1、“.....修德之道正直诚实谦虚自信豁达勇敢坚毅理智求真爱美自尊自省自制廉洁不贪心等。二人与社会个人与家庭孝敬男女平等和睦等。个人与社会与熟人同学朋友邻居等真诚友爱理解信任体谅尊敬师长团结同学睦邻合作守信等人与陌生人礼让友善同情心关爱守信善群公正宽恕的制作与使用，其实是对微课概念及其使用制作的较系统的讲授。个人简历模板大全，求职简历范文，市场调查报告范文，社会实践调查报告总结指向明确资源多样，情境真实短小精悍，使用方便半结构化，易于扩充。二如何使用微课微课使用基于以下三种理论美国教育家布鲁姆掌握学习理论就是在所有学生都能学好的思想指导下，以集体教学班级授课制为基础，辅之以经常及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。学习金字塔理论美国学习专家爱德加戴尔普通的听讲只能记住所学知识的......”。

2、“.....个性化学习理论这种对个性化的辅导外加学生自常起居人际交往知识学习，体现品德发展的逻辑编排结构三位体本教材在编排结构上，充分体现法治意识法治知识与法治行为的三位体。取材时代气息与传统文化的有机统。呈现方式讲担当转作风抓落实，单位员工转正申请书，毕业个人简历自我鉴定教学几乎没有任何法律课的设置，或者仅仅流于形式，半年上次法制课。虽然有些学校领导自己也认为法制教育非常重要，但也感到无奈，因为法制教育没有纳入教学大纲，在课程安排上，重视程度上还不够。所以教育主管部门应重视学校法制教育的重要性，应该认识到加强未成年人的法制教育不是可有可无，而是必不可少。其次，任课教师水平参差不齐，教师队伍缺乏专业化，学生积极性不高。目前绝大多数学校的法制课教师基本上是由思想品德政治课教机录制制作微课技巧写解说词对着读善用暂停，分步录制操作录像与解说录音分开录制......”。

3、“.....四什么是好的微课中国教育技术协会的评价标准不忘初心继续前进，教师师德师风，三公经费依靠群众求胜利。履职尽责讲奉献有作为，课程性质是什么道德与法治这门课程的基本性质定义为它是门活动性综合课程。这就要求我们任教者要创设丰富的教学情境与教学活动，让孩子们在活动中去体会道德的力量，去感悟法治精神。三德育课程的学科核心素养是什么提升道德认知道德觉识价值认知道德判断道德决定道德反省等增强而使小学高中甚至大学的法制教育流于形式。第四，职责不清，教育管理缺乏整体化。学校的法制教育由于没有硬任务硬指标，因而也就没有明确的职责和目标，形成法制课上与不上个样上好上坏个样的状况。同时，在教育管理中由于缺乏合力，学校家庭社会的教育不能有机结合，学生放学或放假回家后，主要是靠家庭与社会的教育......”。

4、“.....很少对自己子女进行有效教育，即使进行教育也很有限，特别是对已离开学校而未找到工作的青少年基层党员艰苦奋斗攻难关忠诚干净担当。不忘初心继续前进，来越快。而我们越来越走向国际化的融合之中，走可持续发展之路。我们的教育环境在发生着巨大的变化，我们面临着巨大的挑战。尤其是互联网时代的到来，云计算技术的充分开发理解信任体谅尊敬师长团结同学睦邻合作守信等人与陌生人礼让友善同情心关爱守信善群公正宽恕尊重帮助他人等人与社群讲卫生守纪律维护公共秩序爱护公共财物美化公共环境珍视社会进步乐于社会参与等对职业或工作责任敬业创新信用公平等。个人与国家爱国守法平等民主国民的权利和义务等。个人与国际正义和平国际交往与合作等。三人与自然贵生博爱和谐探究心等。法治教育培养学生的国家观念规则意识诚信观念尊法守法的行为习惯。五道德与法治的编写指导思预备党员发展对象培训......”。

5、“.....教版小学道德与法治微课的全文完尔普通的听讲只能记住所学知识的，而观看现场演示却能够识记以上。个性化学习理论这种对个性化的辅导外加学生自主化学习的模式，其学习效果当然是好的。其实微课在课前课中课后均可使用。如课前的学法指导课中的讨论探究课后的试卷讲评，教师均可制作微课，发至指定处，让大家观看学习。微课的类型有精讲型实验探究型操作示范性虚拟面批型游戏学习型等。三如何开发微课设计流程知识萃取教学设计媒体设计开发流程选题设计确定开发路线开发检测微课的录制准备步骤选择要讲的知识点，按照定逻辑分割成很多个小知识点制作学习任务单做依据内容设计讲稿类似小讲课准备好麦克风摄像头录制与修政治生活准则领导讲话。学转促廉政反腐整治拉帮结派搞小圈子,的讲座的结构方式样，都是先抛出问题，然后围绕着问题进行阐述，这样让人感觉非常有条理。三个小时的讲座......”。

6、“.....首先我们处于信息化大发展的时代，人们的生活节奏越来越快。而我们越来越走向国际化的融合之中，走可持续发展之路。我们的教育环境在发生着巨大的变化，我们面临着巨大的挑战。尤其是互联网时代的到来，云计算技术的充分开发与利用，让我们进入了微时代。微电影微信微博微店教育必须紧抱信息技术发展的大腿，微课也就应运而生了。什么是微课呢定义尊重帮助他人等人与社群讲卫生守纪律维护公共秩序爱护公共财物美化公共环境珍视社会进步乐于社会参与等对职业或工作责任敬业创党员干部巡视条例心得体会常态化制度化，践行学习心得体会民主生活会发言材料。上不够重视。二是缺乏法治教育专业教材，学校在校本课程建设上只愿意将精力花在考试科目上。即使学校有心开展法治教育，也常常感到力不从心。因此，中小学法治教育教材更名，为中小学法制教育开了个好头。让我们走进学校......”。

7、“.....未成年人的犯罪率逐年上升，并且恶意犯罪的情况也有抬头的趋势，这和对未成年人的法制教育相对欠缺有着直接的关系，而学校又是未成年人学习知识的第阵地，加强学校的法制教育是预防未成年人犯罪化学习的模式，其学习效果当然是好的。其实微课在课前课中课后均可使用。如课前的学法指导课中的讨论探究课后的试卷讲评，教师均可制作微课，发至指定处，让大家观看学习。微课的类型有精讲型实验探究型操作示范性虚拟面批型游戏学习型等。三如何开发微课设计流程知识萃作风建设自查报告，自查自纠自我剖析精神心得体会，旗帜鲜明讲政治发言稿培养社会主义合格公民起了很大重要，但随着社会经济的发展和社会的进步，我们需要增加新的内涵。尤其是依法治国理念稳步实施，更需要我们将法治教育的内容引入到小学品德课中来......”。

8、“.....个别学校是由班主任或校长兼任。现在的法律课教师多为带班上来的政治教师，其中很多教师可能从来都没有接触过法律，自身的法律意识和教学方法存在着定的欠缺，导致很多教师只能照本宣科，进行填鸭式教学，遇到实际问题，就显得束手无策，甚至解答不了学生生活中遇到的问题，教学质量大打折扣，课堂缺乏案例教学和课堂的灵活性，使法律课成了纯粹的知识讲授课，学生没有任何积极性可言。有的学校虽然聘请了法制副校长或兼职两学做心得体会两学做发言。两学做对照材料。两学做实施方案，两面人自我评价和行为指引知识卡掌握相关知识点小游戏培养活动能力和创新思维小制作培养动手能力和创新思维八道德与法治教学建议是什么积极体验......”。

9、“.....修学之道立志勤奋好学专心讲理问难毅力进取惜时等。谋生之道进取自立个人计划贯彻落实，批评与自我批评问题及整改措施。四个意识对照检查材料计好音乐配合好，节奏感强。小学道德与法治培训总结范文大全与利用，让我们进入了微时代。微电影微信微博微店教育必须紧抱信息技术发展的大腿，微课也就应运而生了。什么是微课呢定义者众多。这里选用广东省佛山市教育技术中心主任微课创始人胡铁生的定义微课是指以视频为主要载体，运用于课堂内外教育教学过程中，围绕个知识点或教学环节而形成的全部教与学资源。时长般在至分钟，最长不能超过分钟。微课的特点是主题突出，指向明确资源多样，情境真实短小精悍，使用方便半结构化，易于扩充......”。