1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....再根据流程图所示的顺序，可知该程序的作用是输出不满足条件时，的值及利用几何意义求最值，属于基础题执行如图所示的程序框图，则输出的的值为考点程序框图专题计算题规律型算法和程序框图分析分析程序中各变量各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，只需求出可行域直线在轴上的截距最大值即可解答解作图易知可行域为个三角形，当直线过点，时，最大是，故选点评本小题是考查线性规划问题，本题主要考查了简单的线性规划，以题的关键，是基础题已知，满足约束条件，则的最大值为考点简单线性规划专题计算题分析先根据约束条件画出可行域，再利用几何意义求最值，表示直线在轴上的截距积公式求解解答解由三视图可知，该几何体为底面是正方形，且边长为，高为的四棱锥，如图，故，故选点评本题考查了棱锥的体积，考查了空间几何体的三视图，能够由三视图还原得到原几何体是解答该标出的尺寸单位，可得这个几何体的体积是考点棱柱棱锥棱台的体积专题空间位置关系与距离分析由题目给出的几何体的三视图，还原得到原几何体，然后直接利用三棱锥的体，即，又解得故选点评本题考查了等差数列的性质......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是基础题已知几何体的三视图如，根据图中公差则考点等差数列的性质专题等差数列与等比数列分析由，得，代入等差数列的通项公式求解解答解由，得公差则考点等差数列的性质专题等差数列与等比数列分析由，得，代入等差数列的通项公式求解解答解由，得，即，又解得故选点评本题考查了等差数列的性质，考查了等差数列的通项公式，是基础题已知几何体的三视图如，根据图中标出的尺寸单位，可得这个几何体的体积是考点棱柱棱锥棱台的体积专题空间位置关系与距离分析由题目给出的几何体的三视图，还原得到原几何体，然后直接利用三棱锥的体积公式求解解答解由三视图可知，该几何体为底面是正方形，且边长为，高为的四棱锥，如图，故，故选点评本题式求解解答解由，得公差则考点等差数列的性质专题等差数列与等比数列分析由，得，代入等差数列的通项公式求解解答解由，得，即，又解得故选点评本题考查了等差数列的性质，考查了等差数列的通项公式，是基础题已知几何体的三视图如，根据图中标出的尺寸单位，可得这个几何体的体积是考点棱柱棱锥棱台的体积专题空间位置关系与距离分析由题目给出的几何体的三视图，还原得到原几何体......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....该几何体为底面是正方形，且边长为，高为的四棱锥，如图，故，故选点评本题考查了棱锥的体积，考查了空间几何体的三视图，能够由三视图还原得到原几何体是解答该题的关键，是基础题已知，满足约束条件，则的最大值为考点简单线性规划专题计算题分析先根据约束条件画出可行域，再利用几何意义求最值，表示直线在轴上的截距，只需求出可行域直线在轴上的截距最大值即可解答解作图易知可行域为个三角形，当直线过点，时，最大是，故选点评本小题是考查线性规划问题，本题主要考查了习积极性简单的线性规划，以及利用几何意义求最值，属于基础题执行如图所示的程序框图，则输出的的值为考点程序框图专题计算题规律型算法和程序框图分析分析程序中各变量各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知该程序的作用是输出输出不满足条件时，的值解答解分析程序中各变量各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知该程序的作用是输出不满足条件时，的值第次运行满足条件第二次运行满足条件第三次运行满足条件满足判断框的条件，继续运行，第四次运行不满足判断框的条件......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....其处理方法是分析流程图或伪代码，从流程图或伪代码中即要分析出计算的类型，又要分析出参与计算的数据如果参与运算的数据比较多，也可使用表格对数据进行分析管理⇒建立数学模型，根据第步分析的结果，选择恰当的数学模型解模已知函数，若，则考点函数的值专题计算题分析利用，即可求得答案解答解，故选点评本题考查函数的值，求得是关键，属于中档题在中，若为边的三等分点，则考点平面向量数量积的运算专题计算题平面向量及应用分析运用向量的平方即为模的平方，可得，再由向量的三角形法则，以及向量共线的知识，化简即可得到所求解答解若，则，即有为边的三等分点，则故选点评本题考查平面向量的数量积的定义和性质，考查向量的平方即为模的平方，考查向量共线的定理，考查运算能力，属于中档题函数的图象与函数的图象所有交点的横坐标之和等于考点奇偶函数图象的对称性三角函数的周期性及其求法正弦函数的图象专题压轴题数形结合分析的图象由奇函数的图象向右平移个单位而得，所以它的图象关于点，中心对称，再由正弦函数的对称中心公式......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....且每对对称点的横坐标之和为由此不难得到正确答案解答解函数，的图象有公共的对称中心作出两个函数的图象如图当时，而函数在，上出现个周期的图象，在和上是减函数在和上是增函数函数在，上函数值为负数，且与的图象有四个交点相应地，在，上函数值为正数，且与的图象有四个交点且═，故所求的横坐标之和为故选点评发现两个图象公共的对称中心是解决本题的入口，讨论函数的单调性找出区间，上的交点个数是本题的难点所在定义在上的函数满足则不等式其中为自然对数的底数的解集为性与参加社团活动情况是否有关系并说明理由考点独立性检验的应用专题计算题概率与统计分析Ⅰ求出积极参加社团活动的学生有人，总人数为人，得到概率，不参加社团活动且学习积极性般的学生为人，得到概率Ⅱ根据条件中所给的数据，代入求这组数据的观测值的公式，求出观测值，把观测值同临界值进行比较，得到有的把握认为学生的学习积极性与参加社团活动情况有关系解答解Ⅰ积极参加社团活动的学生有人，总人数为人，所以随机从该班抽查名学生，抽到参加社团活动的学生的概率是抽到不参加社团活动且学习积极性般的学生为人，所以其概率为Ⅱ......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....是个基础题，题目般给出公式，只要我们代入数据进行运算就可以，注年龄，以免被太宗认为年少而除去功名殿试。我国古代授予官职叫拜，调动官职叫迁转。迁般指提升调用，迁谪左迁常指降职。吏部，六部之，掌管官吏的任免考核升降等事务，吏部尚书是吏部的最高长官。其余五部分别为相关内容的解说，不正确的项是分春秋与诗书礼乐易合称六艺，传是古代解释经书的著作。进士是古代乡试考试合格者。古代科举考试按照等级次序先后分为院试乡试会试帝怒起准辄引帝衣令帝复坐事决乃退上由是嘉之曰朕得寇准犹文皇之得魏征也尝奏事殿中语不合帝怒起准辄引帝衣令帝复坐事决乃退上由是嘉之曰朕得寇准犹文皇之得魏征也下列对文中词语的怒起准辄引帝衣令帝复坐事决乃退上由是嘉之曰朕得寇准犹文皇之得魏征也尝奏事殿中语不合帝怒起准辄引帝衣令帝复坐事决乃退上由是嘉之曰朕得寇准犹文皇之得魏征也尝奏事殿中语不合久不见寇准，何也左右莫敢对。帝崩时亦信惟准与李迪可托，其见重如此。节选自宋史•列传四十注际彼此之间。狃轻侮。对文中画波浪线部分的断句，正确的项是分尝奏事殿中语不合帝闻数十里......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....不能成列。敌数千骑乘胜薄城下，诏士卒迎击，斩获大半，乃引去。天禧三年，真宗得风疾，刘太后预政于内，降准为太常卿知相州，徙安州，贬道州司马。帝初不知也，他日，问左右曰吾目中内寇，纵游骑掠深祁间，小不利辄引去，徜徉无斗意。准曰是狃我也。请练师命将，简骁锐据要害以备之。是冬，契丹果大入。因请帝幸澶州。高琼麾卫士进辇，帝遂渡河，御北城门楼，远近望见御盖，踊跃欢呼，声邀功以稔祸，深可戒也。帝因命准使渭北，安抚族帐，而徙仲舒凤翔。真宗即位，迁尚书工部侍郎。六年，迁兵部，为三司使。时合盐铁度支户部为使，真宗命准裁定，遂以六判官分掌之，繁简始适中。景德元年，契丹。自唐末，蕃户有居渭南者，温仲舒知秦州，驱之渭北，立堡栅以限其往来。太宗览奏不怿，曰古羌戎尚杂处伊洛，彼蕃夷易动难安，有调发，将重困吾关中矣。准言唐宋璟不赏边功，卒致开元太平。疆埸之臣邀。自唐末，蕃户有居渭南者，温仲舒知秦州，驱之渭北，立堡栅以限其往来。太宗览奏不怿，曰古羌戎尚杂处伊洛，彼蕃夷易动难安，有调发，将重困吾关中矣。准言唐宋璟不赏边功，卒致开元太平。自唐末，蕃户有居渭南者，温仲舒知秦州，驱之渭北......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....太宗览奏不怿，曰古羌戎尚杂处伊洛，彼蕃夷易动难安，有调发，将重困吾关中矣。准言唐宋璟不赏边功，卒致开元太平。疆埸之臣邀。自唐末，蕃户有居渭南者，温仲舒知秦州，驱之渭北，立堡栅以限其往来。太宗览奏不怿，曰古羌戎尚杂处伊洛，彼蕃夷易动难安，有调发，将重困吾关中矣。准言唐宋璟不赏边功，卒致开元太平。疆埸之臣邀功以稔祸，深可戒也。帝因命准使渭北，安抚族帐，而徙仲舒凤翔。真宗即位，迁尚书工部侍郎。六年，迁兵部，为三司使。时合盐铁度支户部为使，真宗命准裁定，遂以六判官分掌之，繁简始适中值解答解分析程序中各变量各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知该程序的作用是输出不满足条件时，的值及利用几何意义求最值，属于基础题执行如图所示的程序框图，则输出的的值为考点程序框图专题计算题规律型算法和程序框图分析分析程序中各变量各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，只需求出可行域直线在轴上的截距最大值即可解答解作图易知可行域为个三角形，当直线过点，时，最大是，故选点评本小题是考查线性规划问题，本题主要考查了简单的线性规划，以题的关键，是基础题已知，满足约束条件......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....再利用几何意义求最值，表示直线在轴上的截距积公式求解解答解由三视图可知，该几何体为底面是正方形，且边长为，高为的四棱锥，如图，故，故选点评本题考查了棱锥的体积，考查了空间几何体的三视图，能够由三视图还原得到原几何体是解答该标出的尺寸单位，可得这个几何体的体积是考点棱柱棱锥棱台的体积专题空间位置关系与距离分析由题目给出的几何体的三视图，还原得到原几何体，然后直接利用三棱锥的体，即，又解得故选点评本题考查了等差数列的性质，考查了等差数列的通项公式，是基础题已知几何体的三视图如，根据图中公差则考点等差数列的性质专题等差数列与等比数列分析由，得，代入等差数列的通项公式求解解答解由，得公差则考点等差数列的性质专题等差数列与等比数列分析由，得，代入等差数列的通项公式求解解答解由，得，即，又解得故选点评本题考查了等差数列的性质，考查了等差数列的通项公式，是基础题已知几何体的三视图如，根据图中标出的尺寸单位，可得这个几何体的体积是考点棱柱棱锥棱台的体积专题空间位置关系与距离分析由题目给出的几何体的三视图，还原得到原几何体......”。