1、“.....书写了段名垂千古的悲歌。„„壮哉，那永远的苏武,伟哉，那震撼人心的忘记,奇哉，那惊天动地的铭记,雄哉，那段忘记与铭记的千载颂歌,永远的苏武。指称就是使用代词进行前后的衔接。代词与它指代的对象前后呼应，也就很自然地强化了前后的联系。例如孙犁黄鹂结尾的议论部分就用了指称，使句子前后紧凑，表达流畅各种事物都有它的极致。虎啸山林，鱼游潭底，驼走大而不露，以给读者强烈的感受。有文采的文章，般要达到以下几点善于引用名言，用得恰当妥帖，引文能起画龙点睛的作用语言洗练纯熟，自然而流畅，幽默而含蓄借助自然景物来表情达意，或比喻，或联想，或拟人，善于由此及彼以物喻人④句式富有变化，或对偶，或排比，或反复，或反问构思有意境，表达藏而不露，给人以回味的余地。本节主要讨论有关语言的锤炼的问题，如语言的整齐与变化句子的松和紧衔接与呼应等。语言的整齐与变化整齐。汉语讲求整齐，整齐的核心是对称。整齐对称的语言我们叫它整句。语言运用中排比句对偶句都是整句。相对地说，对偶在现代散文里用得比较少，用得比较多的是排比，而排比是锤炼语言最常见的手法之......”。

2、“.....使语势得以强化，感情得以加深，这种修辞称为排比。调整组语句，使之组成排比句的情况有两种第种情况是语句中本来就含有几个方面或几个层次它们能构成并列关系或递进关系。这种情况下可以通过调整句式来使它们对称对应的方法组成排比句如果做不到句式的对称对应，可用重复其中些词语的办法组成排比句。第二种情况是语句原来就只有层意思。这种情况下可以将原来的意思分解或扩展成几个侧面来说，也可以在原来意思的基础上，组织同样句式的几句话来陪衬烘托。排比句可用于句子和段落，分段内排比和段与段的排比。用排比句说理，可层层递进，增强语势，贯通文气。用排比句抒情，可以把情感抒发得淋漓尽致。运用排比句有特定的修辞效果，但也不能味地使用，篇文章有如首乐曲，应该有起有伏，倘若味唱高调，高调也就不成其为高调了。变化。排比里含有重复的因素，但过多重复会使人感到单调，因此有时还需要适当的变化。在写作时，定要善于根据所要表达的需要选择恰当的词语恰当的句式，以节奏的变化语气的转换，达到相应的效果。整齐中求变化。很多成功的整句本身即是在整齐中注意变化，以此展开内容，深化中心的。二句子的松和紧,西方修辞学上有松句和紧句的说法......”。

3、“.....有些句子自然明白平实流畅有些句子内容紧凑节奏感强。在这里我们谈谈长句与短句。长句的特点类似于紧句，丰富严谨短句的特点类似于松句，简明，活泼。根据表达内容的需要组织长短句使表意松紧有度，也是推敲锤炼语言的个重要途径。注意长句短句的配合。长句表意严谨，能使文章论述全面合理，层次条理短句简洁明快，能增强文章的节奏感。但篇文章不能成不变地用长句，也不能通篇用短句，如果这样势必给人以单调乏味之感，长短灵活配合，才能让人感觉语言表达松紧有度，和谐自然。例如年高考福建优秀断之间夹用句相同或相似的句子，以连缀文章，显示思路。孔子说言之无文，行而不远。苏轼也说过凡文字，少小时须气象峥嵘，色彩绚烂。作文要表现为文章首尾的呼应。写作时注意结尾回扣开头，让人感到文章首尾圆合，结构严谨。其次表现在过渡性段落及语句的运用。过渡段或过渡语句起到承上启下的作用，使文章脉络清晰，起承自然。另外适用第第二游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。,省略可让上下文的关键信息直接衔接，可以使语气更加紧凑。三种衔接方法综合使用，可使句子连贯又活泼。篇之中的衔接与呼应......”。

4、“.....代词与它指代的对象前后呼应，也就很自然地强化了前后的联系。例如孙犁黄鹂结尾的议论部分就用了指称，使句子前后紧凑，表达流畅各种事物都有它的极致。虎啸山林，鱼风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为段千古的惊奇，书写了段名垂千古的悲歌。„„壮哉，那永远的苏武,伟哉，那震撼人心的忘记,奇哉，那惊天动地的铭记,雄哉，那段忘记与铭记的千载颂歌,永远的苏武。永远的苏武，他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为段不朽的历史，挥洒了曲可歌可泣的壮丽诗篇。好个永远的苏武，他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天的方法。句子之间的衔接与呼应。句子之间的衔接有三种形态重现指称省略。重现就是同样的词语或类似的词语反复出现，它可以起到呼应的效果。例如年四川高考满分作文永远的苏武中精彩的片段好个出种匀称紧凑的美感。三衔接与呼应写作定要有个清晰明确的思路，思路的条理可靠语言的衔接与呼应来完成。针对初稿中句与句缺少联系段与段之间有脱节的毛病，掌握衔接与呼应的要领，进行修改是行之有效的出种匀称紧凑的美感。三衔接与呼应写作定要有个清晰明确的思路......”。

5、“.....针对初稿中句与句缺少联系段与段之间有脱节的毛病，掌握衔接与呼应的要领，进行修改是行之有效的方法。句子之间的衔接与呼应。句子之间的衔接有三种形态重现指称省略。重现就是同样的词语或类似的词语反复出现，它可以起到呼应的效果。例如年四川高考满分作文永远的苏武中精彩的片段好个永远的苏武，他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为段不朽的历史，挥洒了曲可歌可泣的壮丽诗篇。好个永远的苏武，他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为段千古的惊奇，书写了段名垂千古的悲歌。是行之有效的方法。句子之间的衔接与呼应。句子之间的衔接有三种形态重现指称省略。重现就是同样的词语或类似的词语反复出现，它可以起到呼应的效果。例如年四川高考满分作文永远的苏武中精彩的片段好个永远的苏武，他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为段不朽的历史，挥洒了曲可歌可泣的壮丽诗篇。好个永远的苏武，他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌......”。

6、“.....且，则的值为设则的复数的轨迹是椭圆若，，则其中正确命题的序号是不等式的解集为在处的导数值，所以，是函数的极值点以上推理中大前提小前提推理形式结论正确给出下列命题实数的共轭复数定是实数满足题给出的四个选项中，只有项是符合题目要求的若是虚数单位，则乘积的值是有段三段论推理是这样的对于可导函数，如果，那么是函数的极值点，因为函数值范围高二年级数学文科试卷第页共页学年度下学期高二第次阶段测试数学文科试卷答题时间分钟满分分命题人杨冠男，刘芷欣第Ⅰ卷选择题，共分选择题本大题共小题，每小题分，共分，在每小的取值范围本小题满分分已知函数，Ⅰ若，求函数的极值和单调区间Ⅱ若在区间，上至少存在点，使得成立，求实数的取直角坐标原点为极点，轴的非负半轴为极轴的极坐标系下，曲线的方程是，将向上平移个单位得到曲线Ⅰ求曲线的极坐标方程Ⅱ若曲线的切线交曲线于不同两点切点为，求若时间分钟满分分命题人杨冠男，刘芷欣第Ⅰ卷选择题，共分选择题本大题共小题，每小题分，共分......”。

7、“.....Ⅰ若，求函数的极值和单调区间Ⅱ若在区间，上至少存在点，使得成立，求实数的取直角坐标原点为极点，轴的非负半轴为极轴的极坐标系下，曲线的方程是，将向上平移个单位得到曲线Ⅰ求曲线的极坐标方程Ⅱ若曲线的切线交曲线于不同两点切点为，求若对切实数均成立，求的取值范围本小题满分分设函数且，试用反证法证明证明本小题满分分在以有关数学成绩优秀数学成绩不优秀合计男生女生合计附本小题满分分设函数高二年级数学文科试卷第页共页解不等式布直方图Ⅰ估计该校高二年级学生在正式的数学学业水平考试中，成绩不合格的人数Ⅱ请你根据已知条件将下列列联表补充完整，并判断是否有的把握认为该校高二年级学生在本次考试中数学成绩优秀与性别有布直方图Ⅰ估计该校高二年级学生在正式的数学学业水平考试中，成绩不合格的人数Ⅱ请你根据已知条件将下列列联表补充完整，并判断是否有的把握认为该校高二年级学生在本次考试中数学成绩优秀与性别有关数学成绩优秀数学成绩不优秀合计男生女生合计附本小题满分分设函数高二年级数学文科试卷第页共页解不等式若对切实数均成立......”。

8、“.....试用反证法证明证明本小题满分分在以直角坐标原点为极点，轴的非负半轴为极轴的极坐标系下，曲线的方程是，将向上平移个单位得到曲线Ⅰ求曲线的极坐标方程Ⅱ若曲线的切线交曲线于不同两点切点为，求的取值范围本小题满分分已知函数，Ⅰ若，求函数的极值和单调区间Ⅱ若在区间，上至少存在点，使得成立，求实数的取值范围高二年级数学文科试卷第页共页学年度下学期高二第次阶段测试数学文科试卷答题时间分钟满分分命题人杨冠男，刘芷欣第Ⅰ卷选择题，共分选择题本大题纯的旌节升华为段千古的惊奇，书写了段名垂千古的悲歌。„„壮哉，那永远的苏武,伟哉，那震撼人心的忘记,奇哉，那惊天动地的铭记,雄哉，那段忘记与铭记的千载颂歌,永远的苏武。指称就是使用代词进行前后的衔接。代词与它指代的对象前后呼应，也就很自然地强化了前后的联系。例如孙犁黄鹂结尾的议论部分就用了指称，使句子前后紧凑，表达流畅各种事物都有它的极致。虎啸山林，鱼游潭底，驼走大而不露，以给读者强烈的感受。有文采的文章，般要达到以下几点善于引用名言，用得恰当妥帖，引文能起画龙点睛的作用语言洗练纯熟......”。

9、“.....幽默而含蓄借助自然景物来表情达意，或比喻，或联想，或拟人，善于由此及彼以物喻人④句式富有变化，或对偶，或排比，或反复，或反问构思有意境，表达藏而不露，给人以回味的余地。本节主要讨论有关语言的锤炼的问题，如语言的整齐与变化句子的松和紧衔接与呼应等。语言的整齐与变化整齐。汉语讲求整齐，整齐的核心是对称。整齐对称的语言我们叫它整句。语言运用中排比句对偶句都是整句。相对地说，对偶在现代散文里用得比较少，用得比较多的是排比，而排比是锤炼语言最常见的手法之。我们把结构相同或相似语气致意思密切关联的句子排列起来，使语势得以强化，感情得以加深，这种修辞称为排比。调整组语句，使之组成排比句的情况有两种第种情况是语句中本来就含有几个方面或几个层次它们能构成并列关系或递进关系。这种情况下可以通过调整句式来使它们对称对应的方法组成排比句如果做不到句式的对称对应，可用重复其中些词语的办法组成排比句。第二种情况是语句原来就只有层意思。这种情况下可以将原来的意思分解或扩展成几个侧面来说，也可以在原来意思的基础上，组织同样句式的几句话来陪衬烘托。排比句可用于句子和段落，分段内排比和段与段的排比。用排比句说理......”。