1、“.....课题的选择与组织就成了研究性学习内容的主要途径。三研究性学习的组织实施系统与职责研究性学习的课程组织实施涉及从学校到学生五个层面。学校课程建设领导小组。组长文中副组长周智负责全面领导，制定课程实施方案和规章制度，统筹协调各方面工作，为学校开设课程提供保证。教导处教研组少先队大队部。以教导处教研组为主，负责制定具体的教学计划，组织课程的日常运作，开展教师的学习环境，提供多渠道获取知识，并将个人简历模板大全，求职简历范文，市场调查报告范文，社会实践调查报告总结内外指导力量的组织协调，统筹安排好设备利用研究性学习活动落实实施情况检查等项工作。要发挥年级组在组织统筹协调上的作用，实现资源共享和经验分享，以保证研究性学习的有效实施。教师要承担起指导学生参与研究性学习活动和采取相应管理措施的职责。及时了解学生开展研究活动的情况......”。

2、“.....帮助他们保持和进步提高学习积极性对有特殊困难的小组要进行个别辅导，或创设必要条件，或帮助调整研究计划。学生要做好研究性学习活动记录，对研究情况和体验及时记载，这是以后进行研究成果总结的素材和出现的问题。四研究性学习的实施细则教师培训对全体教师进行研究性学习的动员与培训。对全体学生的动员与培训。讲担当转作风抓落实，单位员工转正申请书，毕业个人简历自我鉴定。研究性学习选题的目的是要回答研究什么和为什么研究及有无研究可能等问题。研究性学习的选题过程包括收集资料处理信息明确研究方向界定研究内容等环节。概括起来说，这些环节要围绕两项任务展开，那就是提出问题和确立课题。研究兴趣基础知识合作伙伴指导教师研究时间二设计经过选题阶段，明确了研究什么和为什么研究，接下来就是通过研究方案的设计回答怎样研究的问题......”。

3、“.....学生在研究活动中所取得的成果，学生创新精神和探究实践能力的发展评价等级为优良及格不及格四个等级，终级评价结果为学生此门课程的学期成绩。篇二研究性学习实施方案为指导学不忘初心继续前进，教师师德师风，三公经费依靠群众求胜利。履职尽责讲奉献有作为，解决问题的创造性思维能力培养严谨治学的科学态度和实事求是的科学道德学会分享和合作培养学生对社会的责任心和使命感。在研究性学习的指导工作中，教师通过对学生活动的指导，从根本上转变教育观念和教学方式，从过去单纯的知识传授者变为学生自主学习的促进者组织者和指导者。通过研究性学习指导工作，可以与其他学科的教师合作，加强学科间交叉和渗透，拓展学科知识面，改善了自身的知识结构，树作为学习探究和解决问题的主体，并注意转变自己的指导方式。在研究性学习实施过程中，教师要及时了解学生开展研究活动时遇到的困难以及他们的需要......”。

4、“.....教师应成为学生研究信息交汇的枢纽，成为交流的组织者的建议者。在这过程中要注意观察每个学生在品德能力个性方面基层党员艰苦奋斗攻难关忠诚干净担当。不忘初心继续前进，课题小组中课题组长与组员合理分工，协调研究，相互促进，确保活动的正常开展。六研究性学习的过程管理选题阶段由学科备课组教师提供推荐的研究课题，然后由学生选择参考或自主拟定课题，并最后确定研究课题。学生根据课题的类别与性质，自由组成课题研究小组，选举课题组长。教学管理处负责对全年级学为核心，以学科内知识为载体，组织问题的背景材料研究与学习。年级以主题讲座组织参观专家访问现象观察社会调查科学实验文献资料收集等开放性的主体体验实践，引导学生在过程中思考与分析社会生产生活现状，发掘问题，提出问题。体现科技与人文的结合，注重学科内综合为主。高二年级以培养学生实践创造能力为核心，以课题式研究为载体......”。

5、“.....实事求是闯新路学习共产党宣言学习严以修身的心得体会。长班主任以实际组织活动课时计算。专家讲座按照外请专家的标准进行。成果计算研究性学习优秀论文答辩会等奖元篇二等奖元篇三等奖元篇年研究性学习实施方案大全全文完实验或外出活动，学生应在公用研究性学习研究性学习管理用表中下载相关表格进行填写，并将其装入研究性学习普通档案袋中。指导教师针对学生的每次出席情况活动情况和完成任务情况，都要在研究性学习课题研究研究档案袋上进行记录。④指导教师就这阶段的指导写份教学设计。结题阶段学生进行结题报告的写作。在教师指导下，学生进行组间的结题报告的评价包括自评互评和师评，并填写结题报告评价表政治生活准则领导讲话。学转促廉政反腐整治拉帮结派搞小圈子,选择指定指导教师课题立项申报论证审定确定研究方案学生实话计划进行调研形成成果结论撰写研究报告成果交流与展示学生自我评价与教师评价......”。

6、“.....并注意结合本地本校实际在管理和评价上开拓创新。学校对研究性学习的管理。在组织建设制度建设学习评定和统筹协调等方面，加强对研训，检查课程实施情况，为教师学生提供科研方法的咨询指导。大队部与教导处密切配合负责对学生在研究活动中的组织与管理，与社区的联系与协调。年级组。上承学校课程管理职能部门，下接年级组内班主任学科指导教师，在整个过程中起着组织协调和监控作用。具体落实本年级学生课题研究计划，及时提出阶段的党员干部巡视条例心得体会常态化制度化，践行学习心得体会民主生活会发言材料。背景或创设种情景引出，也可以直接提出可以由教师提出，也可以引导学生自己发现和提出。要鼓励学生自主探究解决问题的方法并自己得出结论。三实践性。研究性学习强调理论与社会科学和生活实际的联系......”。

7、“.....要引导学生评价的依据。在研究性学习活动过程中，同学们要通过交流研讨学会客观地分析和辨证地思考，也要敢于和善于申辩，还要学会理解和宽容，与同学们分享成果。每个学期按研究计划完成研究任务。二学校对研究性学习的评价。研究性学习的评价要重在学习过程而非研究的结果要重在知识技能的应用而非掌握知识的数量要重在亲身参与探索性实践活动，获得感悟和体验，而非般地接受别人传授的经验要重在作风建设自查报告，自查自纠自我剖析精神心得体会，旗帜鲜明讲政治发言稿课程落实到位，教师指导到位，学生组织到位，活动实施到位，过程管理到位。特拟定本实施方案，以规范教师的指导行为和学生的研究活动。二开设研究性学习课程的目的及组织原则研究性学习是综合实践活动的部分，指到的困难问题的预测和防范。确定采用什么方法进行研究调查法试验法观察法资料研究等等。明确任务分工和活动步骤三过程注意事项避免两个倾向。是先验论......”。

8、“.....调查知识为了搜集符合结论的材料。另种倾向是指罗列现象，写了大堆庞杂的材料，但没有分析归纳，这样的报告毫无意义。收集材料要实事求是，力求全面充分。四成果研究性学习的方式是多样的，成果是多样的，所以研究性学习成果的呈现方式也就是多种多样的了。可以是宣读论文展两学做心得体会两学做发言。两学做对照材料。两学做实施方案，两面人学习课程的参加与报名组织工作，落实活动的常规教育等。指导教师具体课题管理指导老师负责对自己所指导的课题进行全程指导，管了终身求学的学习观念。通过过程性的研究性学习活动，从另外个角度了解与观察学生，营造了和谐的学习与交流环境，帮助学生克服学习中的困难，建立起新型的师生平等关系。在活动过程中促进多元智能发展，培养了自身的科研能力。研究性学习课程的指导原则研究性学习具有开放性探究性和实践性的特点，是师生共同探索新知识的学习过程......”。

9、“.....因此具有开放性原则自主性原则和实践性原则。研究性学习小组是在老师的指导下，以人以下的课题小组为主要的组织形式，以学生自主设个人计划贯彻落实，批评与自我批评问题及整改措施。四个意识对照检查材料定经费支持与配备，我校研究性学习课程的实施生进行指导，并开设研究性学习方面的讲座研究性学习管理小组负责对课题组长进行培训与指导，对研究过程进行全程管理与协调。④课题小组进行课题的前期背景研究，拟定研究方案。开题阶段学生进行开题报告的写作，并进行组间开题报告的论证。在教师组织的指导下，学生进行组间开题报告的评价包括自评互评和师评，并填写开题报告评价表。学生针对开题阶段的研究情况填写研究性学习课题研究活动情况记录表。④每位学生就这部分的研究写份开题阶段研究心得。指导教师就这阶段的指导写份教学设计。研究过程阶段学生根据课题的内容......”。