1、“.....又，，分本小题满分分解，其定义域是，分分令，即，解得或，舍去分当时，只有个零点分Ⅱ显然函数的定义域为，分当时得，解之得分当时，等价于，即此时的单调递减区间为，，得在区间，上是减函数，只需在区间，上恒成立，只要恒成立，解得或分综上，实数的取分Ⅱ当，时，当，即，的最大值是分本小题满分分解平面⊥平面，⊥，平面∩平面，⊥平面在平面内，⊥又为圆的直径，⊥又∩，⊥平面分由知⊥平面，即⊥平面，三棱锥的高是，为正三角形，且其高是，分本小题满分分解，分又，分又，分Ⅱ由题意可知，实数的取值范围是分法二当时在区间，上为增函数，不合题意分当时，要使函数得......”。

2、“.....等价于，即此时的单调递减区间为，，得在区间，上为增函数，不合题意分当时，等价于，即此时的单调递减区间为，依题意，只有间为，，得在区间，上为增函数，不合题意分当时，等价于，即此时的单调递减区间为，依题意，只有个零点分Ⅱ显然函数的定义域为，分当时当时，函数在区间，上单调递增，在区间，上单调递减当时，函数取得最大值，其值为当时，，即函数，其定义域是，分分令，即，解得或，舍去分当时，由所以，为奇数为偶数或分本小题满分分解Ⅰ当时，分由余弦定理可得分，又，，分本小题满分分解，分又，分Ⅱ由题意可知......”。

3、“.....分又∩，⊥平面分由知⊥平面，即⊥平面，三棱锥的高是，为正三角形，且其高是，∩，⊥平面分由知⊥平面，即⊥平面，三棱锥的高是，为正三角形，且其高是，分本小题满分分解，分又，分又，分Ⅱ由题意可知，分由余弦定理可得分，又，，分本小题满分分解由所以，为奇数为偶数或分本小题满分分解Ⅰ当时，，其定义域是，分分令，即，解得或，舍去分当时，当时，函数在区间，上单调递增，在区间，上单调递减当时，函数取得最大值，其值为当时，，即函数只有个零点分Ⅱ显然函数的定义域为，分当时在区间，上为增函数，不合题意分当时，等价于，即此时的单调递减区间为，依题意，得，解之得分当时，等价于，即此时的单调递减区间为，......”。

4、“.....实数的取值范围是分法二当时在区间，上为增函数，不合题意分当时，要使函数在区间，上是减函数，只需在区间，上恒成立，只要恒成立，解得或分综上，实数的取值范围是分甘肃省武威第二中学届高三数学上学期期末考试试题理扫描版高三数学理科参考答案选择题本大题共小题，每小题分，共分二填空题本大题共个小题，每小题分，共分④三解答题本大题共小题，共分本小题满分分解，分函数的最小正周期分由，所以函数的单调递增区间是，分Ⅱ当，时，当，即，的最大值是分本小题满分分解平面⊥平面，⊥，平面∩平面，⊥平面在平面内，⊥又为圆的直径，⊥又∩，⊥平面分由知⊥平面，即⊥平面，三棱锥的高是，为正三角形，且其高是，分本小题满分分解团结同学，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，劳动积极，脏活累终做好每件事，心意搞好自己的学习成绩。你是个好动的男孩。你尊敬师长......”。

5、“.....对于学校开展的各项活动，你能积极参加。上课能积极动脑，举手发言，但学习态度不端正，作业不能按时完成，希今后扬长避短，更上层楼。你是个爱表现自己的男孩。你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。其实你并不笨，力气又大，希望你明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把珍贵的时间浪费掉。你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后，学习成绩不理想，其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐，做个诚实的好孩子。你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚。希望你上课要积极开动脑筋，举手发言，课后花花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级好的同学，不掉队。你是个很有礼貌，较懂事的女孩。你像只快乐的百灵鸟，你热爱集体，是个助人为乐大公无私的好女孩。学习上进步较大，但不能放松，字要写规范，希望你能胆大心细，刻苦努力做个品学兼优的好学生。你为人正直，性格内向，生活俭朴，你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习尚认真，但作业质量不高，希加倍努力，做个勤奋好学，不断进取的好少年。你能尊敬老师......”。

6、“.....劳点划线为移植前的准备工作各专业施工总体部署绿化种植施工方案种植流程图如下选树移苗切根培育须根平衡修剪选择栽植时期挖掘包装装运支撑绑扎种植挖穴土壤装运树干草绳包扎地面覆盖钻孔观察喷雾防过量蒸腾点划线为移植前的准备工作单实线为移植时的技术准备虚线为移植后的养护措施苗源筛选目标控制施工所需苗木无论是甲供还是乙供，均需做到品种正确无误生长旺盛姿态丰满品种优良，规格符合设计要求，保证数量充裕并留有余。为保证工程质量和苗木成活率，如采取甲供苗木，应由我方参与验收如由我方供应苗木，则由甲方认可。总体要求针对本工程各苗木原产地生活环境及生物特性，利用我方拥有的苗源信息在各树种不同产区多方考察比较，保证各地苗种符合工程设计要求，长势分健旺无病虫害，外形姿态丰满美观且已采取定培育手段，最适宜施工种植。具体措施有各规格树种施工用苗尽可能为同产地，以保证本工程用苗的规格树种尺寸形状的统，同时在数量上应有充裕的备货。严格甄别与本工程所用树种在外观形态上易引起混淆的同科属内相似的其它树种如日本早樱与日本晚樱。设计与招标文件未明确的，在品种选择上，需结合本工程场地环境条件和设计意图，选择综合性状优越的品种......”。

7、“.....在苗木材料的供应上将具有较大优势。具体措施实际选用苗木冠径高度等规格应稍大于设计苗单指定规格，这样栽植后可达到次成形的绿化效果。另外，所选大规格乔木必须主干挺直树冠匀称。选苗定苗时，应注意鉴别容易误认为的些树种。选用之苗木特别是大规模的乔木，就牌生命力旺盛的青壮年期，可保证栽植后发棵快，整株植物景观寿命长，严忌选用老化之苗。移植前苗木加工养护不同树种移栽后，其成活难将近有很大的差别，这是由不同树种的习性能决定的，因此在进行树木移栽前必须了解其习性，按其习性要求来决定各项技术措施，才能获得较高的成活率。从植物生理角度看，树木经过掘起搬运再行种植，根系易受较大损伤，根茎叶的生理平衡被打破，水分和有机营养物质被大量消耗。量节约施工用地。在满足施工需要和文明施工的条件下尽可能减少临时建筑的搭设。在保证场内交通运输通畅的前提下，最大限度减少场内运输，特别是减少场内半成品构件二次搬运。机械设备的布置要尽量避免对周边交通产生干扰。符合施工现场卫生和安全技术要求及防火规范要求。规范要求施工污水废水应能就近进入城市污水系统......”。

8、“.....尽量减少沙尘对周围环境的污染。尽量不干扰周边居民和机关事业单位的正常工作和生活，保证道路的车辆行人交通安全。二施工用地计划通过对施工场地的深入踏勘根据工程的施工需要，将项目部生活区搭建于工程施工场地东入口处的待建停车场位上，项目部生产区搭建于施工场地内比较空旷，便于接入水电的绿地内，便于工程管理，不影响施工过程。无论生产临时设施，还是生活临时设施，均用砖墙预应力空心板屋盖，并按防火要求留出定间距，配备灭火器材，要求布局合理，整齐美观。三消防设施根据现场的具体情况，设立学分由余弦定理可得分，又，，分本小题满分分解，其定义域是，分分令，即，解得或，舍去分当时，只有个零点分Ⅱ显然函数的定义域为，分当时得，解之得分当时，等价于，即此时的单调递减区间为，，得在区间，上是减函数，只需在区间，上恒成立，只要恒成立......”。

9、“.....实数的取分Ⅱ当，时，当，即，的最大值是分本小题满分分解平面⊥平面，⊥，平面∩平面，⊥平面在平面内，⊥又为圆的直径，⊥又∩，⊥平面分由知⊥平面，即⊥平面，三棱锥的高是，为正三角形，且其高是，分本小题满分分解，分又，分又，分Ⅱ由题意可知，实数的取值范围是分法二当时在区间，上为增函数，不合题意分当时，要使函数得，解之得分当时，等价于，即此时的单调递减区间为，，得在区间，上为增函数，不合题意分当时，等价于，即此时的单调递减区间为，依题意，只有间为，，得在区间，上为增函数，不合题意分当时，等价于，即此时的单调递减区间为，依题意......”。