1、“.....意为解决定居意为交换意为中途卸客中途卸货意为移动搬家，故选项。因为作者要照顾个婴儿，所以不能去接。任何何信息内容太少，无法评判写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。湖北省黄冈中学年秋季期中考试高英语试题考试时间分钟满分分第部分听力共两节，满分分略第二部分阅读理解共两节，满分分共小题每小题分，满分分阅读下列短文，从每题所给的四个选项和中，选出最佳选项。天使不完整的是无氧条件下，光合作用是细胞的唯来源有氧条件下，线粒体叶绿体和细胞质基质都能产生线粒体和叶绿体合成都需要氧暗反应消耗的可来源于线粒体和叶绿体绿叶中色素的提取和分离实验中，甲乙丙丁四位同学对相关试剂的使用情况如表所示表示使用，表示未使用，其余操作均正常，则他们所得实验结果依次应为甲乙丙丁无水乙醇蒸馏水④④④④如图为高等植物光合作用图解，以下说法正确的是是光合色素，分布在叶绿体和细胞质基质中是氧气，可参与有氧呼吸的第三阶段是三碳化合物，能被氧化为④是，在叶绿体基质中生成炎热夏季中午，因失水过多会导致植物气孔关闭......”。

2、“.....下列叙述正确的是过程只能在线粒体中进行，过程只能在叶绿体中进行过程产生的能量全部都储存在中过程产生的中的氧来自过程和中均能产生，且二者还原的物质相同下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是分裂间期有和中心体的复制分裂间期含量和染色体组数都加倍纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期甲乙两图均为连续分裂的细胞的细胞周期图示，乙中按箭头方向表示细胞周期。从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是甲乙的细胞在各时期都要消耗甲中的乙中的时细胞会出现染色体数目加倍的时期甲乙中分裂间期会出现核膜解体核仁消失的现象利用药物抑制的合成，细胞将停留在分裂间期关于细胞的分化衰老凋亡与癌变，下面选项中表述正确的是细胞的高度分化改变了物种的遗传信息细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传良好心态有利于神经内分泌系统发挥正常的调节功能，从而延缓衰老细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列相关叙述中ⅡⅢⅣ色素分离过程中如果滤液线触及石油醚......”。

3、“.....细胞内的染色体数，染色单体数，核分叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果ⅡⅢⅣ为色素条带。下列叙述正确的是强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成四种色素中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色两组实验的结果中吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域若在缺镁条件下完成该实验，两组实验的结果和差异都不大为研究高光强幼苗光合色素的影响，同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如已知图线的斜率为，纵轴截距为，则这个实验对移栽幼苗光合色素的影响，同学用乙醇提取无氧呼吸强度最弱氧浓度为时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等下图表示生物兴趣小组利用韭菜宿根进行实验的流程。相关叙述的是纸层析法分离色素的原理是色素在层析液中溶解度不同两组实验的结果植物的非绿色器官在氧浓度为时，释放量和吸收量的变化。下列相关叙述正确的是氧浓度为时最适于储藏该植物器官氧浓度为时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的倍氧浓度为时，过程消耗如图表示植物的光合作用与细胞呼吸之间的关系......”。

4、“.....下列叙述的是植物细胞能进行过程和或过程和④真核细胞的细胞质基质中能进行过程和动物细胞内，过程比过程释放的能量多乳酸菌细胞内，过程产生，时，酶活性达到最大图乙中点可能对应图甲中的温度为将酵母菌进行离心处理，然后在有氧的条件下进行以下模拟实验。最终能通过细胞呼吸产生和的试管是甲乙丙甲和丙乙和丙甲乙丙丁时，酶活性达到最大图乙中点可能对应图甲中的温度为将酵母菌进行离心处理，然后在有氧的条件下进行以下模拟实验。最终能通过细胞呼吸产生和的试管是甲乙丙甲和丙乙和丙甲乙丙丁细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述的是植物细胞能进行过程和或过程和④真核细胞的细胞质基质中能进行过程和动物细胞内，过程比过程释放的能量多乳酸菌细胞内，过程产生，过程消耗如图表示植物的光合作用与细胞呼吸之间的关系，下列分析中不正确的是过程④进行的场所是线粒体暗反应包括和两个过程过程和④都能产生过程进行的场所是类囊体薄膜如图表示植物的非绿色器官在氧浓度为时，释放量和吸收量的变化。下列相关叙述正确的是氧浓度为时最适于储藏该植物器官氧浓度为时......”。

5、“.....无氧呼吸强度最弱氧浓度为时，有氧呼吸强度与无氧呼吸胞呼吸产生和的试管是甲乙丙甲和丙乙和丙甲乙丙丁细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述的是植物细胞能进行过程和或过程和④真核细胞的细胞质基质中能进行过程和动物细胞内，过程比过程释放的能量多乳酸菌细胞内，过程产生，过程消耗如图表示植物的光合作用与细胞呼吸之间的关系，下列分析中不正确的是过程④进行的场所是线粒体暗反应包括和两个过程过程和④都能产生过程进行的场所是类囊体薄膜如图表示植物的非绿色器官在氧浓度为时，释放量和吸收量的变化。下列相关叙述正确的是氧浓度为时最适于储藏该植物器官氧浓度为时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的倍氧浓度为时，无氧呼吸强度最弱氧浓度为时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等下图表示生物兴趣小组利用韭菜宿根进行实验的流程。相关叙述的是纸层析法分离色素的原理是色素在层析液中溶解度不同两组实验的结果中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色两组实验的结果中吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域若在缺镁条件下完成该实验，两组实验的结果和差异都不大为研究高光强对移栽中德里后，岁的儿子上学就成了大问题......”。

6、“.....为此，他们坚持户外写生。下列作品符合该艺术家主张的是赫鲁晓夫曾强烈反感甲壳虫乐队，他说苏联青年不需要这种刺耳的垃圾，甚至宣称人研制的远程液体燃料火箭，目的是用于空袭英国。以上史实主要说明科技是决定战争胜负的关键因素军事技术是推动社会进步第动力科技的进步加剧了战争的破坏性战争促进了新科技革命成果的发明有艺术家突对自己的理论体系产生怀疑预见到万有引力的非永恒性试图利用上帝来宣扬自己的理论二战期间，美国研制了原子弹并用于实战年问世的第台电子计算机，设计之初是用来计算炮弹弹道轨迹的导弹的前身是德国弃对上帝的信仰强有力地挑战了封建神学创世说牛顿说过万有引力虽然是普遍自然规律，但它本身之所以能够无论在何处都普遍永恒有效，那就是上帝能力使然，就是神迹。这表明牛顿力图化解科学与宗教的冲被看成个巨大的机器，些思想家还开始以探索的批判的怀疑的精神审视欧洲的制度和传统。材料中对自然的这种认识促成用人的思考和判断打破封建专制束缚改变了人们认识世界的角度和方式促使人们放掌权和把他们拉下台对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。这观点可能出自霍布斯洛克孟德斯鸠卢梭美国学者马文佩里指出......”。

7、“.....宇宙为近代科学发展提供了精神动力宣扬上帝对人世生活的主宰地位强调反对禁欲，肯定来世享福强调以神为本理念下的信仰自主行政权力的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员它人民能如心所愿地使他们标准神圣的种子不落在家庭里，而落在个人身上这个世界和它所有的美好事物看来是由全能的上帝为了让人使用而首先创造与构建出来的„„人有知识和能力去统治它管理它„„据此，可知这宗教观念底认为个人只有真正的认识了自己，才能实现自己的本性，完成自己的使命，成为个有德性的人。下列言论与上述关于人的品质的观点相似的是人是万物的尺度知本方能达本实践是检验真理的唯拉提出对每样东西都可以有两种完全相反的说法。这思想的积极意义是为虚无主义开辟了道路是神学观念下不可知论的发展为专制制度提供了理论支持定程度适应并推动了雅典民主政治的发展苏格拉学到手了才能发展，才能赶超世界先进水平。邓小平的这段话推动了中国海外留学现象的出现推动了教育体制改革的深入遵循实事求是解放思想的思想路线确立了对外开放的政策智者学派代表人物普罗塔哥拉学到手了才能发展，才能赶超世界先进水平......”。

8、“.....这思想的积极论支持定程度适应并推动了雅典民主政治的发展苏格拉学到手了才能发展，才能赶超世界先进水平。邓小平的这段话推动了中国海外留学现象的出现推动了教育体制改革的深入遵循实事求是解放思想的思想路线确立了对外开放的政策智者学派代表人物普罗塔哥拉学到手了才能发展，才能赶超世界先进水平。邓小平的这段话推动了中国海外留学现象的出现推动了教育体制改革的几公里的地方下车。意为解决定居意为交换意为中途卸客中途卸货意为移动搬家，故选项。因为作者要照顾个婴儿，所以不能去接。任何何信息内容太少，无法评判写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。湖北省黄冈中学年秋季期中考试高英语试题考试时间分钟满分分第部分听力共两节，满分分略第二部分阅读理解共两节，满分分共小题每小题分，满分分阅读下列短文，从每题所给的四个选项和中，选出最佳选项。天使不完整的是无氧条件下，光合作用是细胞的唯来源有氧条件下......”。

9、“.....甲乙丙丁四位同学对相关试剂的使用情况如表所示表示使用，表示未使用，其余操作均正常，则他们所得实验结果依次应为甲乙丙丁无水乙醇蒸馏水④④④④如图为高等植物光合作用图解，以下说法正确的是是光合色素，分布在叶绿体和细胞质基质中是氧气，可参与有氧呼吸的第三阶段是三碳化合物，能被氧化为④是，在叶绿体基质中生成炎热夏季中午，因失水过多会导致植物气孔关闭，此时叶肉细胞内发生的变化是三碳化合物含量上升光反应产物不能满足暗反应的需求有机物产生速率明显下降叶绿体基质中含量增加下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图，下列叙述正确的是过程只能在线粒体中进行，过程只能在叶绿体中进行过程产生的能量全部都储存在中过程产生的中的氧来自过程和中均能产生，且二者还原的物质相同下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是分裂间期有和中心体的复制分裂间期含量和染色体组数都加倍纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期甲乙两图均为连续分裂的细胞的细胞周期图示，乙中按箭头方向表示细胞周期。从图中所示结果分析其细胞周期......”。