1、“.....为保护听力,声音不能超过为保证工作与学习，不能超过为保证休息与睡眠，不能超过。噪声的控制应从及三个环节着手。请分别举例例我国城市建设较低老师用同样的力吹根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的响度与吸管长短的关系音调与吸管材料的关系音调与吸管长短的关系音色与吸管材料的关系三声的利用与防止噪声从物理学角小提琴的同学不断用手指去提制琴弦，这样做是为了使小提琴发出不同的声音。司机用铁棒敲打车轮，凭借声音判断胎内空气是否充足，轮胎内空气充足，敲击时发出声音的响度较大响度较小音调较高音调地震火山喷发台风海啸等些机器工作时，也会产生有些次声波对人体的健康有害。口技演员模仿动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的随身听播放英语磁带时，用快放比正常播放时的提高。正在拉。④随着实验的进行，同学们又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这猜想，必须进行的操作是。练习使用喇叭听诊器可减小声音分散，增大。大象是利用进行交流能够测量振动频率的仪器进行实验。为验证音调跟长度的关系，应选用编号为的三根琴弦进行实验......”。

2、“.....你可得结论。为验证音调跟材料的关系，则第组的数据应是弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究。经过同学们的讨论，猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料长短粗细三个因素有关。为了验证猜，他们找来以下几种规格的琴弦，借来了个已知结果与几个因素有关时，要说明控制不变量，即要加上在什么相同或不变时，两者的具体关系。结果与条件都不能只看表面，要转化为物理实质，即要与探究目的相符。例在学习吉它演奏的过程中，小华发现琴弦已知结果与几个因素有关时，要说明控制不变量，即要加上在什么相同或不变时，两者的具体关系。结果与条件都不能只看表面，要转化为物理实质，即要与探究目的相符。例在学习吉它演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究。经过同学们的讨论，猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料长短粗细三个因素有关。为了验证猜，他们找来以下几种规格的琴弦，借来了个能够测量振动频率的仪器进行实验。为验证音调跟长度的关系，应选用编号为的三根琴弦进行实验。若测出编号为的三根琴弦振动的频率越来越小，你可得结论......”。

3、“.....则第组的数据应是。④随着实验的进行，同学们又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这猜想，必须进行的操作是。练习使用喇叭听诊器可减小声音分为了验证猜，他们找来以下几种规格的琴弦，借来了个能够测量振动频率的仪器进行实验。为验证音调跟长度的关系，应选用编号为的三根琴弦进行实验。若测出编号为的三根琴弦振动的频率越来越小，你可频率，波形图越密，频率越，越高。纵坐标表示振幅，波形图的幅度越大，振幅越，越大。例下图是不同的声音输入同示波器后显示的波形图，其中响度相得结论。为验证音调跟材料的关系，则第组的数据应是。④随着实验的进行，同学们又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这猜想，必须进行的操作是。练习使用喇叭听诊器可减小声音分散，增大。大象是利用进行交流地震火山喷发台风海啸等些机器工作时，也会产生有些次声波对人体的健康有害。口技演员模仿动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的随身听播放英语磁带时，用快放比正常播放时的提高。正在拉小提琴的同学不断用手指去提制琴弦，这样做是为了使小提琴发出不同的声音。司机用铁棒敲打车轮......”。

4、“.....轮胎内空气充足，敲击时发出声音的响度较大响度较小音调较高音调较低老师用同样的力吹根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的响度与吸管长短的关系音调与吸管材料的关系音调与吸管长短的关系音色与吸管材料的关系三声的利用与防止噪声从物理学角度和环境保护角度分析噪声的等级及危害单位。为保护听力,声音不能超过为保证工作与学习，不能超过为保证休息与睡眠，不能超过。噪声的控制应从吃甜薄脆时，自己听很响，别人听到的声音却比较微弱，这是因为自己听主要是通过传声，效果较别人听是通过传声，效果较。自己听自己的录音不样，而别人听样，为什么录音棚里的吸音壁上有许多楔形物，剧院四壁和屋顶做成凹凸不平或用蜂窝状材料，都是为了防止声音的，而产生。场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，可能是大雪蓬松多孔，对声音有作用。已知海底深，向海底垂直发射超声波，经钟收到回波信号，求此时超声波在海水中的传播速度多大二声音的特性音调表示声音的，跟振动的有关。振动频率每秒内振动的次数，单位。振动越快，频率越，音调越。不同动物的发声和听觉频率范围般填相同或不同......”。

5、“.....响度表示声音的或大小，跟振动的有关。振幅振动时离开平衡位置的幅度。用力越大，振幅越，响度越。响度还跟距离发声体的远近有关，越远越分散，响度越。音色不同的发声体的材料结构不同，发出声音的音色不同。人们通常根据声音的来判断是什么发声体。声纹锁人们通常根据声音的来判断物体的好坏。如选瓷器西瓜判断机器螺钉是否松动等音调响度音色的区别音调与响度无关，音调指声音的高低，响度指声音的强弱大小平时讲的音量，是声音的音乐中的，其越来越高。男低音，女高音般情况下，男女的发声频率不同，男的频率，音调女的频率，音调。发声体振动都会产生声音，但有些声音人耳听不到，为什么下列现象中属于表示音调的是，响度的是，音色的是。男低音，女高音引吭高歌震耳欲聋悦耳动听声音刺耳闻其声知其人乐音与乐器乐器分类打击乐器弦乐器和管乐器。根据声音的，可判断是什么乐器发声。演奏乐音时，用力越大，乐器发出声音的越大。同种乐器能发出不同的声音，从而能演奏出乐音。发声体琴弦空气柱鼓面等时发出声音的音调高。波形图横坐标表示热岛效应降低噪声污染减少大气污染声的作用可传递和。注意两者度和环境同的两首诗的情感就容易把握了......”。

6、“.....再如，春夜喜雨这个题目中可以紧紧抓住喜这个字来分析作者的思想情感，可以了解到作者对春雨的喜爱之情。第二个方法抓作者。也即知人论世。具体说就是要了解诗人词人的生平与经历，更好的把握其作品的写作角度。如观沧海诗中，如果了解作者曹操的生平与经历，我们自然要以理解这首诗主要抒发了作者想统祖国建功立业的雄心壮志。再如学李白的诗，要了解李白的生平经历，李白，是中国诗歌史上的天才诗人，他生于思想解放的盛唐时代，自幼百家杂学无不接触，因而未受传统封建思想的束缚另方面，他又处于个危机四伏的矛盾时代，经历政治生活的几次重大挫折，因而造成了极其矛盾的思想性格。他的诗歌基调是积极反抗昂扬进取的，同时又夹杂着消极颓废，交织着痛苦的矛盾，具有强烈的浪漫主义精神。其作品的中心主题有表达对理想政治的热烈追求，如大鹏日同风起，扶摇直上九万里，当然也有集中表现他追求和幻灭，希望和失望相交织的矛盾斗争的，如行路难，金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路......”。

7、“.....只挂云帆济沧海。还有部分诗歌表现出蔑视权贵强烈反抗封建秩序与道德的叛逆精神，如安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜梦游天姥吟留别。强烈要求摆脱羁绊，追求个性解放和精神自由。在其山水诗游仙诗和饮酒诗中表现的最充分。还表现了对祖国的热爱和对人民的同情，如，塞下曲六首则热情歌颂边疆将士抗敌御侮的战斗精神，是组慷慨激昂的爱国诗篇。但直接表现普通劳动人民生活的作品为数不多。总之，李白是以清新飘逸为基本风格的。第三个方法明意象。意象作品中所写之景所咏之物，即为客观之象借景所抒之情，咏物所言之志，即为主观之意象与意的完美结合，就是意象。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。意象是融入了主观情意的客观物象，或是借助客观物象表现的主观情意。如梅就带上了清芳高洁傲雪凌霜的意趣。如天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。诗中抓住枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马这几个意象表现了秋天郊外凄凉之景，烘托作者的愁思之情。如天净沙秋思渔家傲小技巧归纳古诗词中些特定的景物表达特定的情感......”。

8、“.....乡思之情，内心孤独。课时作业能力提升届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第次月考阅读下面诗歌，完成后面题目。渡湘江唐杜审言迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。注杜审言杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去僻远的峰州，渡湘江写于此时。诗歌第二句的写法有什么特点请作简要分析。的标，记与轴交于点，因为来源学科网根据祖暅原理，歌的思想内容或作者的情感态度保护角度分析噪声的等级及危害单位。为保护听力,声音不能超过为保证工作与学习，不能超过为保证休息与睡眠，不能超过。噪声的控制应从及三个环节着手。请分别举例例我国城市建设较低老师用同样的力吹根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的响度与吸管长短的关系音调与吸管材料的关系音调与吸管长短的关系音色与吸管材料的关系三声的利用与防止噪声从物理学角小提琴的同学不断用手指去提制琴弦，这样做是为了使小提琴发出不同的声音。司机用铁棒敲打车轮，凭借声音判断胎内空气是否充足，轮胎内空气充足......”。

9、“.....也会产生有些次声波对人体的健康有害。口技演员模仿动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的随身听播放英语磁带时，用快放比正常播放时的提高。正在拉。④随着实验的进行，同学们又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这猜想，必须进行的操作是。练习使用喇叭听诊器可减小声音分散，增大。大象是利用进行交流能够测量振动频率的仪器进行实验。为验证音调跟长度的关系，应选用编号为的三根琴弦进行实验。若测出编号为的三根琴弦振动的频率越来越小，你可得结论。为验证音调跟材料的关系，则第组的数据应是弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究。经过同学们的讨论，猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料长短粗细三个因素有关。为了验证猜，他们找来以下几种规格的琴弦，借来了个已知结果与几个因素有关时，要说明控制不变量，即要加上在什么相同或不变时，两者的具体关系。结果与条件都不能只看表面，要转化为物理实质，即要与探究目的相符。例在学习吉它演奏的过程中，小华发现琴弦已知结果与几个因素有关时......”。