1、“.....选定的比例要相同严格按力的图示要求和几何作图法作出平行四边形，求出合力例福建八县中期末在时，会造成偶然误差注意事项结点定位点时要力求准确同次实验中橡皮条拉长后的点必须保持位置不变拉力用弹簧测力计测拉力时要使拉力沿弹簧测力计轴线方向应使橡皮条弹簧测力计和细绳套壳之间指针和外壳之间或弹簧测力计的外壳和纸面之间有摩擦力存在会造成误差两次测量拉力时，橡皮条的结点没有拉到同点会造成偶然误差两个分力的夹角太小或太大，数值太小，应用平行四边形定则作图许的范围内是否重合重复改变两个分力和的大小和夹角，再重复实验两次，比较每次的与在实验误差允许的范围内是否相等误差分析弹簧测力计使用前没调零会造成误差使用中，弹簧测力计的弹簧和外......”。

2、“.....通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置，记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向作图对比理论值在白纸上按比例从点开始作出两个弹簧测力计同时拉橡皮条时拉力和的图示细绳套操作与记录两力拉用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达位置如图所示用铅笔描下结点的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数力绳套两个弹簧测力计两个三角板刻度尺实验过程仪器的安装钉白纸用图钉把张白纸钉在方木板上，将方木板放在水平桌面上拴绳套用图钉把橡皮条的端固定在木板上的点，在橡皮条的另端拴上两条行四边形定则作出和的合力的图示，比较与在实验误差允许范围内是否大小相等方向相同，即得到互成角度的两个力合成遵从平行四边形定则实验器材方木板白纸图钉若干细芯铅笔橡皮条段细绳行四边形定则作出和的合力的图示......”。

3、“.....即得到互成角度的两个力合成遵从平行四边形定则实验器材方木板白纸图钉若干细芯铅笔橡皮条段细绳套两个弹簧测力计两个三角板刻度尺实验过程仪器的安装钉白纸用图钉把张白纸钉在方木板上，将方木板放在水平桌面上拴绳套用图钉把橡皮条的端固定在木板上的点，在橡皮条的另端拴上两条细绳套操作与记录两力拉用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达位置如图所示用铅笔描下结点的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数力拉只用个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置，记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向作图对比理论值在白纸上按比例从点开始作出两个弹簧测力计同时拉橡皮条时拉力和的图示......”。

4、“.....将方木板放在水平桌面上拴绳套用图钉把橡皮条的端固定在木板上的点，在橡皮条的另端拴上两条细绳套操作与记录两力拉用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达位置如图所示用铅笔描下结点的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数力拉只用个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置，记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向作图对比理论值在白纸上按比例从点开始作出两个弹簧测力计同时拉橡皮条时拉力和的图示，利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力如图所示测量值按同样的比例用刻度尺从点起作出个弹簧测力计拉橡皮条时拉力的图示相比较比较与用平行四边形定则求得的合力在实验误差允许的范围内是否重合重复改变两个分力和的大小和夹角......”。

5、“.....比较每次的与在实验误差允许的范围内是否相等误差分析弹簧测力计使用前没调零会造成误差使用中，弹簧测力计的弹簧和外壳之间指针和外壳之间或弹簧测力计的外壳和纸面之间有摩擦力存在会造成误差两次测量拉力时，橡皮条的结点没有拉到同点会造成偶然误差两个分力的夹角太小或太大，数值太小，应用平行四边形定则作图时，会造成偶然误差注意事项结点定位点时要力求准确同次实验中橡皮条拉长后的点必须保持位置不变拉力用弹簧测力计测拉力时要使拉力沿弹簧测力计轴线方向应使橡皮条弹簧测力计和细绳套位于与纸面平行的同平面内两个分力间的夹角不要太大或太小作图在同次实验中，选定的比例要相同严格按力的图示要求和几何作图法作出平行四边形，求出合力例福建八县中期末在做验证力的平行四边形定则实验时，橡皮条的端固定在木板上，用两个弹簧秤分别拉着两根绳套把橡皮条的另端拉到确定的点，则下列说法中正确的是同次实验中......”。

6、“.....橡皮条细绳和弹簧秤应与木板保持平行实验中，把橡皮条的另端拉到点时，两个弹簧秤之间的夹角必须取实验中，要始终将其中个弹簧秤沿方向拉到最大量程，然后调节另弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条另端拉到点。如图所示，是甲乙两位同学在做本实验时得到的结果，其中是用作图法得到的合力，是通过实验验证测得的合力，则哪个实验结果是符合实验事实的是填甲或乙。针对训练黑龙江大庆铁人中学期末在探究力的平行四边形定则的实验中，采用的科学方法是理想实验法等效替代法控制变量法微元法如下图所示是甲乙两名同学在做探究力的平行四边形定则的实验时得到的结果。则可判定其中哪个实验结果是尊重实验事实的四验证牛顿第二定律实验器材小车砝码小桶砂细线端附有定滑轮的长木板垫木打点计时器交流电源纸带刻度尺天平实验原理实验的基本思想控制变量法保持研究对象即小车的质量不变，改变小桶内砂的质量，即改变作用力，测出小车的对应加速度......”。

7、“.....即保持作用力不变，改变研究对象的质量，测出对应不同质量的加速度，验证加速度是否反比于质量实验方案的设计三个物理量的测量方法近似法本实验的研究对象放在长木板上的小车在拉力的作用下做匀加速直线运动装置如图所示小车质量的测量利用天平测出，在小车上增减砝码可改变小车的质量拉力的测量当小桶和砂的质量远小于小车的质量时，可以认为小桶和砂的重力近似等于对小车的拉力，即加速度的测量逐差法实验数据的处理方法图象法化曲为直法研究加速度和力的关系以加速度为纵坐标，以力为横坐标，根据测量数据描点，然后作出图象，如图所示，若图象是条通过原点的直线，就能说明与成正比研究加速度与物体质量的关系如图甲所示，因为图象是曲线，检查图象是不是双曲线，就能判断它们之间是不是反比例关系，但检查这条曲线是不是双曲线，相当困难若和成反比，则与必成正比我们采取化曲为直的方法，以为纵坐标......”。

8、“.....作出图象，若图象是条直线，如图乙所示，说明与成正比，即与成反比实验步骤用天平测出小车的质量，并把数值记录下来按图所示的装置把实验器材安装好平衡摩擦力在长木板不带定滑轮的点，所有测量数据及其标记符号如下图所示本实验中，电磁式打点计时器所使用的电源是填甲或乙甲电压合适的的交流电源乙电压可调的直流电源设相邻两个计数点的时间间隔为，则计算重力加速度的表达式为重力加速度的计算结果是结果保留位有效数字四川资阳期末在探究加速度与力质量的关系实验中下面的说法中正确的是平衡摩擦力时，吊盘应用细线通过定滑轮系在车上，但吊盘内不能放砝码实验中应始终保持小车和砝码的质量远大于砝码和盘的总质量实验中若用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在条直线上，即可证明加速度与质量成反比平衡摩擦力时，若不考虑纸带对小车的拉力，则不需在小车后面连接纸带......”。

9、“.....集部分，适当选取计数点注意计数点与计时点的区别，弄清楚所选的时间间隔等于多少般在纸带上每隔个点取个计数点，即时间间隔为在坐标纸上画图象时，注意坐标轴单位长度的选取，应使图象尽量布满坐标纸利用描出的点作图象时，不要将相邻的点依次相连成折线，而应使大多数点在直线或曲线上，不在线上的点均匀分布在直线或曲线两侧，个别离线较远的点舍去例云南景洪三中期末如图所示，同学在做研究匀变速直线运动实验中，由打点计时器得到表示小车运动过程的条清晰纸带，纸带上两相邻计数点之间还有个点未画出，则相邻计数点时间间隔为，其中则点处瞬时速度的大小是，加速度的大小是计算结果都保留两位小数针对训练云南玉溪中期末实验小组用打点计时器研究匀变速直线运动。次实验所得纸带如图所示，在纸带上便于测量的地方选取了个计数点，相邻计数点间还有个点未标出......”。