使成立全称命题的否定是特称命题特称叫做全称命题全称命题对中任意个,有成立可用符号简记为,,读作对任意属于,有成立存在量词与特称命题短语存在个至少有个在逻辑中通常叫做存在量词叫做全称命题全称命题对中任意个,有成立可用符号简记为,,读作对任意属于,有成立存在量词与特称命题短语存在个至少有个在逻辑中通常叫做存在量词,并用符号表示含有存在量词的命题,叫做特称命题特称命题存在中的个,使成立可用符号简记为,,读作存在中的元素,使成立全称命题的否定是特称命题特称命题的否定是全称命题或的否定为非且非且的否定为非或非含有个量词的命题的否定命题命题的否定,,,,讲讲基本技能全称命题真假的判断方法来源要判断个全称命题是真命题,必须对限定的集合中的每个元素,证明成立要判断个全称命题是假命题,只要能举出集合中的个特殊值,使不成立即可特称命题真假的判断方法要判断个特称命题是真命题,只要在限定的集合中,找到个,使成立即可,否则这特称命题就是假命题不管是全称命题,还是特称命题,若其真假不容易正面判断时......”。
6、“.....复上疏曰‚臣向者进说,意谓即行,今寂无所闻,此必有小人言陛下春秋鼎盛,何遽为不祥之事从之。仁宗始不豫,国嗣未立,天下寒心而莫敢言。谏官范镇首发其议,光在并州闻而继之,且贻书劝镇以死争。至是,复面言‚臣昔通判并州,所上三章,愿陛下果断力行。‛帝沉思久之,曰‚得非欲选宗室为继嗣者乎‚真伪不可知,使其真,非自至不足为瑞,愿还其献。‛又奏赋以风。修起居注,判礼部。有司奏日当食,故事食不满分,或京师不见,皆表贺。光言四方见京师不见此人君为阴邪所蔽天下皆知而朝廷独不知其为灾当益甚不当贺贵籴远输之忧。‛籍从其策。而麟将郭恩勇且狂,引兵夜渡河,不设备,没于敌,籍得罪去。光三上书自引咎,不报。籍没,光升堂拜其妻如母,抚其子如昆弟,时人贤之。改直秘阁开封府推官。交趾贡异兽,谓之麟,光言不喜华靡,闻喜宴独不戴花,同列语之曰‚君赐不可违。‛乃簪枝。从庞籍辟,通判并州。麟州屈野河西多良田,夏人蚕食其地,为河东患。籍命光按视,光建‚筑二堡以制夏人,募民耕之,耕者众则籴贱,亦可渐纾河东阅读下面几段文字,完成题分司马光,字君实,陕州夏县人也。父池,天章阁待制。光生七岁,凛然如成人,闻讲左氏春秋,爱之......”。
7、“.....即了其大指。自是手不释书。仁宗宝元初,中进士甲科,年甫冠。性现。微信阅读的提供者,被枯燥的数字牵着鼻子走,实际上就是味迎合读者阅读趣味的表现。微信阅读时代的公共账号在改变人们的阅读方式,也必会引领读者通过阅读获得真正的幸福。三古诗文阅读分阅现。微信阅读的提供者,被枯燥的数字牵着鼻子走,实际上就是味迎合读者阅读趣味的表现。微信阅读时代的公共账号在改变人们的阅读方式,也必会引领读者通过阅读获得真正的幸福。三古诗文阅读分阅读下面几段文字,完成题分司马光,字君实,陕州夏县人也。父池,天章阁待制。光生七岁,凛然如成人,闻讲左氏春秋,爱之,退为家人讲,即了其大指。自是手不释书。仁宗宝元初,中进士甲科,年甫冠。性不喜华靡,闻喜宴独不戴花,同列语之曰‚君赐不可违。微信阅读时代的公共账号在改变人们的阅读方式,也必会引领读者通过阅读获得真正的幸福。三古诗文阅读分阅读下面几段文字,完成题分司马光,字君实,陕州夏县人也。父池,天章阁待制。光生七岁,凛然如成人,闻讲左氏春秋,爱之,退为家人讲,即了其大指。自是手不释书。仁宗宝元初,中进士甲科,年甫冠。性不喜华靡,闻喜宴独不戴花......”。
8、“.....‛乃簪枝。从庞籍辟,通判并州。麟州屈野河西多良田,夏人蚕食其地,为河东患。消关注‛了。在这样的‚自由选择‛下,我的阅读趣味乃至知识水平,决定了我能看到什么。我读到的固然是我喜欢的,但我抛弃的却可能会更有价值。这就像是进入了个认知的丛林,我无法走出‚自我‛这个陷阱。固化的欣赏口味与阅读取向,很可能让我无欣赏那些自己或许并不喜欢的表达,那么可能会有新的发现。微信阅读的提供者,被枯燥的数字牵着鼻子走,实际上就是味迎合读者阅读趣味的表现。微信阅读时代的公共账号在改变人们的阅读方式,也必会引领读者通过阅全称命题与特称命题真假的判断方法汇总命题名称真假判断方法判断方法二全称命题真来源所有对象使命题真否定为假假存在个对象使命题假否定为真特称命题真存在个对象使命题真否定为假假所有对象使命题假否定为真命题的否定与否命题的区别否命题是对原命题若,则的条件和结论分别加以否定而得的命题,它既否定其条件,又否定其结论命题的否定即非,只是否定命题的结论命题的否定与原命题的真假总是对立的,即两者中有且只有个为真......”。
9、“.....再进行否定要判断命题的真假,可以直接判断,也可以判断的真假,与的真假相反常见词语的否定形式有原语句是都是至少有个至多有个对任意∈使真否定形式不是不都是个也没有至少有两个存在∈使假典型例题例设,集合是奇数集,集合是偶数集若命题,,则,,已知命题,命题,,则下列命题中为真命题的是答案下列命题中,假命题的是,答案命题若,则与的夹角为锐角命题若函数在∞,及,∞上都是减函数,则在∞,∞上是减函数下列说法中正确的是或是真命题或是假命题为假命题为假命题答案解析当时,与的夹角为锐角或零度角,命题是假命题命题是假命题,例如,综上可知,或是假命题命题,,使命题直线与圆相切则下列命题中真命题为答案下列命题中是假命题的是是幂函数使,且在上递减有零点函数,使,函数都不是偶函数答案已知命题关于的函数在......”。
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