1、“.....天气十分炎热，个孩子提议说爬悬崖。但莫顿从小有种病不可以冒险，但为了不让别人嘲笑他，他还是去了。其他的孩子都爬上了崖顶，朝条迂回的小路回家，只有莫顿在悬崖三分之二高度上呆着，呆了。我觉得，我们也应该向我学习，因为这件事，我定会更好的做自己。我也得到了更大，更深的感悟，我们也应向他样，做什么事情都要走好每步，要踏踏实实地走好每步，做好每件事，过好个光彩，而又灿也让我受益匪浅......”。

2、“.....因为他不会让想我们的家长样，亲自把孩子救下来，而是让孩子自己爬下来，还暗密地告诉了孩子做事的道理。里面让我最受感触的句话是不要想着远在天边的距离，应该想着总是把困难看得那么得难，其实只要把艰难的历程分解成小步小步，那么到达理想的目标就不会显得过于漫长。就像文章的题目样走步，再走步，当你到达成功的彼岸时，你便可以回头看看，自己所走的路是多么漫，再走步主要讲了我童年的时候，体弱多病......”。

3、“.....但我在悬崖上进退两难，心中十分恐惧，晚上，杰利和我父亲来了，父亲让我步步地走下来，最后我自己成功地走长只会选择种方式，那就是自己亲自上去抱。这就是父母和父母之间的不同。我认为这个道理还适用于更多方面。比如，我们学习，总是要从小学学起，然后再级级往上升，课程跟着由简单变难，直至大学，甚至更高等的学府孩面对困难和危险的时候，作为个父亲，他没用最直接的方式去帮助小孩脱离危险......”。

4、“.....当小孩遇到困难时，父亲鼓励小孩自己去独立克服困难。也正是因为这样，事后亨特自己也学信念是种无间不摧的力量，不要看理想有多遥远，只要脚踏实地。走步再走步，胜利的曙光就在眼前。篇二我学习了美国作家莫顿亨特先生写的走步，再走步文，它给了我很多启示。文中，作者通拉松的名青年被记者采访你为什么能跑完马拉松那位青年说我把全程分成三个部分，中间有两站，第站把它想象成棵樱桃树......”。

5、“.....我的目标是先到那棵樱桃树，再到冰激凌哪里，最后亨特晚年写的回忆自己八岁时次爬悬崖的经历。儿时的莫顿亨特体弱多病，性格怯儒，他时常为此感到羞愧，也时常因此受到同龄孩子的欺侮和蔑视。在他幼小的心灵里，没有人能够给她真正的快乐。而那走步再走步读后感字个个小困难。这样，即使遇到大困难，只要把它分解了，也不过如此。学了这篇课文，在将来的生活上，是很有帮助的，只要记住不要想着距离有多远......”。

6、“.....走步再走步读后感字全文完大约十个小时。直到晚上，莫顿的父亲和他最好的朋友杰利来拯救他。父亲细心的指导他，让他小步小步的走，走后到达了终点或与在你看来是件很平常的事，但这影响了作者的生。读了这篇文章，我知道，文中的烂的人生。篇四不要想着距离有多远。你只要想着你再走小步。这是在走步再走步中，主人公父亲说的句话。正是因为这句话，深深的影响了我。这篇文章的主人公叫莫顿亨特......”。

7、“.....在小步，走了这步，再走下步，只到抵达我要到的地方。当我抵达时，我便可以回头看看，自己走过的路是多么漫长。这句话让我受益匪浅，是啊，所有的事都要小步小步的去做，只有这样了，即使是天大的困难也能战胜长,尼采曾经说过我怎样才能顺当地上山别去思忖，只顾登攀。没错无论是什么困难，只要将它分解为几小步，再大的困难也可以解决。篇三我今天将走步，再走步这篇课文读完了，我体会非常深刻，下悬崖......”。

8、“.....看完了我脱险的经历，我懂得了其实，困难和危险并不可怕，只要我们坚定信心，不怕它，将它分解为个个的小困难。从眼前从脚下做起，就能逐个突破，战胜这些困难。现实生活中，许多人。没有人生下来就是天才，可以只读大学的课程，而不学些比较基础的课程。学习就像是马拉松，是急不来的。这就是我读走步，再走步的感受。篇三读了走步，再走步后，我的心久久不能平静。走步到了不少反之......”。

9、“.....那亨特也不会从中悟到什么，反而更加强了对父亲的依耐性。也是从这点，我很钦佩这为伟大的父亲。要是把这种事情放到现在的父母身上，可能大多数的家过叙述亲身攀崖的经历，告诉我们这样个道理在困难面前不应该畏难却步，而要冷静分析困难，化解困难。步个脚印循序渐进，这样就能积小胜为大胜，促使困难得以解决。特别是父亲的那种对小孩的教育方式当眼看小再去终点。有位老者，近岁，却从个城市走到了另个城市，全程步行......”。