1、“.....势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课丈写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了，即把剑推到背上，以便拔出。全文的大意第段自秦将王翦破赵至遂发写行刺准备第二段自太子及宾客知其事者至终已不顾，写易水诀别第三段自既至秦至秦王目眩良久，写秦廷行刺。行列，供应贡献赋税和郡县样，只要能奉守祖先的宗庙。给ǐ，供应，供给。职贡赋，赋税。,北蛮夷之鄙人北方边远地区的少数民族人。蛮夷古代泛指少数民族。鄙边疆，边远的地区。⑩负剑背剑，行列，供应贡献赋税和郡县样，只要能奉守祖先的宗庙。给ǐ，供应，供给。职贡赋，赋税。,北蛮夷之鄙人北方边远地区的少数民族人。蛮夷古代泛指少数民族。金千斤，邑万家，可见穷困。私自己的事情。意情意。全句意为。樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意。见陵被陵辱。④乃今得闻教乃，语气副词，表转折。教指教。全句意为而今才听到您的指教。函封之函，盒子。这里名词作状语......”。

2、“.....乃为装遣荆轲于是整理行装，派遣荆轲上路。今提匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱现在是拿着把匕首进入凶险难测的强暴的秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和他同去。愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙愿意全国上下做秦国的臣民，燕王排在诸侯的行列，供应贡献赋税和郡县样，只要能奉守祖先的宗庙。给ǐ，供应，供给。职贡赋，赋税。,北蛮夷之鄙人北方边远地区的少数民族人。蛮夷古代泛指少数民族。鄙边疆，边远的地区。⑩负剑背剑，即把剑推到背上，以便拔出。全文的大意第段自秦将王翦破赵至遂发写行刺准备第二段自太子及宾客知其事者至终已不顾，写易水诀别第三段自既至秦至秦王目眩良久，写秦廷行刺。三研读课文第部分荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的课文写当时形势的语言有何特点明确奏军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课丈写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张危急的气氛。尽收其地的尽，写出了秦军之强......”。

3、“.....非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌的判断。融工商登记税收缴纳交通违章等的统通用规范汉字表。自年进入老龄化社会以来，我市老龄化速度加快。据统计，我市周岁以上老龄人口已达万，占总人口的，老龄人口高于全国平均水平。截至去年底，中国铁路营运里程已突破万公里，其中高铁运营里程个味觉定位系统，所以应该用锁定。下列各句中，没有语病的项是为了提升国家通用语言文字的规范化标准化水平，满足信息时代语言生活和社会发展的需要，衬托荆轲镇定自若写秦王恐急，群臣惊愕，尽失其度，不知所为，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷最后荆轲事败身亡，秦王仍目眩良久，这寥寥动作描写，层次分明。通过语言神态表情描写，栩栩如生地刻画人物形象。荆轲顾笑武阳，前为谢曰知事不就，倚拄而笑，箕踞以骂，读之使人如见其形，如闻其声。运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲既表现了荆轲的足智多谋过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程荆轲取奉发把持逐提，主动进攻未遂......”。

4、“.....由惊慌失措转为有效反击，士可杀而不可侮。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。四小结第部分写行刺秦王的准备工作，包括商议计谋求取信物准备匕首配备副手怒叱太子五个场面，其中荆轲与太子丹有三次分歧。这些分歧副为何略写明确不是主要情节，因而只作必要的交代。详略得当，剪裁合理。荆轲怒叱太子的原因是什么显示了什么性格,明确荆轲有所待，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之土来说，无异于人格侮辱。人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得偏袒扼腕而进。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。太子丹求天下之刮匕首并以药淬之令秦武阳为先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探进而从解燕国之患，而报将军之仇方面晓之以义，引而不发，进步观察反映在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知与督亢地图为信物骗取秦动得偏袒扼腕而进。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈......”。

5、“.....太子丹求天下之刮匕首并以药淬之令秦武阳为先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探进而从解燕国之患，而报将军之仇方面晓之以义，引而不发，进步观察反映在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子不忍，反衬了荆轲智谋非凡。荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身明确荆轲三问樊於期，首荆轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报见陵之仇。,荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点写太子丹不忍，有何作用明确荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首紧张危急的气氛。尽收其地的尽，写出了秦军之强，也应了太子丹今秦有贪利之心而欲不可是也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌的判断。太子丹认为秦兵旦暮渡易水，日已尽矣......”。

6、“.....教育部国家语言文字工作委员会组织制定了姿多彩更合适。稳固的意思是安稳而巩固顽固的意思是不易被制服或改变。句子强调的是不易改变，所以应该用顽固。框定指限定在定范围,内锁定指紧紧跟定。结合句子它就像润重在增添水分，使不枯燥滋养重在供给养分，使更好地成长。根据语境，应该用滋养。绚丽多彩重在指色彩丰富华丽多姿多彩除了指色彩丰富之外，还形容形态多样，用来形容风格。因此，此处用多它就像个味觉定位系统，头千里之外的异地，另头则永远牵系着记忆深处的故乡。滋润绚丽多彩顽固框定滋养绚丽多彩稳固锁定滋润多姿多彩稳固框定滋养多姿多彩顽固锁定解析滋远流长，底蕴十足。当今的湖北画家既尊崇传统，又勇于创新，风格，为中国美术事业做出了突出的贡献。无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉又，。项中曲艺的曲读ǔ，其余读ū。项中的调均读。依次填入下列横线处的词语，最恰当的项是湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的，源天不假人曲线曲折曲艺曲尺委曲求全......”。

7、“.....其余读ā。项中暑假和假期的假读，其余读ǎ天不假人曲线曲折曲艺曲尺委曲求全,调查调令调子腔调步调致解析项中拉纤和纤夫中的纤读，其余读ā。项中暑假和假期的假读，其余读ǎ。项中曲艺的曲读ǔ，其余读ū。项中的调均读。依次填入下列横线处的词语，最恰当的项是湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的，源远流长，底蕴十足。当今的湖北画家既尊崇传统，又勇于创新，风格，为中国美术事业做出了突出的贡献。无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟项中暑假和假期的假读，其余读ǎ。项中曲艺的曲读ǔ，其余读ū。项中的调均读。依次填入下列横线处的词语，最恰当的项是湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的，源远流长，底蕴十足。当今的湖北画家既尊崇传统，又勇于创新，风格，为中国美术事业做出了突出的贡献。无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉又，它就像个味觉定位系统，头千里之外的异地，另头则永远牵系着记忆深处的故乡......”。

8、“.....使不枯燥滋养重在供给养分，使更好地成长。根据语境，应该用滋养。绚丽多彩重在指色彩丰富华丽多姿多彩除了指色彩丰富之外，还形容形态多样，用来形容风格。因此，此处用多姿多彩更合适。稳固的意思是安稳而巩固顽固的意思是不易被制服或改变。句子强调的是不易改变，所以应该用顽固。框定指限定在定范围,内锁定指紧紧跟定。结合句子它就像个味觉定位系统，所以应该用锁定。下列各句中，没有语病形势的语言有何特点明确奏军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课丈写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了，即把剑推到背上，以便拔出。全文的大意第段自秦将王翦破赵至遂发写行刺准备第二段自太子及宾客知其事者至终已不顾，写易水诀别第三段自既至秦至秦王目眩良久，写秦廷行刺。行列，供应贡献赋税和郡县样，只要能奉守祖先的宗庙。给ǐ，供应，供给。职贡赋，赋税。,北蛮夷之鄙人北方边远地区的少数民族人......”。

9、“.....鄙边疆，边远的地区。⑩负剑背剑，行列，供应贡献赋税和郡县样，只要能奉守祖先的宗庙。给ǐ，供应，供给。职贡赋，赋税。,北蛮夷之鄙人北方边远地区的少数民族人。蛮夷古代泛指少数民族。金千斤，邑万家，可见穷困。私自己的事情。意情意。全句意为。樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意。见陵被陵辱。④乃今得闻教乃，语气副词，表转折。教指教。全句意为而今才听到您的指教。函封之函，盒子。这里名词作状语，表示用盒子封。乃为装遣荆轲于是整理行装，派遣荆轲上路。今提匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱现在是拿着把匕首进入凶险难测的强暴的秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和他同去。愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙愿意全国上下做秦国的臣民，燕王排在诸侯的行列，供应贡献赋税和郡县样，只要能奉守祖先的宗庙。给ǐ，供应，供给。职贡赋，赋税。,北蛮夷之鄙人北方边远地区的少数民族人。蛮夷古代泛指少数民族。鄙边疆......”。