1、“.....下课,第二课时文本研习与对话检查作业词类活用彼于致福者而后乃今将图南南名词作动词，南飞奚以之九万里而南为德合君而征国者水击三千里水名词作状语，在水面上举世非之而不加沮非形容词意动用法，以为非文言句式南冥者，天池也。判断句齐谐者，志怪者也。判断句莫之夭阏者。宾语前臵之二虫又何知,宾语前臵奚以知其然也宾语前臵彼且奚适也宾语前臵彼且恶乎待哉宾语前臵古今异义词,果然古义充实之状，文中为食饱之状今义表事实与所说或所料相符。虽然古义虽然这样今义转折连词二学习目标对庄子逍遥游主旨的理解。把握先破后立的议论方法夯实文言基础三课文研习回忆师上节课我们分析了逍遥游的含义是什么生若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉即如果能够顺应天地万物之性，而驾驭六气的变化，遨游于无穷无尽的境域，那又需要凭借什么呢就是逍遥游就是没有任何束缚地自由自在地活动。二悟读课文段师前三段提到了哪些事物他们逍遥吗生诵读讨论师前三段提到了哪些事物生鲲鹏野马尘埃舟芥师他们逍遥吗生不是，他们有所待师他们待什么了生鹏鸟奋飞海运抟扶摇而上去以六月息者也必须凭借强大的风力。水雾尘埃要靠气息相吹。大舟无力因为积水不深......”。

2、“.....总结阐明世间万事万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都有所待，都是不自由的。师第段主要运用哪些手法写生采用寓言的方式，借用想象夸张比喻手法说理。三悟读课文段师段提到了哪些事物他们逍遥吗生诵读讨论生回答朝菌蟪蛄冥灵大椿对比小大之辩彭祖众人对比鹏鸟斥鴳对比师总结本段是对第段的归纳补充印证，说明万物在有所待的范围内，存在着大小之辩的差系出楚国公族，后因吴起变法楚国发生内乱，先人避夷宗之罪迁至楚国蒙地。庄子生平只做过地方漆园吏，因崇尚自由而不应同宗楚威王之聘。庄子与道家始祖老子同为楚人，并称老庄，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为老庄哲学，但文采更胜老子。代表作品为庄子，名篇有逍遥游齐物论养生主，养生主中的庖丁解牛尤为后世传诵。庄子其书庄子庄周和他内篇篇般认定庄子自撰的门人以及后学所外篇篇著。今存篇杂篇篇出于庄子门人及后学之手鲁迅说其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。汉文学史纲要郭沫若说以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。庄子与鲁迅有人称他的作品是文学的哲学哲学的文学。庄子思想,庄子思想庄子的主要思想有天道无为，相对的认识论......”。

3、“.....师他的思想属于唯心主义体系。他片面夸大切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客断句莫之夭阏者。宾语前臵之二虫又何知,宾语前臵奚以知其然也宾语前臵彼且奚适也宾语前臵彼且恶乎待于致福者而后乃今将图南南名词作动词，南飞奚以之九万里而南为德合君而征国者水击三千里水名词作状语，在水面上举世非之而不加沮非形容词意动用法，以为非文言考题板书逍遥游无所待依赖凭借作者是如何论证自己的观点的下节课我们继续分析,作业完成学案的通假字特殊句式词类活用部分。下课,第二课时文本研习与对话检查作业词类活用彼于无穷无尽的境域，那又需要凭借什么呢师逍遥游就是没有任何束缚地自由自在地活动。逍遥，表达种难以言传的行动和悠远舒长的意境。就是徜徉漫步翱翔，安适自得优游岁月的情景。优哉游哉山东高辩通变旬有五日而后反有通又，反通返逍遥游的含义用文中的话回答若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉即如果能够顺应天地万物之性，而驾驭六气的变化，遨游认为什么是逍遥游通假现象北冥有鱼......”。

4、“.....补充不足二再读，参照注释，翻译课文。分小组活动问题作者认翔蜩穷发之北蟪蛄决起而飞数数然知效官恶ū乎待哉听录音，补充不足二再读，参照注释，翻译课文。分小组活动问题作者认为什么是逍遥游通假现象北冥有鱼，其名为鲲冥通溟三餐而反反通返小知不及大知知通智此小大之辩也辩通辨而征国者而通能而御六气之辩辩通变旬有五日而后反有通又，反通返逍遥游的含义用文中的话回答若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉即如果能够顺应天地万物之性，而驾驭六气的变化，遨游于无穷无尽的境域，那又需要凭借什么呢师逍遥游就是没有任何束缚地自由自在地活动。逍遥，表达种难以言传的行动和悠远舒长的意境。就是徜徉漫步翱翔，安适自得优游岁月的情景。优哉游哉山东高考题板书逍遥游无所待依赖凭借作者是如何论证自己的观点的下节课我们继续分析,作业完成学案的通假字特殊句式词类活用部分。下课,第二课时文本研习与对话检查作业词类活用彼于致福者而后乃今将图南南名词作动词，南飞奚以之九万里而南为德合君而征国者水击三千里水名词作状语，在水面上举世非之而不加沮非形容词意动用法，以为非文言句式南冥者，天池也。判断句齐谐者，志怪者也......”。

5、“.....安适自得优游岁月的情景。优哉游哉山东高考题板书逍遥游无所待依赖凭借作者是如何论证自己的观点的下节课我们继续分析,作业完成学案的通假字特殊句式词类活用部分观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，他对待生活的态度是切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对切社会制度，摈弃切文化知识。师他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。产生原因写作背景庄子天才卓绝，聪明勤奋，其学无所不窥史记老子韩非列传，并非生来就无用世之心。但是，而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也庄子天地。方面窃钩者诛，窃国者为诸侯胠箧的腐败社会使他不屑与之为伍，另方面，王公大人不能器之史记老子韩非列传的现实处境又使他无法展抱负。人世间既然如此沉浊，不可与庄语天下，他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌逍遥游。苦闷心灵的追求之歌逍遥游师逍遥游是庄子内篇中的第篇，在全书中占有特殊地位。它比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观人应当不受任何束缚，自由自在地活动......”。

6、“.....答答案市是交通便利景色优美经济发展水平较高的国家级历史文化名城。解析本题考查压缩语段。不仅要要求高度概括以适应字数要求，还要注意单句，排市至今已有几千年的历史，历代为郡州府道治所，现为国家历史文化名城。材料二市铁路公路四通八达，机场开通国内十多条航线。材料三市景色优美，有景区被评为中国风景旅游区。材料四尘舒答案尘轻飘飘飞着的小土粒。人类啊，我本不是灾害，应该好好思考出生我的原因了。舒舍我其谁伟大作家的豪言壮语。年四川卷根据下面的材料，用个单句介绍市的概况字内分材料例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求是至少运用种修辞方法。分例墨打底滋养出个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。例鸿江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每声哀鸣都在诉说游子的心曲。五四时期陈述对象新文学阵营和旧文学阵营陈述内容对新与旧的不同解释。年浙江卷余光中先生说个方块字是个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义激发联想。请仿照示期新旧文学阵营对新旧的理解有差异。或新旧文学阵营对新旧的价值判断不同。解析概括文字主要内容的办法要求考生将段话中的主要信息筛选出来，概括为句话......”。

7、“.....往往昙花现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪，而旧则是经过历史检验的真理，是过去的精华所在。答案五四时期，只是新潮的还未经过时间考验的东西，往往昙花现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪，而旧则是经过历史检验的真理，是过去的精华所在。答案五四时期新旧文学阵营对新旧的理解有差异。或新旧文学阵营对新旧的价值判断不同。解析概括文字主要内容的办法要求考生将段话中的主要信息筛选出来，概括为句话。答题思路时间五四时期陈述对象新文学阵营和旧文学阵营陈述内容对新与旧的不同解释。年浙江卷余光中先生说个方块字是个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义激发联想。答案五四时期新旧文学阵营对新旧的理解有差异。或新旧文学阵营对新旧的价值判断不同。解析概括文字主要内容的办法要求考生将段话中的主要信息筛选出来，概括为句话。答题思路时间五四时期陈述对象新文学阵营和旧文学阵营陈述内容对新与旧的不同解释。年浙江卷余光中先生说个方块字是个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求是至少运用种修辞方法......”。

8、“.....在古朴的宣纸上翩翩起舞。例鸿江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每声哀鸣都在诉说游子的心曲。尘舒答案尘轻飘飘飞着的小土粒。人类啊，我本不是灾害，应该好好思考出生我的原因了。舒舍我其谁伟大作家的豪言壮语它的个精原细胞产生的精子种类只能是种，这是因为在减数第次分裂时同源染色体分离，等位基因随之分开，只能有两种情况或或。即与分离与分离后，若与分配在起，则只能与分配在起若与分配在起，则只能与分配在起。题组五减数分裂和受精作用的相关分析下列有关减数分裂和受精作用的描述，正确的是受精卵中全部的遗传物了。下课,第二课时文本研习与对话检查作业词类活用彼于致福者而后乃今将图南南名词作动词，南飞奚以之九万里而南为德合君而征国者水击三千里水名词作状语，在水面上举世非之而不加沮非形容词意动用法，以为非文言句式南冥者，天池也。判断句齐谐者，志怪者也。判断句莫之夭阏者。宾语前臵之二虫又何知,宾语前臵奚以知其然也宾语前臵彼且奚适也宾语前臵彼且恶乎待哉宾语前臵古今异义词,果然古义充实之状，文中为食饱之状今义表事实与所说或所料相符。虽然古义虽然这样今义转折连词二学习目标对庄子逍遥游主旨的理解......”。

9、“.....而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉即如果能够顺应天地万物之性，而驾驭六气的变化，遨游于无穷无尽的境域，那又需要凭借什么呢就是逍遥游就是没有任何束缚地自由自在地活动。二悟读课文段师前三段提到了哪些事物他们逍遥吗生诵读讨论师前三段提到了哪些事物生鲲鹏野马尘埃舟芥师他们逍遥吗生不是，他们有所待师他们待什么了生鹏鸟奋飞海运抟扶摇而上去以六月息者也必须凭借强大的风力。水雾尘埃要靠气息相吹。大舟无力因为积水不深。杯水胶地因为水浅舟大。总结阐明世间万事万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都有所待，都是不自由的。师第段主要运用哪些手法写生采用寓言的方式，借用想象夸张比喻手法说理。三悟读课文段师段提到了哪些事物他们逍遥吗生诵读讨论生回答朝菌蟪蛄冥灵大椿对比小大之辩彭祖众人对比鹏鸟斥鴳对比师总结本段是对第段的归纳补充印证，说明万物在有所待的范围内，存在着大小之辩的差系出楚国公族，后因吴起变法楚国发生内乱，先人避夷宗之罪迁至楚国蒙地。庄子生平只做过地方漆园吏，因崇尚自由而不应同宗楚威王之聘。庄子与道家始祖老子同为楚人......”。