1、“.....横坐标表示分子速率,纵坐标表示速率处单位速率区间内的分子数百分率,图线对应的温度分别为,由图可知温度低于温度图线中的峰值对应横坐标数值为氧气分子平均速率温度升高,每个氧气分子的速率都增大温度升高,氧气分子中速率小于的分子所占的比例减小如图甲所示,静止在水平地面上的物块,受到水平拉力的作用,与时间的关系如图乙所示。设物块与地面间的最大静摩擦力的大小与滑动摩擦力大小相等,则时刻物块的速度为零物块的最大速度出现在时刻时间内对物块先做正功后做负功拉力的功率最大值出现在时间内列沿轴正方向传播的简谐横波,其振幅为,波速不很科学,如对争资引资的认定还有缺陷,科学性操作性不强。主要原因是对财政工作认识不足,认为财政只管收钱,只重收,不重视财源培植的基础工作。七干部管理不严厉。财政建立有套内部管理制度,上面也有八项规定反四风要求,但还有个讲担当转作风抓落实,单位员工转正申请书,毕业个人简历自我鉴定今年以来,财政局班子在县委县政府的正确领为。在传播过程中有平衡位置相距的两质点均在轴上方距离轴的位置,此时两质点运动方向相反,如图所示......”。
2、“.....经过质点可能处于波峰位置处质点速度最大时,质点速度可能为零如图甲所示,平行光滑金属导轨水平放置,两轨相距,导轨端与阻值的电阻相连,导轨电阻不计。导轨侧存在沿方向均匀增大的恒定磁场,其方向与导轨平面垂直向下,磁感应强度随位置变化如图乙所示。根质量电阻的金属棒置于导轨上,并与导轨垂直,棒在外力作用下从处以初速度沿导轨向右变速运动,且金属棒在运动过程中受到的安培力大小不变。下列说法中正确的是金属棒向右做匀减速直线运动金属棒在处的速度大小为金属棒从运动到过程中,外力所做的功为金属棒从运动到过程中,流过金属棒的电量为第Ⅱ卷共分图甲图甲图乙徐汇区高三年级物理本卷共页第页四填空题每小题分,共分物体沿轴做直线运动,其位移随时间的变化规律为,式中各量均采用国际单位制,则该物体在第秒内的位移为,第秒末的速度为。质量为的小球以速率向右运动时跟静止的小球发生碰撞,碰后球以的速率反向弹回,而球以的速率向右运动,则的质量,碰撞过程中对做功为。牛已经知道铜的密度为,铜的摩尔质量为,电子电荷量为,阿佛加德罗常数为,设每个铜原子只提供个自由电子......”。
3、“.....每小题只有个正确选项。物体以初速度做平抛运动,在第秒内,第秒内,第秒内的位移大小之比为两颗互不影响的行星,各有颗卫星绕其做匀速圆周运动。将每颗卫星到行星中心距离改变后,卫星做匀速圆周运动的加速度也随之改变,与关系如图所示,图线分别表示绕运动绕运动的情况,则的质量比的大的质量比的小的质量比的大的质量比的小如图所示,甲从地由静止匀加速跑向地,当甲前进距离为时,乙从距地处的点由静止出发,加速度与甲相同,最后二人同时到达地,则两地距离为如图甲所示,足够长的木板静置于光滑水平面上,其上放置小滑块。木板气体压强两倍,上下气体体积之比∶∶,温度之比∶∶。分图甲图甲图乙徐汇区高三年级物理本卷共页第页属棒在运动过程中受到的安培力大小不变。下列说法中正确的是金属棒向右做匀减速直线运动金属棒在处的速度大小为金属棒从运动到过程中,外力所做的功为金属磁场,其方向与导轨平面垂直向下,磁感应强度随位置变化如图乙所示。根质量电阻的金属棒置于导轨上,并与导轨垂直,棒在外力作用下从处以初速度沿导轨向右变速运动,且金于波峰位置处质点速度最大时,质点速度可能为零如图甲所示,平行光滑金属导轨水平放置,两轨相距......”。
4、“.....导轨电阻不计。导轨侧存在沿方向均匀增大的恒定有平衡位置相距的两质点均在轴上方距离轴的位置,此时两质点运动方向相反,如图所示,则下列说法中正确的是此波的周期可能为此波的周期可能为从此时刻起,经过质点可能处的速度为零物块的最大速度出现在时刻时间内对物块先做正功后做负功拉力的功率最大值出现在时间内列沿轴正方向传播的简谐横波,其振幅为,波速为。在传播过程中分子所占的比例减小如图甲所示,静止在水平地面上的物块,受到水平拉力的作用,与时间的关系如图乙所示。设物块与地面间的最大静摩擦力的大小与滑动摩擦力大小相等,则时刻物块,图线对应的温度分别为,由图可知温度低于温度图线中的峰值对应横坐标数值为氧气分子平均速率温度升高,每个氧气分子的速率都增大温度升高,氧气分子中速率小于的源•••徐汇区高三年级物理本卷共页第页不全的,得分有选错或不答的,得分。如图是氧气分子在不同温度下的速率分布规律图,横坐标表示分子速率,纵坐标表示速率处单位速率区间内的分子数百分率不变,改变下侧气体温度,使两侧气体体积相同,此时上下两侧气体的温度之比为三多项选择题每小题分,共分每小题有两个或三个正确选项。全选对的......”。
5、“.....活塞与气缸光滑接触。初始时活塞和两侧气体均处于平衡态,因活塞有质量所以下侧气体压强是上侧气体压强两倍,上下气体体积之比∶∶,温度之比∶∶。保持上侧气体温度不气缸上下两侧气体由绝热活塞隔开,活塞与气缸光滑接触。下侧气体温度,使两侧气体体积相同,此时上下两侧气体的温度之比为三多项选择题每小题分,共分每小题有两个或三个正确选项。全选对的,得分选对但电气缸上下两侧气体由绝热活塞隔开,活塞与气缸光滑接触。初始时活塞和两侧气体均处于平衡态,因活塞有质量所以下侧气体压强是上侧气体压强两倍,上下气体体积之比∶∶,温度之比∶∶。保持上侧气体温度不气缸上下两侧气体由绝热活塞隔开,活塞与气缸光滑接触。初始时活塞和两侧气体均处于平衡态,因活塞有质量所以下侧气体压强是上侧气体压强两倍,上下气体体积之比∶∶,温度之比∶∶。保持上侧气体温度不变,改变下侧气体温度,使两侧气体体积相同,此时上下两侧气体的温度之比为三多项选择题每小题分,共分每小题有两个或三个正确选项。全选对的,得分选对但电源•••徐汇区高三年级物理本卷共页第页不全的,得分有选错或不答的,得分......”。
6、“.....我们定义新运算如下当时,当时,设函数,则函数的值域为,,,,答案解析由题意知,当,时当,时,即当,时选二填空题分已知函数,的值为答案对任意两个实数定义若,,则,的最小值为答案中华资源库设函数若,则实数的取值范围是答案若函数的定义域为值域为,,则实数的取值范围是答案,解析函数的图象的对称轴为直线,且,令,专题函数函数的定义域背背基础知识函数的定义域就是使得函数解析式有意义时,自变量的取值范围就叫做函数的定义域,定义域般用集合或区间表示求定义域的基本原则有以下几条分式分母不能为零根式偶次根式中被开方数非负,对奇次根式中的被开方数的正负没有要求幂指数及中底数对数函数对数函数中真数大于零,底数为正数且不等于三角函数正弦函数的定义域为,余弦函数的定义域为,正切函数的定义域为......”。
7、“.....底数大于零且不等于对于复合函数求定义域问题,若已知的定义域则复合函数的定义域由不等式得到对于分段函数知道自变量求函数值或者知道函数值求自变量的问题,应依据已知条件准确找出利用哪段求解与定义域有关的几类问题第类是给出函数的解析式,这时函数的定义域是使解析式有意义的自变量的取值范围第二类是实际问题或几何问题,此时除要考虑解析式有意义外,还应考虑使实际问题或几何问题有意义第三类是不给出函数的解析式,而由的定义域确定函数的定义域或由的定义域确定函数的定义域第四类是已知函数的定义域,求参数范围问题,常转化为恒成立问题来解决典型例题中华资源库例函数的定义域为分析本题属于简单函数的定义域求解问题,求解时注意对二次根式中的被开方数列约束条件,并注意分式中对分母的限制条件,以及对数的真数大于零,列出相应不等式求解即可答案解析由已知得,即或,解得或,故选例已知函数的定义域为,,则函数的定义域为分析本题属于复合函数的定义域问题,在求解该问题时,这属于等量代换,注意还原的与被还原的取值范围的致性答案......”。
8、“.....,,,答案若函数变量求函数值或者知道的函数,当,时,,则答案解析,选已知函数的图像如图所示,则函数的定义域是,,答案解析由题意,可知观察图像,得故的定义域为选已知,则答案已知函数,,则满足的的取值范围是,,,,答案函数的定义域为,,,答案设函数,则的值为答案解析,因此不同温度下的速率分布规律图,横坐标表示分子速率,纵坐标表示速率处单位速率区间内的分子数百分率,图线对应的温度分别为,由图可知温度低于温度图线中的峰值对应横坐标数值为氧气分子平均速率温度升高,每个氧气分子的速率都增大温度升高,氧气分子中速率小于的分子所占的比例减小如图甲所示,静止在水平地面上的物块,受到水平拉力的作用,与时间的关系如图乙所示。设物块与地面间的最大静摩擦力的大小与滑动摩擦力大小相等......”。
9、“.....其振幅为,波速不很科学,如对争资引资的认定还有缺陷,科学性操作性不强。主要原因是对财政工作认识不足,认为财政只管收钱,只重收,不重视财源培植的基础工作。七干部管理不严厉。财政建立有套内部管理制度,上面也有八项规定反四风要求,但还有个讲担当转作风抓落实,单位员工转正申请书,毕业个人简历自我鉴定今年以来,财政局班子在县委县政府的正确领为。在传播过程中有平衡位置相距的两质点均在轴上方距离轴的位置,此时两质点运动方向相反,如图所示,则下列说法中正确的是此波的周期可能为此波的周期可能为从此时刻起,经过质点可能处于波峰位置处质点速度最大时,质点速度可能为零如图甲所示,平行光滑金属导轨水平放置,两轨相距,导轨端与阻值的电阻相连,导轨电阻不计。导轨侧存在沿方向均匀增大的恒定磁场,其方向与导轨平面垂直向下,磁感应强度随位置变化如图乙所示。根质量电阻的金属棒置于导轨上,并与导轨垂直,棒在外力作用下从处以初速度沿导轨向右变速运动,且金属棒在运动过程中受到的安培力大小不变。下列说法中正确的是金属棒向右做匀减速直线运动金属棒在处的速度大小为金属棒从运动到过程中......”。
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