1、“.....考虑到本节课的实际特点，在教学媒体的使用上，我的设想主要有以下两点制作高效实用的电脑多媒体课件，主要作用是改变相关内容的呈现方式，以此来节约课时，增加课堂容量。设计科学合理的板书见下，方面使学生加深对主要知识的印象，另方面使学生清楚本节内容知识间的逻辑关系，形成知识网络。平面向量数量积的物理背景及其含义数量积的概念二数量积的性质四应用与提高概念例概念强调记法例规定三数量积的运算律例几何意义物理意义五教学过程设计课标指出数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序有效地进行教学，本节课我主要安排以下六个活动活动创设问题情景，激发学习兴趣正如教材主编寄语所言，数学是自然的，而不是强加于人的。平面向量的数量积这重要概念，和向量的线性运算样，也有其数学背景和物理背景，为了体现这点，我设计以下几个问题问题我们已经研究了向量的哪些运算这些运算的结果是什么问题我们是怎么引入向量的加法运算的我们又是按照怎样的顺序研究了这种运算的期望学生回答物理模型概念性质运算律应用问题如图所示，物体在力的作用下产生位移，力所做的功......”。

2、“.....力是量，位移是量，是。问题的设计意图在于使学生了解数量积的数学背景，让学生明白本节课所要研究的数量积与向量的加法减法及数乘样，都是向量的运算，但与向量的线性运算相比，数量积运算又有其特殊性，那就是其结果发生了本质的变化。问题的设计意图在于使学生在与向量加法类比的基础上明了本节课的研究方法和顺序，为教学活动指明方向。问题的设计意图在于使学生了解数量积的物理背景，让学生知道，我们研究数量积绝不仅仅是为了数学自身的完善，而是有其客观背景和现实意义的，从而产生了进步研究这种新运算的愿望。同时，也为抽象数量积的概念做好铺垫。活动二探究数量积的概念概念的抽象在分析功的计算公式的基础上提出问题问题你能用文字语言来表述功的计算公式吗如果我们将公式中的力与位移推广到般向量，其结果又该如何表述学生通过思考不难回答功是力与位移的大小及其夹角余弦的乘积两个向量的大小及其夹角余弦的乘积。这样，学生事实上已经得到数量积概念的文字表述了，在此基础上，我进步明晰数量积的概念。概念的明晰已知两个非零向量与，它们的夹角为，我们把数量︱︱︱︱叫做与的数量积或内积，记作......”。

3、“.....为了这为学生学习数量积做了很好的铺垫，使学生倍感亲切。但也正是这些干扰了学生对数量积概念的理解，方面，相对于线性运算而言，数量积的结果发生了本质的变化，两个有形有数的向量经过数量积运算后，形却消失了，学生对这点是很难接受的另方面，由于受实数乘法运算的影响，也会造成学生对数量积理解上的偏差，特别是对性质和运算律的理解。因而本节课教学的难点数量积的概念。二教学目标设计普通高中数学课程标准实验对本节课的要求有以下三条通过物理中功等事例，理解平面向量数量积的含义及其物理意义。两个向量的大小及其夹角余弦的乘积。这样，学生事实上已经得到数量积概念的文字表述了，在此基从而产生了进步研究这种新运算的愿望。同时，也为抽象数量积的概念做好铺垫。活动二探究数量积的概念概念的抽象在分析功的计算公式的基础上提出问题问题你能用文字语言来表述功的计算公式吗如果我们将向量加法类比的基础上明了本节课的研究方法和顺序，为教学活动指明方向。问题的设计意图在于使学生了解数量积的物理背景，让学生知道，我们研究数量积绝不仅仅是为了数学自身的完善，而是有其客观背景和现实意义的，量积的数学背景......”。

4、“.....都是向量的运算，但与向量的线性运算相比，数量积运算又有其特殊性，那就是其结果发生了本质的变化。问题的设计意图在于使学生在与性质运算律应用问题如图所示，物体在力的作用下产生位移，力所做的功。请同学们分析这个公式的特点功是量，力是量，位移是量，是。问题的设计意图在于使学生了解数了体现这点，我设计以下几个问题问题我们已经研究了向量的哪些运算这些运算的结果是什么问题我们是怎么引入向量的加法运算的我们又是按照怎样的顺序研究了这种运算的期望学生回答物理模型概念，本节课我主要安排以下六个活动活动创设问题情景，激发学习兴趣正如教材主编寄语所言，数学是自然的，而不是强加于人的。平面向量的数量积这重要概念，和向量的线性运算样，也有其数学背景和物理背景，为规定三数量积的运算律例几何意义物理意义五教学过程设计课标指出数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序有效地进行教学面使学生加深对主要知识的印象，另方面使学生清楚本节内容知识间的逻辑关系，形成知识网络。学是自然的，而不是强加于人的......”。

5、“.....和向量的线性运算样，也有其数学背景和物理背景，为规定三数量积的运算律例几何意义物理意义五教学过程设计课标指出数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序有效地进行教学面使学生加深对主要知识的印象，另方面使学生清楚本节内容知识间的逻辑关系，形成知识网络。平面向量数量积的物理背景及其含义数量积的概念二数量积的性质四应用与提高概念例概念强调记法例，考虑到本节课的实际特点，在教学媒体的使用上，我的设想主要有以下两点制作高效实用的电脑多媒体课件，主要作用是改变相关内容的呈现方式，以此来节约课时，增加课堂容量。设计科学合理的板书见下，方课的内容安排上，虽然将向量的夹角在平面向量基本定理节提前做了介绍，但却将原来分两节课完成的内容合并成节，相比较而言本节课的教学任务加重了许多。为了保证教学任务的完成，顺利实现本节课的教学目标，课的内容安排上，虽然将向量的夹角在平面向量基本定理节提前做了介绍，但却将原来分两节课完成的内容合并成节，相比较而言本节课的教学任务加重了许多。为了保证教学任务的完成......”。

6、“.....毕业个人简历自我鉴定民主，坚持依法执政，自觉遵守和执行宪法法律，正确处理好党委与人大的关系，按法律法规办事。分工帮助乡镇人大解决实际困难，促进乡镇人大更好地履行职责。三认清形势，强化措施，努力开创乡镇人大工作新局面当前，我县的政治经济形势很好。全县上下认真践行三个代表重要思想，紧紧围绕经济建设中心，按照而驰。些极端主义者对有关经文的曲解，误导和蒙蔽了些青年，损害了伊斯兰教和穆斯林的形象。另方面，也与新疆对于温和正道的伊斯兰教义的社会教育不足有重要关系，由于缺乏合适有效的途径和工具去告诉穆斯林信众正确的宗教观念，些年轻人不知道什么才是伊斯兰教的基本教义和价值观念，当那些歪曲煽动蛊惑甚至是鼓吹讲担当转作风抓落实，单位员工转正申请书，毕业个人简历自我鉴定新疆本土的温和伊斯兰教具有抵御极端主义的内在要求和能力，历史经验表明，新疆的温和伊斯个方面职业化的工作技能就是像个做事的样子职业化个人简历模板大全，求职简历范文，市场调查报告范文，社会实践调查报告总结职业化的内在表现，是房子的内装潢，体现了主人在精神层面的品味职业化的工作道德就是对个品牌信誉的坚持是职业化的核心内涵......”。

7、“.....人们每天都在做两件事情，喜欢做的事和必须做的事职业化的职业者必须快乐地去做自己不喜欢的事。第四点品讲担当转作风抓落实，单位员工转正申请书，毕业个人简历自我鉴定各位尊敬的领导，各位家人大家下午求的大全，求职简历范文，市场调查报告范文，社会实践调查报告总结行勤俭节约，强化督促检查。从总体上看市编办班子贯彻中央八项规定转变作风方面基本情况是好的，但同样还存在些问题和不足，比如，在公务接方面，标准掌握不严，上高档酒，浪费现象还不同程度存在，陪同人员较多在勤俭节约方面，无纸化办公没有全面推行，单位后勤服务费用支出管控不严，浪费现象依然存在。这些突出问题，编办班子都负有重要责任。我们将深入学习领会市委市政府的要求，着力整改，推动编办作风建设取得讲担当转作风抓落实，单位员工转正申请书，毕业个人简历自我鉴定任务的现象，理解精髓不够。对任制。但也还存在些问题和不足，主要有大局意识和长远发展意识有待加强，有时追求短期效果和成绩。执行民主集中制基本程序不够严格，存在随意性和简单化现象，有的议题事先没有征求意见，发扬民主不够充分，有时搞临时动议，造成仓促议事，充分酝酿讨论的时间偏短......”。

8、“.....加工了三年仍未完成。桓司马的这种行为遭到了孔部廉洁从政规定对照检查自己，务必使自己始终保持坚定正确的政治方向，经得起改革开放市场经济的考验，经得起权力金钱美色的考验，做到在拜金主义享乐主义极端个人主义和灯红酒绿的侵蚀影响面前，尘不染，身正气。同时，希望大家还要把队伍带好，要建立长效的讲担当转作风抓落实，单位员工转正申请书，毕业个人简历自我鉴定的严峻挑战，清醒地看到我们肩负的任务的艰巨性和复杂性，增强忧患意识，居安思危，牢固树立为党和人民的事业长期艰苦奋斗的思想。大力弘扬本节课的教学目标，考虑到本节课的实际特点，在教学媒体的使用上，我的设想主要有以下两点制作高效实用的电脑多媒体课件，主要作用是改变相关内容的呈现方式，以此来节约课时，增加课堂容量。设计科学合理的板书见下，方面使学生加深对主要知识的印象，另方面使学生清楚本节内容知识间的逻辑关系，形成知识网络。平面向量数量积的物理背景及其含义数量积的概念二数量积的性质四应用与提高概念例概念强调记法例规定三数量积的运算律例几何意义物理意义五教学过程设计课标指出数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程......”。

9、“.....是师生共同发展的过程。为有序有效地进行教学，本节课我主要安排以下六个活动活动创设问题情景，激发学习兴趣正如教材主编寄语所言，数学是自然的，而不是强加于人的。平面向量的数量积这重要概念，和向量的线性运算样，也有其数学背景和物理背景，为了体现这点，我设计以下几个问题问题我们已经研究了向量的哪些运算这些运算的结果是什么问题我们是怎么引入向量的加法运算的我们又是按照怎样的顺序研究了这种运算的期望学生回答物理模型概念性质运算律应用问题如图所示，物体在力的作用下产生位移，力所做的功。请同学们分析这个公式的特点功是量，力是量，位移是量，是。问题的设计意图在于使学生了解数量积的数学背景，让学生明白本节课所要研究的数量积与向量的加法减法及数乘样，都是向量的运算，但与向量的线性运算相比，数量积运算又有其特殊性，那就是其结果发生了本质的变化。问题的设计意图在于使学生在与向量加法类比的基础上明了本节课的研究方法和顺序，为教学活动指明方向。问题的设计意图在于使学生了解数量积的物理背景，让学生知道，我们研究数量积绝不仅仅是为了数学自身的完善，而是有其客观背景和现实意义的......”。