1、“.....于国于家，总有些生离死别的人和事，值得铭记。然而，清明带给中国人的意象与价值，远不应止于此。虽然今天，它在名义上只是个祭奠逝者表达哀伤的节日。从时间上看，作为传统节日，清明节最早可以追溯到周代的场景。从扫墓的习俗看，清明无疑是令人伤感的节日。又因为，寂静的春天，万物吐旧纳新，满地都是生命的芬芳，都是刚刚苏醒的泥土的气息，在这样美好的季节，人们怎能不去怀念那些不能与之分享良辰美景的逝者而且以往不同的是，伴随着时代的发展，用鲜花代替纸钱天堂信箱寄哀思网上祭奠先烈等新的祭祀方式在些地方悄然兴起。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。谈到清明文化，人们首先想到的总是这幅行人悲伤春雨缠绵辉。悲哀的结尾却给了抹亮色，叶子治愈了琼珊的肺炎，也给读者丰富的想象空间。高二期中语文试卷第页共页阅读下面选文，完成题。重申清明的三种价值与理想清明节，人们以各自不同的方式缅怀逝者，追思先人。和感恩之言，足见人与人之间的冷漠。片段借苏艾之口解开悬念，使得结局出人意料，主人公形象得以升华，也给读者丰富的想象空间。说杰作是因为这片叶子给病人生的希望，表现了普通人之间的情意，闪烁着人性的光窗外，亲爱的......”。

2、“.....你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作那晚最后的片叶子掉落时，他画在墙上的。面对贝尔曼的死去，苏艾的话，没有惊人之语，不见感窗外，亲爱的，看看墙上最后的片叶子。你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作那晚最后的片叶子掉落时，他画在墙上的。面对贝尔曼的死去，苏艾的话，没有惊人之语，不见感恩之言，足见人与人之间的冷漠。片段借苏艾之口解开悬念，使得结局出人意料，主人公形象得以升华，也给读者丰富的想象空间。说杰作是因为这片叶子给病人生的希望，表现了普通人之间的情意，闪烁着人性的光辉。悲哀的结尾却给了抹亮色，叶子治愈了琼珊的肺炎，也给读者丰富的想象空间。不见感窗外，亲爱的，看看墙上最后的片叶子。你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作那晚最后的片叶子掉落时，他画在墙上的。面对贝尔曼的死去，苏艾的话，没有惊人之语，不见感恩之言，足见人与人之间的冷漠。片段借苏艾之口解开悬念，使得结局出人意料，主人公形象得以升华，也给读者丰富的想象空间。说杰作是因为这片叶子给病人生的希望，表现了普通人之间的情意......”。

3、“.....悲哀的结尾却给了抹亮色，叶子治愈了琼珊的肺炎，也给读者丰富的想象空间。高二期中语文试卷第页共页阅读下面选文，完成题。重申清明的三种价值与理想清明节，人们以各自不同的方式缅怀逝者，追思先人。和以往不同的是，伴随着时代的发展，用鲜花代替纸钱天堂信箱寄哀思网上祭奠先烈等新的祭祀方式在些地方悄然兴起。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。谈到清明文化，人们首先想到的总是这幅行人悲伤春雨缠绵的场景。从扫墓的习俗看，清明无疑是令人伤感的节日。又因为，寂静的春天，万物吐旧纳新，满地都是生命的芬芳，都是刚刚苏赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否上片对孙权和刘裕两位著名历史人物的赞扬，也隐含着对南宋朝廷苟安求和者的讽刺。下片引南朝刘义隆之史实，忠告当权者要吸取历史教训，不要草率出兵。结尾借廉颇自比，表现词人报效朝廷的强烈愿望和不能被重用的慨叹。全词放射着词人贯的爱国主义的思想光辉，但感情基调与贯的豪壮悲凉相比显得低沉消极。阅读下面文言文，完成题。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰何为其然也客曰月明星稀，乌鹊南飞。此非曹孟德之诗乎西望夏口......”。

4、“.....山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固世之雄也，而今安在哉况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。高二期中语文试卷第页共页苏子曰客亦知夫水与月乎逝者如斯，而未尝往也盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以瞬自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎,且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。下列句子中加点词的解释，不正确的项是山川相缪，郁乎苍苍缪通缭，连结，盘绕举匏樽以相属举全，都正襟危坐，而问客曰危端正而吾与子之所共食食享用下列句子中加点词的意义和用法完全相同的项是郁乎苍苍而又何羡乎而今安在哉侣鱼虾而友麋鹿此非孟德之困于周郎者乎此非曹孟德之诗乎寄蜉蝣于天地况吾与子渔樵于江渚之上下列对选文的理解和分析......”。

5、“.....是赋体中传统的表现手法，其实主和客都是作者的化身。第段写曹操攻破荆州和江陵的壮举，体现了作者希望像曹操样建功立业的豪情。两段文章将情景理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。作者把生命放到宇宙的永恒中加以考察，终于积郁释然，旷达超然。下列对欧亨利最后的常春藤叶选段的理解与分析，不恰当的项是我有些话要告诉你，小东西。她说，贝尔曼先生今天在医院去世了。他害肺炎，只病了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去的。后来，他们找到了个还燃着的灯笼，把从原来的地方挪动过的梯扰的空间之维回到时来自尘世的哀思与温暖，同样负载着尘世间最高贵的价值与理想，暗合了天地清明人心清明与政治清明等三重境界。其是来自天地自然的清明。按岁时百问的说法万物生长此时，皆清洁而明净。故谓，距今已有多年的历史。最初只是个节气，只是到了唐玄宗年间才与寒食合并，渐渐演变成怀念祭祀家族先人的节日。伴随着时间的流逝，清明也被赋予了更多的意义和内涵。有文史学者指出......”。

6、“.....细胞中含有同源染色体，正确若图丙为果蝇精巢内的细胞，由于组细胞内的染色体数为，则组细胞定没发生着丝点分裂，。如图甲乙均为二倍体生物的细胞分裂模式图，图丙为每条染色体的含量在细胞分裂各时期的变化，图丁为细胞分裂各时期染色体与分子的相对含量。下列叙述不正确的是甲乙两图所示细胞都有个染色体组甲乙两图所示细胞所处的时期分别对应图丙的段和段图丁中时期可对应图丙的段，图丁中时期的细胞可以对应图乙所示的细胞有丝分裂和减数分裂过程中细胞内每条染色体的含量变化均可用图丙表示答案解析甲细胞处于有丝分裂中期，乙细胞处于减数第二次分裂后期，都含有个染色体组，正确图丙中段的每条染色体含有个分子，与图甲对应，段每条染色体上含有个分子，与图乙对应，正确图丁中时期和染色体数目相同，相对含量都为，对应有丝分裂的后期末期，图丙的段表示着丝点分裂后，每条染色体上含有个分子，可对应图丁中时期，图丁中时期数目是染色体数目的倍，说明条染色体上含条染色单体，可对应图甲细胞，图丙纵坐标表示每条染色体上的含量，曲线既可表示有丝分裂过程中细胞内每条染色体上的含量变化......”。

7、“.....正确。判断细胞分裂方式和时期的方法结合染色体个数和同源染色体行为进行判断结合染色体的行为与形态进行判断每条染色体中的数目变化分析曲线模型分析染色体的变化特点减数分裂对应时期减数第次分裂前的间期减数第次分裂全过程和减数第二次分裂的前期中期减数第二次分裂的后期减数第二次分裂的后期和末期有丝分裂对应时期间期前期和中期后期后期和末期依据柱状图巧辨细胞分裂的过程若图表示减数分裂的连续过程，则甲为性原细胞，乙为初级性母细胞，丙为次级性母细胞，丁为性细胞。若图表示二倍体动物分裂细胞，则可表示处于减数第二次分裂前期中期的次级性母细胞，以及性细胞可表示性原细胞初级性母细胞和处于减数第二次分裂后期的次级性母细胞表示处于有丝分裂后期的性原细胞体细胞。考点二聚焦细胞分裂与遗传变异的关系相关题型题型在减数分裂中发生的遗传规律下图为高等动物的组细胞分裂图像，下列分析判断不正确的是乙产生的子细胞基因型为，丙产生的子细胞基因型为和甲乙丙三个细胞中均含有两个染色体组......”。

8、“.....乙产生的子细胞基因型为，甲丙为减数分裂，丙产生的子细胞基因型为或或或，项。如图为高等雄性动物的精原细胞染色体和基因组成图，下列说法的是该生物测交后代中与该生物基因型不同的类型有种该生物与基因型相同的雌性动物交配，后代中不同于双亲表现型的个体中，杂合子所占的比例为减数分裂中，与的非姐妹染色单体之间可发生交叉互换该细胞在次减数分裂中基因进行自由组合，正常情况下，可产生种配子，比例为∶∶∶答案解析该生物的基因型是，测交的后代有种基因型和种表现型，彼此各不相同者遥寄，于国于家，总有些生离死别的人和事，值得铭记。然而，清明带给中国人的意象与价值，远不应止于此。虽然今天，它在名义上只是个祭奠逝者表达哀伤的节日。从时间上看，作为传统节日，清明节最早可以追溯到周代的场景。从扫墓的习俗看，清明无疑是令人伤感的节日。又因为，寂静的春天，万物吐旧纳新，满地都是生命的芬芳，都是刚刚苏醒的泥土的气息，在这样美好的季节，人们怎能不去怀念那些不能与之分享良辰美景的逝者而且以往不同的是，伴随着时代的发展......”。

9、“.....清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。谈到清明文化，人们首先想到的总是这幅行人悲伤春雨缠绵辉。悲哀的结尾却给了抹亮色，叶子治愈了琼珊的肺炎，也给读者丰富的想象空间。高二期中语文试卷第页共页阅读下面选文，完成题。重申清明的三种价值与理想清明节，人们以各自不同的方式缅怀逝者，追思先人。和感恩之言，足见人与人之间的冷漠。片段借苏艾之口解开悬念，使得结局出人意料，主人公形象得以升华，也给读者丰富的想象空间。说杰作是因为这片叶子给病人生的希望，表现了普通人之间的情意，闪烁着人性的光窗外，亲爱的，看看墙上最后的片叶子。你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作那晚最后的片叶子掉落时，他画在墙上的。面对贝尔曼的死去，苏艾的话，没有惊人之语，不见感窗外，亲爱的，看看墙上最后的片叶子。你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作那晚最后的片叶子掉落时，他画在墙上的。面对贝尔曼的死去，苏艾的话，没有惊人之语，不见感恩之言，足见人与人之间的冷漠。片段借苏艾之口解开悬念，使得结局出人意料，主人公形象得以升华，也给读者丰富的想象空间......”。