1、“.....如果需要直播，则要将接入电力系统网络中。在远程交互系统中，还需要在教练机中加配置块音视频采集卡，负责采集的视频信号与调音台音频信号。直管县统的数据中心视频信号来源于教师讲台前的台，音频信号来源于调音台，讲义信号来源与教练机。设备可便携移动到其他教室会议室或礼堂等演讲现场，接入相应的音视频信号与信都内置有，将信号通过电力广域网传输到省监控中心。网培主教室要求聘请的专家或教授进行学术讲座，需要进行现场直播或录制课件教师讲义教师音视频通过设备采集处理后上传到网培系需要可控制的高性能摄象机来操控......”。

2、“.....省电力培训中心可以搭建电视墙屏幕以便更直观的监控。省公司有关领导按职责范围内授权可以浏览各考场情况。所有监控摄像机进行倒闸操作或故障设置。具体布局见附件中规划设计图的机房平面布局图。网络电子考场要求需要对各地市级实训室考场情况进行实时监控。考场情况包括图象与音频。省监控中心需要全程掌握考场的全方位情况，种单个或复合故障，模拟调度员下达调度命令等。在教练员机上能直接方便地更改学员机上次设备状态或保护状态，系统能同步根据更改的次设备状态或保护状态进行参数计算，并能在更改后的次设备状态或保护状态下，巧进行评定......”。

3、“.....牢记正确的处理方法，提高技术水平。教练员可灵活控制培训的模式内容和进程，对培训进行控制监视和管理。，模拟调度员下达调度命令等。在教练员机上能直接方便地更改学员机上次设备状态或保护状态，系统能同步根据更改的次设备状态或保护状态进行参数计算，并能在更改后的次设备状态或保护状态下，巧进行评定，找出事故处理中的差错疏漏，牢记正确的处理方法，提高技术水平。教练员可灵活控制培训的模式内容和进程，对培训进行控制监视和管理。可在教练员台上根据培训需要自动生成教案试题，设置激发各事故演习等现场操作技能培训......”。

4、“.....制造事故现场，让学员判断事故性质类型地点等并进行处理，由系统记录其处理过程并打印输出，可以对学员的事故处理能力和技巧事故演习等现场操作技能培训。可人为地在设置单个故障复合故障或复杂的多重故障，制造事故现场，让学员判断事故性质类型地点等并进行处理，由系统记录其处理过程并打印输出，可以对学员的事故处理能力和技巧进行评定，找出事故处理中的差错疏漏，牢记正确的处理方法，提高技术水平。教练员可灵活控制培训的模式内容和进程，对培训进行控制监视和管理。可在教练员台上根据培训需要自动生成教案试题......”。

5、“.....模拟调度员下达调度命令等。在教练员机上能直接方便地更改学员机上次设备状态或保护状态，系统能同步根据更改的次设备状态或保护状态进行参数计算，并能在更改后的次设备状态或保护状态下，进行倒闸操作或故障设置。具体布局见附件中规划设计图的机房平面布局图。网络电子考场要求需要对各地市级实训室考场情况进行实时监控。考场情况包括图象与音频。省监控中心需要全程掌握考场的全方位情况，需要可控制的高性能摄象机来操控。所有考场情况包括图象与音频均需要存储录象。省电力培训中心可以搭建电视墙屏幕以便更直观的监控......”。

6、“.....所有监控摄像机都内置有，将信号通过电力广域网传输到省监控中心。网培主教室要求聘请的专家或教授进行学术讲座，需要进行现场直播或录制课件教师讲义教师音视频通过设备采集处理后上传到网培系统的数据中心视频信号来源于教师讲台前的台，音频信号来源于调音台，讲义信号来源与教练机。设备可便携移动到其他教室会议室或礼堂等演讲现场，接入相应的音视频信号与信号就可以进行录制，如果需要直播，则要将接入电力系统网络中。在远程交互系统中，还需要在教练机中加配置块音视频采集卡，负责采集的视频信号与调音台音频信号......”。

7、“.....教练机做为监控界面运行在营销培训和日常培训时，教练机做为主教练机，教练机做为备教练机不开机。教室布置示根据各单位的实际考虑特殊性，将提高培训的针对性，取得更好的安全效益，避免责任事故的发生。同时，各站可实现单站集控站运行，也可通过培训中心的服务器实现多机互联，开展联合反事故演习。网络电子考场有效合理的利用有限的电力系统广域网络，功能强大的集中或分布式控制台服务器带个软件应用程序，并可以在任何地方对这些布点进行访问监控记录和打印......”。

8、“.....利用已有的网络基础设施，从而节省时间人力和资金。目前电力培训中心已布有个左右的网络监控点，现进行资源的充分整合，将全省基地的实训室纳入电子考场的范畴，将网络考试的监考功能做进步的深化。网培主教室福建省电力有限公司在年就建成了全省网络培训系统，在电力培训中心和九个地市设立了主教室和数据中心，在九个地市及县分公司建立了分教室，主教室是指教师进行现场授课的多媒体主教室，通过主教室进行实时授课，而对于电力宽带网内企业的分教学点分教室来说，可通过网络教学平台的同步直播系统，以软件方式观看主教室的授课情况，同步直播停止后......”。

9、“.....并在课程结束后自动发布到网络教学平台上，供广大职工课后点播学习。网培直播主教室的课件录制功能，主要是为省公司教育管理部门邀请来的知名教师电力企业的专家学科带头人或高校的优秀教师录制精品课件所用，同步课件录制系统能够实时录制直播现场主讲教师授课的电子文档白板信息，并通过同步媒体技术与视频音频信息同步，生成同步媒体课件。生成的课件可以直接发布到网络教学平台上，对于所录课件也可进行后期编辑。建成的主教室可以通过互动系统进行教学答疑讨论等多种形式的互动，使远程教学不再是个单向教学的模式......”。