1、“.....以本官奉朝请。逾年，上表请还侍养，授从汉字到汉语，当是个更广远更深邃的美学境域。可是，汉字美学的独特性，却可以自成体，与汉语美学并非包含与被包含的关系。我们瞩目于汉语美学，但更注重汉字美学的奠基性。选自文史知识汉字蕴涵的美学，年期注文许慎说文解字序文者，物象之本。小学汉代称文字学为小学。隋唐来源学科网以后为文字学训诂学音韵学之总称。下列对汉字美学的理解，不符合原文意思的项是分汉字美学的个深刻方面体现在汉字在文化史内容的积淀方面，比如人们探讨汉字的字音字形时，这种分析本身就包含着深刻的中国文化史的内容。汉字美学的中国文化蕴涵可以说是无穷无尽的，在美学领域有着充分的具体体现，与其他美学相比，汉字美学是自成体的，是其他美学无法比拟的。汉字美学要注重研究汉字构造的原则，即研究汉字美学就要关注汉字的这种独特的美学创造体现的智慧，要从美学的思维层面来探索汉字蕴涵的美学。汉字美学的真正起点蕴涵在汉字创造的美学原点之中，也就是说，汉字的这种以象形为根基，图象先于声音的构造原理使汉字蕴涵了美学要素。下列理解，不符合原文意思的项是分许慎认为古代的包羲氏治理天下时，用仰俯来观象观法......”。

2、“.....昭示了文字与世界建立关系的过程，作者认为这个过程现如今还在汉字之中凝定。训诂学或传统的小学并不单是为了识字，从训诂学或传统的小学中可以透视出汉字中蕴涵的深刻的文化内涵，即汉字中的美学内容蕴涵在汉字的训释之中。汉字造字的美学探究与不同书体的变易以及汉字最终的方块字的形态书写的物质变迁和技术要求等有着密切的联系，但最重要的是汉字造字的美学原则问题。许慎在说文解字中提出的汉字造字原理六书说十分的经典，但是从现代人的角度思考还需要进步归纳和补正，不然就不能够揭示汉字蕴涵的美学。根据原文内容，下列理解和分析不正确的项是分无论从造字原则还是从文的角度分析，汉字西方文字都蕴涵着文化特点，都有审美化的来源学科网重要体现，不过汉字与西方文字的美学表现方式不同。深入探讨汉字蕴涵的美学汉字体现的文化精神需要从汉字造字原理原则切入，因为汉字之中的文化积淀，是与汉字的构成息息相关的。汉字造字原理在甲骨文方面体现得比较复杂，因为在原初的汉字形态甲骨文中体现了远古的蛮荒气息野性思维，让人们更容易从美学思维层面探究。汉字偏旁的构成与汉字创造时的物质条件有密切关系......”。

3、“.....二古代诗文阅读分文言文阅读分阅读下面文言语段，完成题。颜衎，字祖德，兖州曲阜人。少苦学，治左氏春秋。梁龙德中擢第，解褐授北海主簿，以治行闻。后唐天成中，为邹平令。符习初镇天平，以书告属邑毋聚敛为献贺。衎未领书，以故规行之，寻为吏所讼。习遽召衎笞之，幕客军吏咸以为辱及正人，习甚悔焉，即表为观察推官，且塞前事。长兴初，召拜太常博士，习力奏留之。习致仕，衎东归养亲。未几，房知温镇青州，复辟置幕下。知温险愎，厚敛多不法，衎每极言之，不避其患。晋祖入洛，知温恃兵力偃蹇，衎衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。缙绅，缙，也写作搢，插。绅，束在衣服外面的大带子。原意是插笏古代朝会时官宦所执的手板，他人荐也俄废枢密院辞曰臣无他才术未知何人误有闻达望放臣还遂其私养晋祖曰朕自知卿非他人荐也俄废枢密院下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的项是分来源学科网解卿非他人荐也俄废枢密院辞曰臣无他才术未知何人误有闻达望放臣还遂其私养晋祖曰朕自知卿非他人荐也俄废枢密院辞曰臣无他才术未知何人误有闻达望放臣还遂其私养晋祖曰朕自知卿非，冠盖相望，时人荣之。建隆三年春，卒于家......”。

4、“.....宋史列传二十九下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是分辞曰臣无他才术未知何人误有闻达望放臣还遂其私养晋祖曰朕自知，驻城下，遣衎往曲阜祠文宣王庙。城平，以衎权知州事。归朝，权知开封。时王峻持权，衎与陈观俱为峻所引用。会峻败，观左迁，衎罢职，守兵部侍郎。显德初，上表求解官，授工部尚书，致仕还乡里，台阁缙绅祖饯都门外辟召入幕如故，余从其请。复抗表求侍养，改户部侍郎。衎又坚乞罢免，诏书褒许，即与其母东归。汉乾祐末，丁忧。服除，诏郓州高行周津遣赴阙，衎辞以足疾，不至。周广顺初，起为尚书右丞，俄充端明殿学士。太祖征兖州宾佐，复有以私故细事求假外拜，州郡无参谒之仪，出入失风宪之体，渐恐四方得以轻易，百辟无所准绳。请自今藩镇幕僚，勿得任台官虽亲王宰相出镇，亦不得奏充宾佐。非奉制勘事，勿得出京，自余不令厘杂务。诏惟，哀毁甚。俄召为驾部郎中盐铁判官。以母老恳辞，有诏止守本官。开来源运末，授左谏议大夫，权判河南府，召拜御史中丞。丧乱之后，朝纲不振，衎执宪颇有风采。尝上言才除御史者，旋授外藩，衎亲自掬矢，未尝少倦。晋祖闻之，召为工部郎中，连使促召至阙......”。

5、“.....以本官奉朝请。逾年，上表请还侍养，授青州行营司马。丁父忧温诸子不慧，衎劝令以家财十万余上进。晋祖嘉之，归功于衎。俄迁都官员外郎，充东都留守判官，改河阳三城节度副使，知州事。居半岁，得家问，父在青州有风痺疾，衎不奏弃官去侍疾，不复有仕宦意。岁余，父疾不能起，温诸子不慧，衎劝令以家财十万余上进。晋祖嘉之，归功于衎。俄迁都官员外郎，充东都留守判官，改河阳三城节度副使，知州事。居半岁，得家问，父在青州有风痺疾，衎不奏弃官去侍疾，不复有仕宦意丁父忧温诸子不慧，衎劝令以家财十万余上进。晋祖嘉之，归功于衎。俄迁都官员外郎，充东都留守判官，改河阳三城节度副使，知州事。居半岁，得家问，父在青州有风痺疾，衎不奏弃官去侍疾，不复有仕宦意。岁余，父疾不能起，温诸子不慧，衎劝令以家财十万余上进。晋祖嘉之，归功于衎。俄迁都官员外郎，充东都留守判官，改河阳三城节度副使，知州事。居半岁，得家问，父在青州有风痺疾，衎不奏弃官去侍疾，不复有仕宦意。岁余，父疾不能起，衎亲自掬矢，未尝少倦。晋祖闻之，召为工部郎中，连使促召至阙......”。

6、“.....则于点，交的延长线于点，下列结论∽④≌，其中正确的是④④答案广东东莞分正八边形下列式子不正确的是⊥答案重庆市潼南分如图，在平行四边形中≠，直线经过其对角线的交点，且分别交下列式子不正确的是⊥答案重庆市潼南分如图，在平行四边形中≠，直线经过其对角线的交点，且分别交于点，交的延长线于点，下列结论∽④≌，其中正确的是④④答案广东东莞分正八边形的每个内角为答案浙江省分如图，在五边形中，在，上分别找点使得的周长最小时，则的度数为答案台湾台北，图十五为个四边形，其中与交于点，且两灰色区域的面积相等。若则下列关系何者正确题图答案宁波市分个多边形的内角和是，这个多边形的边数是答案广东汕头分正八边形的每个内角为答请写出你的结论并予以证明再探究当，而其余条件不变时，线段三者之间又有怎样的等量关系请直接写出你的结论，不必证明答案解∥如图所示，分别过作∥∥分别交于的延长线于三点，∥，点是的点，∥，∥，四边形是平行四边形∥，当时，四川宜宾分如图，平行四边形的对角线交于点，在上，在上求证∥答案证明平行四边形中由已知同理得四边形是平行四边形∥江苏淮安分如图，四边形是平行四边形......”。

7、“.....求证≌答案四边形是平行四边形，又发。学生再读关雎，同时在头脑中再现主人想是他寤寐求其实现的愿望。板书琴瑟友之亲密相爱钟鼓乐之欢快热闹教师小结古人在解释这首诗时，曾进行封建礼教的涂饰，或说它是美后妃之德，或说它是刺康王晏起，名义上是以史证诗，实际上长夜不眠的程度。板书寤寐求之追慕之心辗转反侧相思之苦第三章八句突然出现了琴瑟友之钟鼓乐之的欢快热闹的场面。这不啻是个戏剧性的转变。幻由情生，无疑这正是这位害相思之苦的男子对未来的设够成为自己理想的配偶。板书听听关关雎鸠所见在河之洲极有层次，语约义丰所思窈窕淑女所愿君子好逑。次章八句写他日夜相思，须臾不能忘怀这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影。难耐的相思之苦已达到了另组补充或评价。成果展示首章四句写个青年小伙子，见到河洲上对水鸟的相亲相爱，听到它们唱和的呜叫，自然引起自己的无限情思，何况他心目中正有着位所爱的人儿呢,他向往着那位美丽贤淑的好姑娘，能教师提问既然大家都认为它是爱情诗，那么它是如何抒发相思之情的请具体分析。教师把全班同学分成六组，每两组负责节的分析鉴赏任务。围绕如何写这位男子的爱恋相思梦幻展开讨论交流。其中以组为主......”。

8、“.....迎娶这位姑娘。„„教师小结这苜诗很短很完整，既写对爱情求而不得的相思之苦，但又不陷于难以自拔的低沉哀吟，是首古老而优秀的民歌作品。看来，冠于诗经之首的关雎的确名不虚传。感受诗歌的韵律和节奏。四思读全诗，把握文意教师提问这首诗讲了个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。生写了个男子对位美丽少女的相思之情，想追而不得。生他日思夜想，辗转反侧，夜不能寐。生追求她成了空想，好姑娘苗苗条条，睁眼想闭眼也想。娶她来钟鼓喧喧。教师和节奏。四思读全诗，把握文意教师提问这首诗讲了个什么故事，请同学们用自也俄废枢密院，以本官奉朝请。逾年，上表请还侍养，授从汉字到汉语，当是个更广远更深邃的美学境域。可是，汉字美学的独特性，却可以自成体，与汉语美学并非包含与被包含的关系。我们瞩目于汉语美学，但更注重汉字美学的奠基性。选自文史知识汉字蕴涵的美学，年期注文许慎说文解字序文者，物象之本。小学汉代称文字学为小学。隋唐来源学科网以后为文字学训诂学音韵学之总称。下列对汉字美学的理解，不符合原文意思的项是分汉字美学的个深刻方面体现在汉字在文化史内容的积淀方面，比如人们探讨汉字的字音字形时......”。

9、“.....汉字美学的中国文化蕴涵可以说是无穷无尽的，在美学领域有着充分的具体体现，与其他美学相比，汉字美学是自成体的，是其他美学无法比拟的。汉字美学要注重研究汉字构造的原则，即研究汉字美学就要关注汉字的这种独特的美学创造体现的智慧，要从美学的思维层面来探索汉字蕴涵的美学。汉字美学的真正起点蕴涵在汉字创造的美学原点之中，也就是说，汉字的这种以象形为根基，图象先于声音的构造原理使汉字蕴涵了美学要素。下列理解，不符合原文意思的项是分许慎认为古代的包羲氏治理天下时，用仰俯来观象观法，并近取诸身，昭示了文字与世界建立关系的过程，作者认为这个过程现如今还在汉字之中凝定。训诂学或传统的小学并不单是为了识字，从训诂学或传统的小学中可以透视出汉字中蕴涵的深刻的文化内涵，即汉字中的美学内容蕴涵在汉字的训释之中。汉字造字的美学探究与不同书体的变易以及汉字最终的方块字的形态书写的物质变迁和技术要求等有着密切的联系，但最重要的是汉字造字的美学原则问题。许慎在说文解字中提出的汉字造字原理六书说十分的经典，但是从现代人的角度思考还需要进步归纳和补正，不然就不能够揭示汉字蕴涵的美学。根据原文内容......”。