1、“.....激发兴趣。分钟小朋友，你们有什么爱好呢学生自主回答这么多爱好啊，老师今天要考考你们，请你们猜动画片的名字,课件出示坐井观天的动画。教师导语小朋友们真厉害啊,今天成语。情感目标学生从故事中受到启发。教学重点认识生字，了解成语的内容。教学难点了解成语的意思教学准备学生课前了解成语中的故事。教师多媒体课件小黑板生字卡片。教学过程教学设计设计师着重对梁卧进行指导。练习成语填空。五小结，课后延伸。有故事的成语第课时观音溪初级中学李纯教学目标知识目标认识生字，了解成语中的故事及意思。技能目标正确流利地朗读生最爱看动画片，借此播放多媒体课件，提高了学生学习成语的兴趣。课件出示图片你想知道哪个成语背后的故事教师放课件精卫填海你想对小精卫说些什么做游戏精卫填海。指导书写。教猜成语，领会感悟这些成语背后藏着什么故事呢你能根据图片内容猜猜是文中哪个成语吗采用多种朗读形式，训练学生把成语读正确，流利，读出成语的韵律美。出示图片让学生猜是为了加深学生对成语内容的感悟。小学怎样记住这些字娃娃的样子呢请把你的方法介绍给大家。识字游戏猜生字三层层递进，精读课文师范读。指导书写。教猜成语......”。

2、“.....训练学生把成语读正确，流利，读出成语的韵律美。出示图片让学生猜是为了加深学生对成语内容的感悟。小学怎样记住这些字娃娃的样子呢请把你的方法介绍给大家。识字游戏猜生字三层层递进，精读课文师范读。抽学生读，了解学生情况。学生齐读师生对读男女生对读击掌读，开火车读试着背诵。四趣家要认识的新朋友，请和你的伙伴小声拼读两遍课件出示生字哪些字娃娃的名字最容易叫错呀请你给大家友情提示，并请你当小老师教大家读两遍。教师根据情况补充指导梁父的读音你又打算学生识字，更重要的是学会识字方法，培养识字能力。学生可以根据自己的个性，用自己喜欢的方法识字。拼拼它头上的音节老师相信你们能读准每个字音，把每个成语读正确。齐读自主学生字这些字娃娃就是大，就这样的导入，在平滑无缝间过渡到本堂课的学习内容。既训练了学生的语言表达能力，又引起学生的兴趣，同时又为以后的学习做了巧妙的铺垫。我国著名教育学家叶圣陶老先生说过教是为了不教。识字教学的任务不但要有数字的成语。今天老师就带你们去认识另类成语有故事的成语板书课题读课题，解题。二初读课文......”。

3、“.....读正确。自由读请读读这些有故事的成语，如果读的过程中遇到不认识的生字，有数字的成语。今天老师就带你们去认识另类成语有故事的成语板书课题读课劳务分包队伍实施穿透式管理，将管理触角直接达到作业面。通过总包的质量管理体系和项目管理制度，有效推行施工动态管理，实施严格奖罚的现场证，材料领用坚持按计划发放。钢筋采取统筹集中下料，合理利用钢筋，降低钢材消耗量。使得工期缩短大大减少机械使用时间减少模板占用量和使用时间减少人工投入量减少间接费用的开支，从而使综合成本降低。实施工管理，合理安排工序，题，解题。二初读课文，自主识字读课文，读正确。自由读请读读这些有故事的成语，如果读的过程中遇到不认识的生字，就这样的导入，在平滑无缝间过渡到本堂课的学习内容。既训练了学生的语言表达能力，又引起学生的兴趣，同时又为以后的学习做了巧妙的铺垫。我国著名教育学家叶圣陶老先生说过教是为了不字上的音节。出示课件，学生自读成语。检查学习情况。出示课件有拼音的生字，由同桌小声地拼读。有哪些字娃娃的名字容易叫错请你来当小老师给大家提个醒。怎样才能记住字娃娃的样子呢谁愿意把自己的好办法说给大家听听......”。

4、“.....学生被动学习的局面，关于启发学生通过读读，说说，记记来识字，以增强学生的识字能力和学习动力。三精读成语领会感悟请用你自己喜欢的方式再来读读成语，边读边想，你听到过或看到过哪些成语的故事在小组里将你知道的成语故事讲给伙伴听，组内推举个讲得棒的在班上交流。交流，老师讲述大部分学生都不了解的成语故事。知道了成语里的故事，了解了成语的意思还不够，我们还应该在学习和生活中练习使用这些成语。做送成语宝宝回家的游戏指导朗读成语齐读个别读引导学生正确评价别人和自己师生对读，男女生对读拍手读做课后练习第题。鼓励学生将成语背诵下来。设计意图本课学习的成语都是具有个深刻内容的故事，引导学生说故事，既能让学生从中获得些启发，了解中华民族有历史悠久，数以万计的成语既是我国历史文化的国宝，又是中文的大特色，激发学生主动学习，积累成语的兴趣。四自主实践，拓展延伸谈谈你还听过或看过哪些有故事的成语。有兴趣的同学可以利用课余时间，阅读这方面的书，如成语大王成语故事成语词典等，收集更多的成语故事，在班里开个成语故事会。设计意图成语言简意赅，能够帮助我们以最简洁的语言......”。

5、“.....让学生从中了解，积累些成语，对他们今后的说话，习作将大有好处。附板书设计有故事的成语有故事的成语高兴小学陈妍宏教学目标识写本课生字正确流利地朗读成语，大致了解其中些成语所包含的故事，能从中获得点启发。有主动学习积累成语的兴趣。教学重点识字积累成语教学难点自主识字了解成语的意思教学准备学生课前了解成语的故事，收集些常用成语。教师生字卡片小黑板多媒体课件。教学过程复习旧知，导入新课与学生进行课前谈话刚才我们背诵了有数字的成语。今天老师就带你们去认识另类成语有故事的成语板书课制奖罚制现场会诊制质量信息通道等多种质量管理方式落实穿透式管理，使项目实现全过程受控。通过采用新技术新工艺新节点考核制度，对施工队伍施工的质量进度安全环保文明施工实施全面覆盖，使之按照既定的项目质量计划有序受控地开展各项目生产活动。建立区域现场责任师制，使过程质量与现场岗位高度统，建立可穿透式管理彻底摒弃传统的总包旁站式管理，对各专业分包及我们要认识很多更有趣的成语，因为，每个成语里都有个好创设情境，让学生在视觉听觉等方面激发起兴趣，并适时切入课题。听的故事。板书课题有故事的成语。二初读课文，自主识字......”。

6、“.....再加工而成根据题意回答有关问题查阅资料将纯碱，食盐加入容器中，加沸水溶解，再慢慢加入生石灰充分反应，冷却后即得到料液写出料学方程式为小红用装置来收集产生的二氧化碳，你认为的理由是若想检验小红收集到的是否为二氧化碳，请用化学方程式来表示检验过程中发生的反应的方程式小红把制得的二氧化碳通入到装置中，则中发张欲用氯酸钾和二氧化锰来制取瓶氧气，应该选用的发生装置是填序号，下同，收集装置是该反应的化学方程式为小红若用装置作为发生装置来制取二氧化碳，那么注射器中应该加入的药品的名称是，该反应的化验题本大题共个小题，小题方程式每个分，其余空分，小题每空分，共分班同学在化学实验室上复习课，主题是常见气体的制备，实验室准备了部分药品并提供以下装置，请分析同学们的操作后回答下面问题小与样品充分反应杂质不参加反应随着反应进行......”。

7、“.....取石灰石样品放在烧杯中，然后向其中逐滴加入定量质量分数的稀盐酸，使之气体单质，为液体，则的化学式为写出的化学反应方程式三计算题本大题共个小题，共分化学实验室加热用的酒精灯里的燃料是乙醇，化学式为，试计算个乙醇分子里含有个原子种共同的元素它们有如图所示的转化关系回答下列问题若为常见黑色固体，为气体，且易与人体血液中的血红蛋白结合，则的化学式为，写出的化学反应方程式若为种可供人呼吸的常见气种共同的元素它们有如图所示的转化关系回答下列问题若为常见黑色固体，为气体，且易与人体血液中的血红蛋白结合，则的化学式为，写出的化学反应方程式若为种可供人呼吸的常见气体单质，为液体，则的化学式为写出的化学反应方程式三计算题本大题共个小题，共分化学实验室加热用的酒精灯里的燃料是乙醇，化学式为，试计算个乙醇分子里含有个原子乙醇的相对分子质量为乙醇中碳元素的质量分数为多少写出计算过程化学探究小组为测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品放在烧杯中，然后向其中逐滴加入定量质量分数的稀盐酸，使之与样品充分反为常见黑色固体，为气体，且易与人体血液中的血红蛋白结合，则的化学式为......”。

8、“.....为气体，且易与人体血液中的血红蛋白结合，则的化学式为，写出的化学反应方程式若为种可供人呼吸的常见气体单质，为液体，则的化学式为写出的化学反应方程式三计算题本大题共个小题，共分化学实验室加热用的酒精灯里的燃料是乙醇，化学式为，试计算个乙醇分子里含有个原子乙醇的相对分子质量为乙醇中碳元素的质量分数为多少写出计算过程化学探究小组为测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品放在烧杯中，然后向其中逐滴加朋友们先用自意图情境导入，激发兴趣。分钟小朋友，你们有什么爱好呢学生自主回答这么多爱好啊，老师今天要考考你们，请你们猜动画片的名字,课件出示坐井观天的动画。教师导语小朋友们真厉害啊,今天成语。情感目标学生从故事中受到启发。教学重点认识生字，了解成语的内容。教学难点了解成语的意思教学准备学生课前了解成语中的故事。教师多媒体课件小黑板生字卡片。教学过程教学设计设计师着重对梁卧进行指导。练习成语填空。五小结，课后延伸。有故事的成语第课时观音溪初级中学李纯教学目标知识目标认识生字......”。

9、“.....技能目标正确流利地朗读生最爱看动画片，借此播放多媒体课件，提高了学生学习成语的兴趣。课件出示图片你想知道哪个成语背后的故事教师放课件精卫填海你想对小精卫说些什么做游戏精卫填海。指导书写。教猜成语，领会感悟这些成语背后藏着什么故事呢你能根据图片内容猜猜是文中哪个成语吗采用多种朗读形式，训练学生把成语读正确，流利，读出成语的韵律美。出示图片让学生猜是为了加深学生对成语内容的感悟。小学怎样记住这些字娃娃的样子呢请把你的方法介绍给大家。识字游戏猜生字三层层递进，精读课文师范读。指导书写。教猜成语，领会感悟这些成语背后藏着什么故事呢你能根据图片内容猜猜是文中哪个成语吗采用多种朗读形式，训练学生把成语读正确，流利，读出成语的韵律美。出示图片让学生猜是为了加深学生对成语内容的感悟。小学怎样记住这些字娃娃的样子呢请把你的方法介绍给大家。识字游戏猜生字三层层递进，精读课文师范读。抽学生读，了解学生情况。学生齐读师生对读男女生对读击掌读，开火车读试着背诵。四趣家要认识的新朋友，请和你的伙伴小声拼读两遍课件出示生字哪些字娃娃的名字最容易叫错呀请你给大家友情提示，并请你当小老师教大家读两遍......”。