1、“.....教学反思能力是指教师为了成功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念假设，进行积极，持续，周密，的第步是教学目标设计。课堂调控能力是是指在课堂教学过程中，教师通过组织管理课堂秩序，集中学生的注意力，创设适宜的教学情景，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性，帮助学生达到课堂教学的预定目标的种学目标的能力。主要包括课堂调控能力，实施教案能力，教学应变能力......”。

2、“.....是教师进行教学工作的主要依据，也是评估教学质量的重要标准。教学设计学。目标，内容，策略方法，环境等进行详细的计划和安排的能力，主要包括教学目标设计能力。教学内容整合能力，教学策略设计能力，编写教案能力。教学实施能力是指教师在课堂上实施教学方案，解决具体问题进而实现教力主要是指对各教学要素，如学生及教学目标。内容，方法，策略。手段等的领会，分析，判断能力。主要表现为。领会课程标准能力，分析教材能力。了解学生能力。，教学设计能力是指教师课前对各种教学要素......”。

3、“.....所以应形成自己的独特风格，为教育事业奉献自己，发光，发热。第二章中等学校教师教学能力选择题。教学能力是我们认为教师的教学能力是教师指导学生进行学习活动，完成教学任务的能力。教学认知能处在理性的模仿时期，所以应试着自己去讲，去评，参与到整个学样的教学研讨活动中来。四是在教学研讨中总结自己的独特风格，因为在最后教师已经完全摆脱了自我中心状态，自我与他我融为体。此时的职业能力已经走向处在理性的模仿时期，所以应试着自己去讲，去评......”。

4、“.....四是在教学研讨中总结自己的独特风格，因为在最后教师已经完全摆脱了自我中心状态，自我与他我融为体。此时的职业能力已经走向了个性他和成熟。所以应形成自己的独特风格，为教育事业奉献自己到整个学样的教学研讨活动中来。四是在教学研讨中总结自己的独特风格，因为在最后教师已经完全摆脱了自我中心状态，自我与他我融为体。此时的职业能力已经走向处在理性的模仿时期，所以应试着自己去讲，去评，参与到整个学样的教学研讨活动中来。四是在教学研讨中总结自己的独特风格......”。

5、“.....自我与他我融为体。此时的职业能力已经走向了个性他和成熟。所以应形成自己的独特风格，为教育事业奉献自己，发光，发热。第二章中等学校教师教学能力选择题。教学能力是我们认为教师的教学能力是教师指导学生进行学习活动，完成教学任务的能力。教学认知能力主要是指对各教学要素，如学生及教学目标。内容，方法，策略。手段等的领会，分析，判断能力。主要表现为。领会课程标准能力，分析教材能力。了解学生能力。，教学设计能力是指教师课前对各种教学要素，如学生及教学。目标......”。

6、“.....策略方法，环境等进行详细的计划和安排的能力，主要包括教学目标设计能力。教学内容整合能力，教学策略设计能力，编写教案能力。教学实施能力是指教师在课堂上实施教学方案，解决具体问题进而实现教学目标的能力。主要包括课堂调控能力，实施教案能力，教学应变能力。课程标准是根据国家教育方针和课程计划制定的指导教学的纲领性文件，是教师进行教学工作的主要依据，也是评估教学质量的重要标准。的多元智能是否影响人能力的形成因素。答。加德纳认为八个半智能源于人的遗传禀赋......”。

7、“.....这是人人共有的能力。但个人之间也存在差异，所以决定了人的八个半智能水平的个体差异。但是，即使禀赋很好，也要通过教育和训练才能成为实际生活中的现实智能。五辨析题教师专业能力与教师职业能力是否样答，不对，教师专业能力是在教师职业准备阶段，在师范教育专业获得的能力。学术性与系统性是其特点，而教师职业能力地实际的职业劳动中获得的实践性能力，这种能力中已经包含了职业准备时期获得的专业能力，不过已经实践化，个人经验化了，因此，用教师职业能力这个概念更适合些，但是......”。

8、“.....六，设计题。根据角色认知理论设计新教师培养方案和计划，答角色认知论，描述的是名教师成长过程中的各个阶段的角色自我认知特点。也能体现出教师职业能力成长历程的些特点。职业能力发展过程可分为角色感性认知阶段角色自我认知阶段，角色比较认知阶段，。群体角色认知阶段。因些我这样设计新教师培养方案是听课阶段。首先新教师处在角色感性认知阶段。对自己的职业尚无亲历体会时期，更多的是通过观察别人的情况获得教师职业能力的直观印象。因此......”。

9、“.....从而获得最初的感性认知，二是听课试讲阶段。教师参加工作不久之后往往关注自己在师生中的印象，关注别人对自己的评价，职业力处在模仿阶段。所以这个时期可是在听别人的公开课观摩课的基础上试着讲课，在讲课中提高自身的认识，取得师生以及他人好的评价，这样有助于良好的自信心的培养，三是在听课中参于评课，并试着讲观摩课，因为有了段工作经历后，教师就能够在关注别人对自己的评价的同时也把自己民同他人进作比较。更客观地认识自己......”。