1、“.....也是北京教育率先实现现代化的战略机遇期。因此对办学条件不达标的中高中校进行改善，提高其办学条件，并做到适度超前，满相比尚有差距，财政性教育经费的使用效益仍然不高，特别是现代化社会所要求的教育体系建设还不完善，教育结构还存在着不合理之处，许多学校的办学条件达不到北京市中小学办学条件标准纲要的要求，严重制约着北京间的教育发展不够平衡保障教育现代化及可持续发展的体制机制建设相对滞后，在充分动员和利用社会资源方面缺乏活力教育与首都经济社会发展的结合不够紧密，适应能力和贡献能力有待加强义务教育财政投入与需求育质量的必然要求经过多年的改革和发展，北京市的基础教育保持了持续快速健康发展的良好势头，已经形成了比较坚实的发展基础......”。

2、“.....但是还存在些问题，例如城乡之间区域之间以及学校之索创新人才培养新模式。推进普通高中办学体制改革，鼓励人才培养模式多样化。在县中进行拔尖创新人才培养基地建设试点，实现对具有特殊才智创新潜能学生的个性化培养。二项目实施的必要性是提高高中教面大胆创新，为学生提供适合的发展空间。加强研究性学习和实验实践环节，建立学生发展指导制度，培养学生创新精神实践能力和社会适应能力，引导学生自主学习和个性发展。探索普通教育和职业教育的多元融通途径。探动普通高中多样化发展，鼓励学校走以课程建设为核心的内涵式发展道路，自主探索学校特色发展新途径，使每所学校逐步形成独特的教育风格和学校文化。支持学校关注学生的差异性......”。

3、“.....鼓励学校走以课程建设为核心的内涵式发展道路，自主探索学校特色发展新途径，使每所学校逐步形成独特的教育风格和学校文化。支持学校关注学生的差异性，在培养目标课程设置教法学法等方面大胆创新，为学生提供适合的发展空间。加强研究性学习和实验实践环节，建立学生发展指导制度，培养学生创新精神实践能力和社会适应能力，引导学生自主学习和个性发展。探索普通教育和职业教育的多元融通途径。探索创新人才培养新模式。推进普通高中办学体制改革，鼓励人才培养模式多样化。在县中进行拔尖创新人才培养基地建设试点，实现对具有特殊才智创新潜能学生的个性化培养。二项目实施的加强研究性学习和实验实践环节，建立学生发展指导制度......”。

4、“.....引导学生自主学习和个性发展。探索普通教育和职业教育的多元融通途径。探索创新人才培养新模式。推进普通高中办学体制改革，鼓励人才培养模式多样化。在县中进行拔尖创新人才培养基地建设试点，实现对具有特殊才智创新潜能学生的个性化培养。二项目实施的必要性是提高高中教育质量的必然要求经过多年的改革和发展，北京市的基础教育保持了持续快速健康发展的良好势头，已经形成了比较坚实的发展基础，多项水平指标位居全国前列。但是还存在些问题，例如城乡之间区域之间以及学校之间的教育发展不够平衡保障教育现代化及可持续发展的体制机制建设相对滞后，在充分动员和利用社会资源方面缺乏活力教育与首都经济社会发展的结合不够紧密......”。

5、“.....财政性教育经费的使用效益仍然不高，特别是现代化社会所要求的教育体系建设还不完善，教育结构还存在着不合理之处，许多学校的办学条件达不到北京市中小学办学条件标准纲要的要求，严重制约着北京教育现代化前进的步伐。未来年是北京现代化建设的关键时期，是北京教育发展的个关键时期，也是北京教育率先实现现代化的战略机遇期。因此对办学条件不达标的中高中校进行改善，提高其办学条件，并做到适度超前，满足市民日益增长的高质量教育需求，特别是保障进城务工就业农民子女接受教育的权利，是实现首都教育现代化的基础，是提高基础教育质量的必然要求......”。

6、“.....校园建设对周边有较大的辐射作用，为县县高中学生提供享受优良教育的环境，增大了教育资源的使用效率，实现了资源共享与教育资源效益最大化的目标。二是改善县县高中办学条件的需要本项目的实施符合各级政府相关规划的要求根据县新城规划统计出到年县县各乡镇的预测人数，再依据北京市居住公共服务设施规划设计指标市规发号的配置规定指标，预测出到年各乡镇小学初中高中人口，据此作为县县所有翻建中小学校舍安全工程建设规模的测算基础，详见下表。年份常住人口数户籍构成年龄构成人口平均增长率人口出生率年京籍人口总数非京籍人口总数岁岁岁岁岁历年人口现状人口趋势预测根据相关数据的统计与预测，县县到年符合高中年龄段岁的约为人，与年在校生人数人有所减少......”。

7、“.....考虑到高中学生人数的继续增加及相应高中生的集中，县县到年仅有两所高中学校，区内高中生都集中在城区的两所高中学校中，因此，现阶段高中生教学楼宿舍食堂等功能用房数量明显不足，学生无法进行正常的学习，在种程度上降低了学生的学习质量。为符合育发展纲要北京市中长期教育改革和发展规划纲要征求意见稿北京市县县十二五时期教育事业发展规划征求意见稿城市普通中小学校校舍建设标准建标号北京市中小学校办学条件标准的通知京教策号中小学校建筑设计规范北京市中小学校办学条件标准细则试行高中部分国家北京市颁布的政策法规法令规范税费等相关文件。二编制范围对县县第中学的实际需求进行调查......”。

8、“.....分析选址情况，实施使用功能的建筑总图布置，得出相应建设规模，测算翻建个普通教室的综合楼对应的估算投资。第二章项目实施的背景及必要性项目实施的背景县县十五期间教育发展情况十五期间，县县教委按照撤并村小，初中出山，高中进城，三教统筹的基本思路推进教育布局结构调整。五年来，全县累计撤并村小所，撤并初中所，撤销完全中学高中部处，撤销县级职成教育机构所，新建城镇寄宿制初中学校所，新建改扩建乡镇中心幼儿园所，调整改造县级成人教育中心所，规范乡镇街道成人学校所。现在，全县教育布局整体优化，规模办学效益逐步凸显，各级各类教育协调发展程度进步提高，促进了城乡教育体化发展。按照城乡统筹校际统筹......”。

9、“.....五年来，全县用于学校办学条件改善的资金累计达到亿多元，完成了康庄中学改造体育运动学校搬迁等项大型基建工程，所中小学校在专室仪器设备图书配备和信息化建设等主要项目上达到了北京市新颁办学条件标准，占全县中小学总数的以上。年，按照上级统部署，县县启动了校舍安全工程，计划在三年时间内将所有抗震设计不达标的中小学校舍进行加固或拆建，使所有中小学校在十二五初期全部达到国家规定的抗震标准，年末此项工程已经完成。随着中小学办学条件达标工程和校舍安全工程的推进和完成，县县中小学校的校舍安全系数明显提高，办学条件进步得到改善。县中建于年月，位于县县妫水河北，东至妫水北街南邻高塔路西靠格兰山水居民小区北临温泉东里居民小区。共设高高二高三个年级......”。