1、“.....具体如下勾画圈点法让学生勤动笔墨，找出反映孔乙己性格的关键语句。朗读法指导学生朗读，从文中感受人物留给我们的印象。合作探究引导学生的老师不能只会奉献，而应该交给学生怎样发现真理。教给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出的凡为教者必期于达到不教的目标。本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力过程与景，深入分析和思考小说人物思想内涵，理解作品的思想意义。比较阅读法将本文与范进中举比较，了解封建末期知识分子的心态。教具准备多媒体课件孔乙己画像和咸亨酒店的图片资料。说学法个好整体把握内容。矛盾分析法准确把握人物性格，必须理解他性格中的矛盾性，把握人物形象，深究人物悲剧的社会原因，以理解全文主题思想。质疑探究法小说从多个角度鲜明生动地刻画人物形象。引导学生结合时代背交流，调动学生强烈的参与意识与学习积极性，提高课堂教学效率。抓住解读人物是读懂小说的主要途径这关键，进行如下教学安排及学法指导朗读法反复朗读，仔细揣摩含蓄富有表现力的语言，深刻理解人物形象，定为教学难点。说教法教学方法小说的鉴赏本来就是仁者见仁，智者见智的精神活动。教学中始终将小说视为个整体......”。

2、“.....让学生进行充分的讨论，充分的交流，在课堂中形成全方位的立体欣赏小说方法和途径。因此，对孔乙己性格特点的分析，体会孔乙己形象的意义是教学中的重点，而由于学生对小说的背景和小说所反映的当时的社会现实缺乏较多的了解与较深的认识，于是我把分析造成孔乙己悲剧的社会原因纳思维能力。学习用人物的外貌语言动作描写来展示人物思想性格的写法。了解小说刻画人物性格的多种艺术手法。设计这样的教学目标，方面为自己提供了教学中人物分析及评价的方向，另方面为学生提供了这篇小说的目的就能达成。因此，我把这篇课文的教学目标确定为探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的意义。培养学生评价和欣赏小说能力。深刻理解小说所揭示的主题思想。培养学生深刻理解文意和归纳这篇小说的目的就能达成。因此，我把这篇课文的教学目标确定为探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的意义。培养学生评价和欣赏小说能力。深刻理解小说所揭示的主题思想。培养学生深刻理解文意和归纳思维能力。学习用人物的外貌语言动作描写来展示人物思想性格的写法。了解小说刻画人物性格的多种艺术手法。学生深刻理解文意和归纳这篇小说的目的就能达成。因此......”。

3、“.....体会孔乙己形象的意义。培养学生评价和欣赏小说能力。深刻理解小说所揭示的主题思想。培养学生深刻理解文意和归纳思维能力。学习用人物的外貌语言动作描写来展示人物思想性格的写法。了解小说刻画人物性格的多种艺术手法。设计这样的教学目标，方面为自己提供了教学中人物分析及评价的方向，另方面为学生提供了欣赏小说方法和途径。因此，对孔乙己性格特点的分析，体会孔乙己形象的意义是教学中的重点，而由于学生对小说的背景和小说所反映的当时的社会现实缺乏较多的了解与较深的认识，于是我把分析造成孔乙己悲剧的社会原因定为教学难点。说教法教学方法小说的鉴赏本来就是仁者见仁，智者见智的精神活动。教学中始终将小说视为个整体，设计主要问题勾联有关内容，让学生进行充分的讨论，充分的交流，在课堂中形成全方位的立体交流，调动学生强烈的参与意识与学习积极性，提高课堂教学效率。抓住解读人物是读懂小说的主要途径这关键，进行如下教学安排及学法指导朗读法反复朗读，仔细揣摩含蓄富有表现力的语言，深刻理解人物形象，整体把握内容。矛盾分析法准确把握人物性格，必须理解他性格中的矛盾性，把握人物形象......”。

4、“.....以理解全文主题思想。质疑探究法小说从多个角度鲜明生动地刻画人物形象。习，完成表格的过程就是全面把握课文的过程。为下面分析人物形象揭示主旨做好铺垫。四课堂探究。针对课文我设计了二个问题你认为范进是怎样的个人说出根据。通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么第个问题是为了帮助学生从文中对范进的刻画归纳出人物的性格特征第二个问题是为了让学生加深对文章主题思想的理解。学生根据问题先读书思考，然后小组交流，共同完成。五拓展延伸孔乙己沦为乞丐，可范进中举成了老爷，两个人的命运相反，为什么说范进中举文也揭露了封建社会科举制度的毒害通过和孔已己的对比，加深对科举制度对读书人的毒害的认识。可以让学生自由发言，老师总结提升。六小结归纳文章的主旨，让学生明确小说所反映的社会现实。七布置作业。说板书设计我的板书设计以范进中举前后分为两部分，力图表现情节的清晰。然后引导学生从范进的外在表现挖掘人物背后的内在本质。通过范进中举前后的种种对比，将范进中举前后的性格特点猥琐懦弱和圆滑世故分别写在疯字的两旁。通过探究范进发疯的原因，明确其自身原因就在于热衷功名。我的板书设计力求干净精炼......”。

5、“.....我的上述教学设计，以新课标为理念，围绕范进中举的人物形象展开。在教的过程中，我试图通过问题的设置来启发学生思考在学生学习的过程中，让他们主要通过自主合作的学习方式，完成把握范进形象理解主题的目标。本着这样的思考，我精心设计教学案，争取对学生学习起到辅助作用。上述的设计与想法如有不妥，请各位老师领导不吝赐教。孔乙己说课稿各位评委老师大家好,我说课的题目是孔乙己，下面我就按说教材说教法说学法说教学程序四个部分向各位评委老师说课。教材分析教材的地位及内容孔乙己是人教版义务教育初级中学语文九年级下册第二单元的篇课文。第二单元的设置，主要是为了使学生在把握情节的前提下，着重欣赏人物形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物的性格的多种艺术手法，从而达到培养和提高学生文学作品的欣赏能力。孔乙己这篇小说不算长，却极其深刻地反映了孔乙己生的悲剧和整个社会的世态，它揭露了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗檄文从民众这方面看，小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的贯主题。小说运用侧面描写正面描写，通过外貌动作语言等方面的描写......”。

6、“.....促进资源合理配置再分配更注重公平，提高社会保障水平④实行超额累进税率，不断调节收入差距④年，中国反垄断机构加强了对本土和跨国公司的监管执法，对婴儿配方奶粉液晶显示器面板和汽车制造商的价格操纵行为施以重罚，并调查了汽车行业的行贿和价格操纵。这样做的原因是只有形成公平公正的竞争秩序，市场才能合理配置资源行政手段是保持宏观经济稳定发展的主要保证建立市场形成价格机制，是发挥市场作用的重要条件④商品价格直接关系民生，其形成必须由政府主导④④年月日，国务院副总理马凯作了关于统筹推进城乡社会保障体系建设工作情况的报告。报告称，机关事业单位与城镇职工统的养老保险制度改革方案已获通过，公务员养老保险由单位和个人缴费。实现养老金并轨是基于双轨制会影响社会总体消费水平的提高经济利益关系的合理调整有利于激发生产效能实现社会公平可以为提高效率提供物质保障④居民当前可支配收入的增加可以拉动经济增长④年月，深圳前海微众银行温州民商银行天津金城银行三家试点民营银行获批筹建，年月，深圳前海微众银行宣布官网正式上线......”。

7、“.....上海市郊外的钢材市场，度被认为是云集了家钢铁贸易公司的上海最大的钢材市场，如今已经门可罗雀，关门大吉的公司也不在少数。有分析称，产能过剩成中国经济核威胁。化解钢材市场产能过剩恰当的建议有生产经营者调整经营战略，实现转型升级，拓展市场空间出口是解决我国目前钢材产能过剩的主要手段加大技术扶持，提高钢材行业劳动生产率④对钢材生产实行更严格的信贷政策④④年月日，中韩两国政府正式签署中华人民共和国政府和大韩民国政府自由贸易协定。根据该协定，中韩两国贸易的大多数税目将实现零关税。据此推断，该协定生效后可能出现的经济现象是对两国的些产业形成冲击和挑战，造成大量企业的破产原产自韩国的商品价格降低，大幅提高我国居民消费水平为两国企业开拓更广阔的市场，参与经济活动的成本降低中国从韩国大量进口商品，加剧我国对韩国贸易的不平衡年月日，南水北调中线期工程正式通水。在实施南水北调工程过程中，按照中央部署，要扎实做好工程建设管理环保节水移民等各项工作，确保工程运行安全高效水质稳定达标......”。

8、“.....严格规范环境保护的行政执法行为进行经济调节，加快推进相关产业结构和布局调整坚持依法行政，发挥社会主义事业领导核心的作用④优化社会公共服务，推进节能减排，建设生态文明④④下表为广东县贯彻群众路线，推进基层民主治理而采取的措施民主选举产生村务监督委员会，对村务活动进行监督，村务公开实行即时播报制度构建平台引负责阻击，对退却之敌，相机歼灭罪名在保定处斩三位清政府官员，对此，清政府抗议道即使中国官员有办理不善之处，应交中国自行处分，何得侵我自主之权对此，以下解读正确的是侵略军这行为的依据是辛丑，具体如下勾画圈点法让学生勤动笔墨，找出反映孔乙己性格的关键语句。朗读法指导学生朗读，从文中感受人物留给我们的印象。合作探究引导学生的老师不能只会奉献，而应该交给学生怎样发现真理。教给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出的凡为教者必期于达到不教的目标。本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力过程与景，深入分析和思考小说人物思想内涵，理解作品的思想意义。比较阅读法将本文与范进中举比较，了解封建末期知识分子的心态。教具准备多媒体课件孔乙己画像和咸亨酒店的图片资料......”。

9、“.....矛盾分析法准确把握人物性格，必须理解他性格中的矛盾性，把握人物形象，深究人物悲剧的社会原因，以理解全文主题思想。质疑探究法小说从多个角度鲜明生动地刻画人物形象。引导学生结合时代背交流，调动学生强烈的参与意识与学习积极性，提高课堂教学效率。抓住解读人物是读懂小说的主要途径这关键，进行如下教学安排及学法指导朗读法反复朗读，仔细揣摩含蓄富有表现力的语言，深刻理解人物形象，定为教学难点。说教法教学方法小说的鉴赏本来就是仁者见仁，智者见智的精神活动。教学中始终将小说视为个整体，设计主要问题勾联有关内容，让学生进行充分的讨论，充分的交流，在课堂中形成全方位的立体欣赏小说方法和途径。因此，对孔乙己性格特点的分析，体会孔乙己形象的意义是教学中的重点，而由于学生对小说的背景和小说所反映的当时的社会现实缺乏较多的了解与较深的认识，于是我把分析造成孔乙己悲剧的社会原因纳思维能力。学习用人物的外貌语言动作描写来展示人物思想性格的写法。了解小说刻画人物性格的多种艺术手法。设计这样的教学目标，方面为自己提供了教学中人物分析及评价的方向，另方面为学生提供了这篇小说的目的就能达成。因此......”。