1、“.....的是与目的基因结合后，实质上就是个重组分子对种限制酶而言，最好只有个切点，但还要有其他多种限制酶的切点目前最常用的有质粒噬菌体和动植物病毒具有些标记基因，便于对其进行切割下列有关基因及基因工程的叙述，有几项说法是正确的是在基因工程中可依标记基因对工程菌进行筛选终止密码是由非编码区转录而来基因诊断的基本原理是分子杂交④连接酶限制性内切酶及运载体是构建重组质粒必需的工具酶在人工合成目的基因的过程中，根据蛋白质中氨基酸序列合成的目的基因的种类及控制的性状分别是多种和相同性状幽门螺杆菌与硝化细菌基因编码区由外显子和内含子组成二项三项四项五项生物制品公司用如下方法生产干扰素。如下图所示据上述过程分析，叙述正确的是该生产方式应用了动物细胞核移植技术干扰素基因是标记基因酵母菌是该过程的受体细胞该方法生产的干扰素特异性强北极比目鱼中有抗冻基因，其编码的抗冻蛋白具有个氨基酸的重复序列，该序列重复次数越多，抗冻能力越强，下图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图，正确的是过程获取的目的基因，可用于基因工程和比目鱼基因组测序多个抗冻基因编码区依次相连成能表达的新基因......”。

2、“.....需要转入农杆菌才能进行筛选应用探针技术，可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达科学家利用基因工程培育出了耐盐的转基因水稻新品系。下列叙述的是如果目的基因的核苷酸序列是全部未知的，可用技术得到可通过农杆菌的感染以实现重组质粒导入受体细胞含耐盐基因的水稻细胞可经植物组织培养获得植株可用较高浓度的盐水浇灌来鉴定水稻植株的耐盐性图是将人的生长激素基因导入细菌细胞内制造工程菌的示意图，所用载体为质粒。已知细菌细胞内不含质粒，也不含质粒上的基因，质粒导入细菌后，其上的基因能得到表达。请完成下列问题将重组质粒导入细菌常用的方法是显微注射法将完成导入过程后的细菌涂布在含有氨苄青霉素的培养基上，能生长的只是导入了重组质粒的细菌将完成导入过程后的细菌涂布在含有四环素的培养基上......”。

3、“.....本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。年月日，汉水丑生标记。目的基因的获取目的基因的导入基因表达载体的构建目的基因的检测和鉴定科学家将含有人的胰岛素基因的片段注入牛的受精卵中，该受精卵发育的牛能分泌人的胰岛素。下列对这过程的叙述，的是如果用逆转录法人工合成人的胰岛素基因，应从人的胰岛细胞中获得相应的人的胰岛素基因可以在牛的细胞内复制转录和翻译该牛称为克隆牛，其细胞内会发生的复制该过程定向地改造了生物的遗传性状图表示含有目的基因的片段长度即碱基对和部分碱导入受体细胞含耐盐基因的水稻细胞可经植物组织培养获得植株可用较高浓度的盐水浇灌来鉴定水稻植株的耐盐性图是将人的生长激素基因导入细菌细胞内制造工程菌的示筛选应用探针技术，可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达科学家利用基因工程培育出了耐盐的转基因水稻新品系。下列叙述的是如果目的基因的核苷酸序列是全部未知的，可用技确的是过程获取的目的基因，可用于基因工程和比目鱼基因组测序多个抗冻基因编码区依次相连成能表达的新基因，不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白过程构成的重组质粒缺乏标记基因......”。

4、“.....其编码的抗冻蛋白具有个氨基酸的重复序列，该序列重复次数越多，抗冻能力越强，下图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图，正杆菌与硝化细菌基因编码区由外显子和内含子组成二项三项四项五项生物制品公司用如下方法生产干扰素。如下图所示据上述过程分析，叙述正确的是该生产方式应用了动物细胞核移植技术干扰素基因是标记的基本原理是分子杂交④连接酶限制性内切酶及运载体是构建重组质粒必需的工具酶在人工合成目的基因的过程中，根据蛋白质中氨基酸序列合成的目的基因的种类及控制的性状分别是多种和相同性状幽门螺的有质粒噬菌体和动植物病毒具有些标记基因，便于对其进行切割下列有关基因及基因工程的叙述，有几项说法是正确的是在基因工程中可依标记基因对工程菌进行筛选终止密码是由非编码区转录而来基因诊断导入的抗除草剂的基因只能以受精卵为受体下列关于运载体的叙述中，的是与目的基因结合后，实质上就是个重组分子对种限制酶而言，最好只有个切点，但还要有其他多种限制酶的切点目前最常用叙述......”。

5、“.....用另种限制酶处理运载体为育成抗除草剂的农作物新品种导叙述，正确的是基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因细菌质粒是基因工程常用的运载体通常用种限制性核酸内切酶处理含目的基因的，用另种限制酶处理运载体为育成抗除草剂的农作物新品种导入的抗除草剂的基因只能以受精卵为受体下列关于运载体的叙述中，的是与目的基因结合后，实质上就是个重组分子对种限制酶而言，最好只有个切点，但还要有其他多种限制酶的切点目前最常用的有质粒噬菌体和动植物病毒具有些标记基因，便于对其进行切割下列有关基因及基因工程的叙述，有几项说法是正确的是在基因工程中可依标记基因对工程菌进行筛选终止密码是由非编码区转录而来基因诊断的基本原理是分基因细菌质粒是基因工程常用的运载体通常用种限制性核酸内切酶处理含目的基因的，用另种限制酶处理运载体为育成抗除草剂的农作物新品种导叙述，正确的是基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因细菌质粒是基因工程常用的运载体通常用种限制性核酸内切酶处理含目的基因的......”。

6、“.....岁的儿子上学就成了大问题。校车让他在离家好几公里的地方下车。意为解决定居意为交换意为中途卸客中途卸货意为移动搬家，故选项。因为作者要照顾个婴儿，所以不能去接。任何何信息内容太少，无法评判写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。湖北省黄冈中学年秋季期中考试高英语试题考试时间分钟满分分第部分听力共两节，满分分略第二部分阅读理解共两节，满分分共小题每小题分，满分分阅读下列短文，从每题所给的四个选项和中，选出最佳选项。天使不完整的是无氧条件下，光合作用是细胞的唯来源有氧条件下，线粒体叶绿体和细胞质基质都能产生线粒体和叶绿体合成都需要氧暗反应消耗的可来源于线粒体和叶绿体绿叶中色素的提取和分离实验中，甲乙丙丁四位同学对相关试剂的使用情况如表所示表示使用，表示未使用，其余操作均正常，则他们所得实验结果依次应为甲乙丙丁无水乙醇蒸馏水④④④④如图为高等植物光合作用图解，以下说法正确的是是光合色素，分布在叶绿体和细胞质基质中是氧气，可参与有氧呼吸的第三阶段是三碳化合物，能被氧化为④是，在叶绿体基质中生成炎热夏季中午，因失水过多会导致植物气孔关闭......”。

7、“.....下列叙述正确的是过程只能在线粒体中进行，过程只能在叶绿体中进行过程产生的能量全部都储存在中过程产生的中的氧来自过程和中均能产生，且二者还原的物质相同下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是分裂间期有和中心体的复制分裂间期含量和染色体组数都加倍纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期甲乙两图均为连续分裂的细胞的细胞周期图示，乙中按箭头方向表示细胞周期。从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是甲乙的细胞在各时期都要消耗甲中的乙中的时细胞会出现染色体数目加倍的时期甲乙中分裂间期会出现核膜解体核仁消失的现象利用药物抑制的合成，细胞将停留在分裂间期关于细胞的分化衰老凋亡与癌变，下面选项中表述正确的是细胞的高度分化改变了物种的遗传信息细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传良好心态有利于神经内分泌系统发挥正常的调节功能，从而延缓衰老细胞是生物体结构和功能的基本单位......”。

8、“.....会缩短得到四条色素带的时间处于有丝分裂过程中时期的动物细胞，细胞内的染色体数，染色单体数，核分叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果ⅡⅢⅣ为色素条带。下列叙述正确的是强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成四种色素中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色两组实验的结果中吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域若在缺镁条件下完成该实验，两组实验的结果和差异都不大为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，同学用乙醇提取无氧呼吸强度关于运载体的叙述中，的是与目的基因结合后，实质上就是个重组分子对种限制酶而言，最好只有个切点，但还要有其他多种限制酶的切点目前最常用的有质粒噬菌体和动植物病毒具有些标记基因，便于对其进行切割下列有关基因及基因工程的叙述，有几项说法是正确的是在基因工程中可依标记基因对工程菌进行筛选终止密码是由非编码区转录而来基因诊断的基本原理是分子杂交④连接酶限制性内切酶及运载体是构建重组质粒必需的工具酶在人工合成目的基因的过程中......”。

9、“.....如下图所示据上述过程分析，叙述正确的是该生产方式应用了动物细胞核移植技术干扰素基因是标记基因酵母菌是该过程的受体细胞该方法生产的干扰素特异性强北极比目鱼中有抗冻基因，其编码的抗冻蛋白具有个氨基酸的重复序列，该序列重复次数越多，抗冻能力越强，下图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图，正确的是过程获取的目的基因，可用于基因工程和比目鱼基因组测序多个抗冻基因编码区依次相连成能表达的新基因，不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白过程构成的重组质粒缺乏标记基因，需要转入农杆菌才能进行筛选应用探针技术，可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达科学家利用基因工程培育出了耐盐的转基因水稻新品系。下列叙述的是如果目的基因的核苷酸序列是全部未知的，可用技术得到可通过农杆菌的感染以实现重组质粒导入受体细胞含耐盐基因的水稻细胞可经植物组织培养获得植株可用较高浓度的盐水浇灌来鉴定水稻植株的耐盐性图是将人的生长激素基因导入细菌细胞内制造工程菌的示意图，所用载体为质粒。已知细菌细胞内不含质粒，也不含质粒上的基因......”。