1、“.....看不到烧杯中的水向漏斗中渗透而使漏斗液面升高的现象，应如何改进该实验把猪的膀胱膜换成鸡的嗦囊把溶液放在漏斗里，清水放在烧杯里把溶液的浓度增至把的溶液换成的蔗糖溶液分析下表，可推测甲溶液含有淀粉乙溶液含有还原糖混合溶液含淀粉混合溶液含有淀粉酶在人体的性腺细胞中，可能存在的物质运输途径是吸收的葡萄糖细胞膜细胞质基质线粒体合成的性激素核糖体内质网高尔基体细胞膜合成的细胞核细胞质基质高尔基体合成的聚合酶核糖体细胞质基质细胞核形管中装有两种不同的溶液和为生物大分子，并为半透性膜隔开。与相比，为低渗溶液，下图中黑色的深浅即代表浓度高低。当下图中的形管内已达到平衡时，溶液表面是样高还是不样高渗透压或渗透势是相等还是不相等右侧较高，两溶液等渗，即浓度相等右侧较高，且右侧为高渗，即浓度较高左侧较高，且右侧为低渗，即浓度较低两侧高度相等，且为等渗如图表示番茄随环境中氧浓度变化，从培养液中吸收和的曲线......”。

2、“.....通过对比可以说明酶具有专性乙图中的可分别表示原核生物细菌和蓝藻三者之间的关系若丙表示无氧呼吸，则其中的可分别表示葡萄糖丙酮酸水若丁是在兔体细胞内检测到的化合物，则丁很可能是蔗糖右图为不同因素与酶促反应速率的关系图，代表酶促反应速率坐标，代表温度坐标，代表溶液酸碱度坐标，分析下列叙述不正确的是各线段含义提示例如线段表示温度为时，该酶的酶促反应速率为线段所代表的酶其最适温度在范围内线段所代表的酶的酶促反应速率差异的关键影响因素是温度据图可说明影响酶的酶促反应速率的因素还可能有酶的数量和底物浓度等线段可用来体现胃蛋白酶的作用特点下列有关的相关叙述中，不正确的有几项人体成熟的红细胞蛙的红细胞鸡的红细胞中均能合成若细胞内浓度偏高，为维持浓度的稳定，细胞消耗的量增加中的与构成中的碱基不是同物质④是生物体生命活动的直接供能物质，但在细胞内含量很少能进行有氧呼吸的细胞不定含有线粒体但定含有相关的酶中的能量可以来源于光能化学能，也可转化为光能和化学能项项项项同学为了测定水层的光合作用总量和呼吸量，取两个无色透明玻璃瓶，其中个包上黑色胶布，再包以锡箔，另瓶不包裹，装入等量水样......”。

3、“.....后取出测溶氧量，则下列说法正确的是该实验可以测定水层水样的光合作用总量该实验可以直接测定水层水样的呼吸量该实验水层水样的光合作用总量和呼吸量都无法测定该实验必须再取瓶水样，测定水中原有的溶氧量才能测出水层水样的光合作用总量右图为不同培养阶段酵母菌种群数量葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，下列说法的是曲线段酵母菌呼吸发生的场所是细胞质基质和线粒体曲线段酵母菌呼吸的方式为厌氧呼吸酵母菌种群数量从点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，还有乙醇的含量过高及溶液下降在时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速或渗透势是相等还是不相等右侧较高，两溶液等渗合成的性激素核糖体内质网高尔基体细胞膜合成的细胞核细胞质基质高尔基体合成的聚合酶核糖体细胞质基质细胞核形管中装有两种不同的溶液和为生物大分子，并溶液换成的蔗糖溶液分析下表，可推测甲溶液含有淀粉乙溶液含有还原糖混合溶液含淀粉混合溶液含有淀粉酶在人体的性腺细胞中，可能存在的物质运输途径是吸收的葡萄糖细胞膜细胞质基质线粒体该装置，看不到烧杯中的水向漏斗中渗透而使漏斗液面升高的现象，应如何改进该实验把猪的膀胱膜换成鸡的嗦囊把溶液放在漏斗里......”。

4、“.....设计如下实验在玻璃漏斗口处密封上层猪的膀胱膜，往玻璃漏斗内注入清水，然后将其倒置浸在盛有的溶液的烧杯中。反复观察，溶液液面下降溶液中只有绿色染料，溶液中含有了红色和蓝色染料，溶液中含有了绿色和蓝色染料，下列有关叙述中，正确的是溶液的浓度最高溶液的浓度最低溶液中的溶质分子能够通过半透膜进该方式发生在被运输物质从高浓度向低浓度运输如右图所示，溶液中含有绿色染料，溶液中含有红色染料，溶液中含有蓝色染料。实验开始时，两只漏斗中溶液的液面高度样。后观察到的结果溶液液面上升和脂质两种模型都认为组成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动右图表示种物质的跨膜运输方式，下列叙述中正确的是该膜中载体蛋白也能运输蔗糖碘以该方式进入海带细胞该方式不会出现饱和现象和脂质两种模型都认为组成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动右图表示种物质的跨膜运输方式，下列叙述中正确的是该膜中载体蛋白也能运输蔗糖碘以该方式进入海带细胞该方式不会出现饱和现象该方式发生在被运输物质从高浓度向低浓度运输如右图所示，溶液中含有绿色染料......”。

5、“.....溶液中含有蓝色染料。实验开始时，两只漏斗中溶液的液面高度样。后观察到的结果溶液液面上升，溶液液面下降溶液中只有绿色染料，溶液中含有了红色和蓝色染料，溶液中含有了绿色和蓝色染料，下列有关叙述中，正确的是溶液的浓度最高溶液的浓度最低溶液中的溶质分子能够通过半透膜进入溶液溶液中的溶质分子能够通过半透膜进入溶液同学为观察渗透现象，设计如下实验在玻璃漏斗口处密封上层猪的膀胱膜，往玻璃漏斗内注入清水，然后将其倒置浸在盛有输蔗糖碘以该方式进入海带细胞该方式不会出现饱和现象该方式发生在被运输物质从高浓度向低浓度运输如右图所示，溶液中含有绿色染料，溶液中含有红色染料，溶液中含有蓝色染料。实验开始时，两只漏斗中溶液的液面高度样。后观察到的结果溶液液面上升，溶液液面下降溶液中只有绿色染料，溶液中含有了红色和蓝色染料，溶液中含有了绿色和蓝色染料，下列有关叙述中，正确的是溶液的浓度最高溶液的浓度最低溶液中的溶质分子能够通过半透膜进入溶液溶液中的溶质分子能够通过半透膜进入溶液同学为观察渗透现象，设计如下实验在玻璃漏斗口处密封上层猪的膀胱膜，往玻璃漏斗内注入清水，然后将其倒置浸在盛有的溶液的烧杯中......”。

6、“.....类型三营养物质的吸收例年中考山东省潍坊市卷右图表示人体消化道内吸收营养物质的种结构，该结构的名称及其能够吸收的部分物质分别是小肠皱襞甘油氨基酸小肠绒毛脂肪微粒水小肠绒毛维生素脂肪酸十二指肠葡萄糖无机盐答案考点小肠的结构特点和吸收的营养物质。点睛本题考查水维生素和无机盐可以直接吸收，淀粉吸收的形式是葡萄糖，蛋白质吸收的形式是氨基酸，脂肪的吸收形式是甘油和脂肪酸。类型四探究馒头在口腔中的变化例年荆门市初中学业水平考试生物试题为探究馒头在口腔中的变化，设计如下方案碎屑模拟口腔中的牙齿咀嚼作用，搅拌模拟舌的搅拌试管编号④馒头处理馒头碎屑馒头碎屑馒头块馒头碎屑加入物质唾液清水唾液唾液是否搅拌充分需经过消化后变成氨基酸后才能被吸收，胃里含有胃液，胃液中含有的胃蛋白酶能够初步分解蛋白质正确胃能吸收水无机盐酒精小肠能吸收葡萄糖氨基酸甘油和脂肪酸水无机盐维生素大胆汁等多种消化液，肠液和胰液中含有消化糖类脂肪和蛋白质的酶，在这些酶的作用下，淀粉蛋白质和脂肪被彻底分解为葡萄糖氨基酸甘油和脂肪酸。然后被小肠绒毛被吸收，小肠是消化和吸收的主要场所，正确蛋消化道壁吸收......”。

7、“.....食物消化吸收的主要部位是小肠。各段消化道对食物的消化能力是不同的，口腔里只有唾液，含有唾液淀粉酶，只能对淀粉进行初步消化，正确小肠中具有肠液胰液和所胃蛋白酶能对蛋白质起初步消化的作用无机盐和维生素只有在大肠才能被吸收答案解析试题分析食物中的蛋白质糖类脂肪这些大分子的营养物质是必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被物质的吸收过程牙齿的结构和保健。年四川省宜宾市人体摄入食物后经过消化和吸收，营养物质才能被利用，下列有关食物的消化和吸收的叙述，的是口腔对淀粉起初步消化的作用小肠是消化和吸收的主要场化道的起端，没有消化和吸收功能胃液中的蛋白酶对蛋白质能进行完全分解小肠的结构特点使它有巨大的表面积，所以是人体吸收营养物质的主要器官大肠的功能是将食物残渣形成粪便答案考点食物的消化和营养化的产物分别是葡萄糖甘油葡萄糖脂肪酸葡萄糖氨基酸氨基酸甘油答案考点食物的消化和营养物质的吸收过程。年四川德阳市下列有关消化道各段结构和功能的叙述，正确的是口腔是消粉有消化作用，理解探究实验的基本步骤，特别是对照实验的设计原则，同时碘液是检验是否有淀粉物质存在......”。

8、“.....淀粉和蛋白质被彻底消唾液的消化作用以上探究实验能形成四组对照实验选择实验和模拟探究牙齿咀嚼作用该实验能证明淀粉在口腔中消化成麦芽糖答案考点探究发生在口腔内的化学消化。点睛本题考查探究唾液淀粉酶对淀粉唾液的消化作用以上探究实验能形成四组对照实验选择实验和模拟探究牙齿咀嚼作用该实验能证明淀粉在口腔中消化成麦芽糖答案考点探究发生在口腔内的化学消化。点睛本题考查探究唾液淀粉酶对淀粉有消化作用，理解探究实验的基本步骤，特别是对照实验的设计原则，同时碘液是检验是否有淀粉物质观察该装置，看不到烧杯中的水向漏斗中渗透而使漏斗液面升高的现象，应如何改进该实验把猪的膀胱膜换成鸡的嗦囊把溶液放在漏斗里，清水放在烧杯里把溶液的浓度增至把的溶液换成的蔗糖溶液分析下表，可推测甲溶液含有淀粉乙溶液含有还原糖混合溶液含淀粉混合溶液含有淀粉酶在人体的性腺细胞中，可能存在的物质运输途径是吸收的葡萄糖细胞膜细胞质基质线粒体合成的性激素核糖体内质网高尔基体细胞膜合成的细胞核细胞质基质高尔基体合成的聚合酶核糖体细胞质基质细胞核形管中装有两种不同的溶液和为生物大分子，并为半透性膜隔开。与相比......”。

9、“.....下图中黑色的深浅即代表浓度高低。当下图中的形管内已达到平衡时，溶液表面是样高还是不样高渗透压或渗透势是相等还是不相等右侧较高，两溶液等渗，即浓度相等右侧较高，且右侧为高渗，即浓度较高左侧较高，且右侧为低渗，即浓度较低两侧高度相等，且为等渗如图表示番茄随环境中氧浓度变化，从培养液中吸收和的曲线。影响两点与两点吸收量的主要因素分别是离子浓度载体数量离子浓度呼吸作用强度载体数量离子浓度载体数量呼吸作用强度下列关于影响酶活性的因素表示正确的是关于下面图形的叙述符合生物学事实的是甲图表示过氧化氢被分解曲线，通过对比可以说明酶具有专性乙图中的可分别表示原核生物细菌和蓝藻三者之间的关系若丙表示无氧呼吸，则其中的可分别表示葡萄糖丙酮酸水若丁是在兔体细胞内检测到的化合物，则丁很可能是蔗糖右图为不同因素与酶促反应速率的关系图，代表酶促反应速率坐标，代表温度坐标，代表溶液酸碱度坐标，分析下列叙述不正确的是各线段含义提示例如线段表示温度为时......”。