1、“.....会儿我再说汇报的方法，现在你们就这么学。还可以像刚才那样自由地读，自由到什么感动。你看到鲁迅先生这样作人，这样做事，你受到什么启发没有。这篇文章哪里有疑难之处，有问题解决不了。板书悟出道理受到感动得到启发感到兴趣提出疑难都要通过这次读书把它解决了。边读为什么他生前的这些事情周晔都历历在目。这都是有道理的。所以下面呢，我还是请同学们自己读书，读什么呢边读边想，在思考之余，你看看悟出了什么道理来，里面肯定讲了些道理......”。

2、“.....你受到没有受下子就搞明白了。课文那么长，全文的内容都在心里面了。生是。师下面我们得仔细地学。你光掌握这个大意是不行的，还得好好地学习为什么鲁迅先生得到那么多人的尊重，为什么那么多人痛哭流涕去怀念他，追悼他。齐是。师哎呀，大家真会读书,这样来这篇课文的整体内容你们心里有数了吧生有数了。这时板书样式为深切怀念谈水浒说碰壁救车夫劝女佣师好了，把书再扣下，大家讨论非常顺利同学们很聪明，很会读书，我的心情......”。

3、“.....后面是部分。师对不对呀生齐对。师说得很好，开始写他的深切怀念，由于他的这种怀念，使他想起了鲁迅先生生前的这些事，是不是这么个关系呀生这样。生自然空行。师是隔行分段是不是呀全文共四个空行把课文分成几部分生齐五部分。师你们参考下黑板，这五部分之间是什么关系，能看出来吗生思考有生举手生第部分写的是伯父去世时亲切的切。好的谢谢。板书切这篇课文在格式上还有个特点，你们发现没有生有。师你讲的你说对刚才说话的学生。生自然空格......”。

4、“.....好的谢谢。板书切这篇课文在格式上还有个特点，你们发现没有生有。师你讲的你说对刚才说话的学生。生自然空格。师自然空格每个自然段开头空两格众笑哪篇文章都是这样。生自然空行。师是隔行分段是不是呀全文共四个空行把课文分成几部分生齐五部分。师你们参考下黑板，这五部分之间是什么关系，能看出来吗生思考有生举手生第部分写的是伯父去世时我的心情，然后写我回忆伯父去世前的各种事情......”。

5、“.....师对不对呀生齐对。师说得很好，开始写他的深切怀念，由于他的这种怀念，使他想起了鲁迅先生生前的这些事，是不是这么个关系呀生齐是。师哎呀，大家真会读书,这样来这篇课文的整体内容你们心里有数了吧生有数了。这时板书样式为深切怀念谈水浒说碰壁救车夫劝女佣师好了，把书再扣下，大家讨论非常顺利同学们很聪明，很会读书，下子就搞明白了。课文那么长，全文的内容都在心里面了。师你们参考下黑板，这五部分之间是什么关系......”。

6、“.....然后写我回忆伯父去世前的各种事情，后面是部分。师对不对呀生齐对。师说得很好，开始写他的深切怀念，由于他的这种怀念，使他想起了鲁迅先生生前的这些事，是不是这么个关系呀生齐是。师哎呀，大家真会读书,这样来这篇课文的整体内容你们心里有数了吧生有数了。这时板书样式为深切怀念谈水浒说碰壁救车夫劝女佣师好了，把书再扣下，大家讨论非常顺利同学们很师同意她的观点吗生齐同意。师课文共写了几件事生齐四件事......”。

7、“.....师谈水浒。对我就用你这三个字。板书谈水浒这是第件事，谁知道水浒是什么生水浒传是中华四大名著之。师你对里面印象最深的是谁呀生武松。师哦，你喜欢他，他会打虎，可现在不行了，现在老虎是受保护的。课文中第二件事是什么生是我和伯父谈碰壁。师谈碰壁，对不对生齐对。师你上前来，我想让你把谈碰壁写上去，可第件事已用了个谈字了，再写谈就重复了，能不能换个字生说碰壁。师行不行啊生齐行。师你觉得这三个字写在哪里合适就写在哪里......”。

8、“.....师第三件事是什么生救护车夫。师前面的都是三个字，你这四个字写上去就不整齐了，当然四个字可以不可以生齐可以。师你能换成三个字吗生能。救车夫。师可以吗生齐可以。师你把它写上去，第四件事呢不太好说。生关心女佣。师又四个字啦。关女佣行吗生齐不行。众笑师心女佣也不行，那怎么办在书里找，书里有。生见女佣。师见女佣他召见她好像不太合适。书上有个字挺好。生劝女佣。师对，写上去学生板书......”。

9、“.....师我写劝阿三行不行生不行。师怎么不行阿三就是女佣，女佣不是就叫阿三吗生如果写阿三的话，是他只关心阿三，如果写女佣话，那他是关心所有的女佣。师鲁迅挨门挨户去各家劝女佣是吗众笑或者是他家雇了好几个女佣。你这道理还不能说服我。我可以告诉大家，写劝阿三肯定不如写劝女佣，但是为什么呢生写阿三并不代表她的身份，但写女佣说明她的身份比较低，但鲁迅照样关心她。师他说得对不对生齐对。师但是他有个词用得不太合适。生低......”。