1、“.....孩子们的童真包围着我们，孩子们的诗意激动着我们，孩子们的笑声滋润着我们，我们生命的节拍和孩子们的生命节拍融合在起，我们永远不会变老，我们永远年轻。全文完教育场景，创造着教育艺术，创造着真善美的心灵世界，创造着未来的代新人他有着丰硕的收获，收获孩子们真挚的感情，收获创造性的劳动成果，收获社会的尊重和爱戴。因此，教师是幸福的。做为幼儿教师，除了拥有般教师共有的幸福，还享有更大的令人羡慕的幸福，那就是幼儿教师始终和纯真的孩子们在起，拥有不老的心灵，拥有不老的青春。诗人臧克家曾为全国著名的小学特级教师斯霞写过首诗“个和孩子常年在起的人，她的心灵永远活泼像清泉常常就是在担当着母亲的角色了。有的年轻的幼儿教师刚刚工作不久，还没有结婚，但当她为闹肚子的孩子擦屁股的时候，当蹲下身子为孩子系鞋带的时候，当个发烧的孩子吃下药依偎在她怀里睡着了的时候，当孩子无意间在嘴里喊出声“妈妈”时候，她不由自主地就把自己看作个母亲了。母爱是博大的，母爱是宽容的，母爱是温暖的，母爱是慈祥的......”。

2、“.....当然也就会爱着依恋着有母爱的老师。记得冰心在她的诗中写道“母亲啊!你是荷叶，我是红莲。话，才能跟孩子们笑在起，乐在起，才能成为孩子的知心朋友。年幼并非无知，幼儿教师要想最大可能地贴近童心，必须学会向孩子们学习。著名教育家陶行知告诉我们“我们要跟小孩学习，不愿向孩子学习的人，不配做小孩的先生。个人不懂小孩的心理，小孩的问题，小孩的困难，小孩的愿望，小孩的脾气，如何能教小孩，如何能发现小孩的力量，而让他们发挥小小的创造力”。我们的幼儿教师应该常常反问自己我们的心灵和童心在起了吗我们的心灵是否远离孩情，变得快乐起来当孩子们用脑思考问题或主动做事时，看到你的微笑，他们便会受到莫大的激励。微笑对于幼儿教育工作者来说，它的确是件最重要的法宝。有首儿童诗这样写道“微笑是只小鸟，是只温柔可爱的小鸟，它有甜甜的小嘴巴，它有亮闪闪的金羽毛，它有蝴蝶样的翅膀，它有银铃般的吹叫，它把漂亮的窝儿搭在我们的脸上，不信你就瞧瞧我们的眼角与嘴角。”让微笑在每个幼儿教师的脸上筑巢吧......”。

3、“.....童心是纯洁无邪的，它启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也可以救人。”这是多么令人震惊的段话，这又是让我们每个幼儿教师感同身受的段话。做为个幼儿教师，每天以什么样的态度和方式面对孩子们，这是教育工作是否取得成功的关键。多年的经验告诉我们，开展幼儿教育工作也需要定的技巧和方法，那就是“笑容”“童心”“母爱”。笑容是人们的种情态与交际语言，有人常说微笑是最好的介绍信。幼儿教师的笑容对于幼儿教育工作具有无穷的价值，它是最重儿园教师只有不断自觉规范自己，修养自己，提升自己，美化自己，才能收到“朵朵葵花向太阳”的效果，才能真正成为幼儿眼中心中与梦中的太阳。快乐着他们的快乐幼儿教师工作的方式技巧快乐着他们的快乐，忧伤着他们的忧伤，有时则把幼儿拉进自己的怀里，用手帕为他们轻轻地拭去泪水，或者讲个笑话，让孩子们破涕为笑，这是幼儿教师常有的工作状态。只有快乐着孩子们的快乐，忧伤着孩子们的忧伤，才会使幼儿教师跟孩子们紧贴在起。做为幼儿教师，大家都会，因材施教，才能取得幼儿教育工作的成功......”。

4、“.....大家是同事关系，又如同姐妹兄弟，互相关心，互相支持，密切配合，教师之间团结友爱的融洽关系必然直接影响到孩子们学会和谐相处。幼儿教师必须勤奋好学，永不满足。幼儿教育工作要求每位教师必须多才多艺，知识广博，既应有精深的专业知识，又应广泛涉猎各门科学与艺术，才能够在孩子们方方面面好奇的提问面前应付自如，才能满足对幼儿进行全方位知识兴趣启蒙的需要，才能带领孩子们走马卡连柯的这段话对幼儿教师同样是适用的，幼儿教师的言行举动无时无刻不在影响着幼小的孩子们。那么幼儿教师如何加强自身的修养，才能无愧于太阳的角色呢做为幼儿教师首先要忠诚于幼儿教育事业，做到爱岗敬业。要对这份工作表现出恒久的热情，遇到挫折也不能灰心丧气，更不能在幼儿们的面前表现出对这个职业的不满情绪。幼儿教师必须爱护每个幼儿，尊重每个孩子，平等地看待每个孩子，决不能歧视任何个孩子，更不能对孩子实施体罚或变相体样，才能更好地理解自己的职业，才能更自觉地奉献于这个职业，也才能在这个职业中获得更多的愉快的体验......”。

5、“.....而“跟我学”也是我们工作中常用的语言，就像葵花具有极强的向阳性样，幼儿园的孩子们具有极强的“向师性”。因此，我们如果把孩子们看作是朵朵向阳花，而我们的幼儿教师就像那轮太阳。这太阳应该是轮怎样的太阳呢，也就是说幼儿园教师应具有怎样的师表形象呢原苏联教育家马卡连柯曾对受益的习惯。在幼儿园里，我懂得了要把用过的东西摆放整齐，懂得了不是自己的东西不能拿，懂得了有了好吃的东西要分给小朋友些，懂得了饭前要洗手”这位老科学家的回答的确让许多人感到惊异，但他恰恰说出了幼儿园的教育是关乎人生的，幼儿教师对人才的培养发挥着十分巨大的作用。幼儿教师是人的心灵与情感的最早的启蒙者，是人的智慧与才华的最早的发掘者，是人健康成长的最早的扶持者和引导者。在幼儿园工作规程中有这样句话“幼儿园同时为家导。延伸阅读幼儿园是对学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。对于个人的成长来说......”。

6、“.....是关乎生发展的启蒙教育。如果把发展国家和民族的教育事业看作是建造座宏伟大厦的话，那么幼儿教育就是这项伟大建筑工程的奠基阶段。如果把人的成长与成才过程形象地分为发芽长叶开花结果四个阶段，那么幼儿阶段的教育就是育芽时期。因此，从幼师的工作内容介绍分享人丁旭江幼师的工作内容介绍教师对本班幼儿的安全负责，严格执行安全制度，防止事故的发生。依据幼儿园教育工作计划要求，结合本班幼儿的年龄特点和用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖。”斯霞把“童心母爱”作为生追求的教育艺术，在教育岗位上找到了自己的人生坐标，在教育教学中找到了无穷的乐趣，在她所教育的孩子们中找到了生命的价值，她始终感到自己是幸福的。斯霞工作到岁才退休，退休之后她依然每天到学校里走走，去听听孩子们清脆悦耳的琅琅读书声，给孩子们起做做游戏，讲讲故事。斯霞老师正是我们每个幼儿教师的榜样，而且我们没有理由不感到人生的充实和幸福，因为我们天天心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”像母亲那样去爱每个孩子......”。

7、“.....拥有不老的心灵和不老的青春幼儿教师的人生幸福所谓真正的幸福，不是物质上充足的享受，也不是身体上充分的闲适，能够在个适合自己的岗位上学习着创造着收获着，才是真正的幸福，教育工作就是这样个岗位。做为个教师他有着不断学习和提高的空间，向书本学习，向同事学习，向孩子们学习他有着创造的机会，创造着教育内容，创造着子的心灵世界了母爱是世间最无私最真诚最崇高的种情感。有人说世界上有两种爱最纯洁，种是母爱，种是师爱，前者给人生长的生命，后者给人发展的生命。幼儿教师不仅要把伟大的师爱献给孩子们，还要把纯洁的母爱捧给孩子们，幼儿教师在工作的整个过程中，更大程度地是用母爱在工作。学龄前的孩子对母亲都有着很强的依赖性，就像小鸡那样始终不肯离开母亲宽大翅膀的呵护。当他们不得不离开母亲到幼儿园的时候，他们对母亲的依赖性就转移到老师身上，幼儿教真善美的原始状态的嫩芽，朴实而鲜亮童心是好奇与敏锐的，它机灵地捕捉着世界上的奇光异彩童心同时又是非常脆弱的，它像荷叶上的露珠那样容易被风吹落......”。

8、“.....很大程度上就是呵护童心，激励童心，塑造童心。只有心灵才能唤醒心灵，只有心灵才能开启心灵，幼儿教师做为孩子们成长的启蒙与引领者，必须去尽可能地靠近童心，倾听童心的呼唤。只有靠近童心，才能够平等民主地对待孩子，才能够站在孩子的心灵世界里想问题，才能蹲下来跟孩子说要的教育与感染手段，它常常收到意想不到的奇特效果。心理学的研究表明，教师经常把笑意露在脸上，孩子们会对教师心怀好感，极愿亲近，自然而然形成股内在的亲师感，“亲其师，信其道”，孩子们才能够认真听从教师的教导。做为幼儿教师，让笑意常驻脸上，让微笑成为习惯，是非常重要的。当接纳新入园幼儿的时候，看到微笑着的你，孩子也许就会情不自禁地跑到你的跟前，拉起你的手当孩子们因为害怕而感到紧张和拘束的时候，看到你的微笑，他们会自然地放松心注意到个问题，那就是教师的情绪和态度往往也直接影响着孩子们的情绪和态度。当你脸阳光地面对着孩子们的时候，孩子们的笑脸是那么灿烂可爱当你脸乌云地走近他们时，他们会个个变得噤若寒蝉，忐忑不安......”。

9、“.....我是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快，也能让孩子们活得悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以近丰富多彩的科学与艺术的奇妙世界，才能潜移默化地让孩子养成喜爱学习的习惯。幼儿教师必须养成好学不倦的习惯，成为棵吸引孩子们的知识大树。幼儿教师必须注意自己的言谈举止，注意衣着穿戴。礼貌得体大方文雅，言行举动都应让孩子们喜欢，才能使孩子们乐于亲近你，也才能够在社会上树立起良好的为人师表的形象。加强自身的师表师德修养是必须靠自觉的，冰心在诗中写道“修养的花儿，在寂静中开过去了成功的果子，便在光明里结实。”。不管孩子是否健康活泼或者体弱，不管是聪明伶俐还是有些鲁苯，不管是漂亮的公主还是丑小鸭，不管是用小车送的还是用自行车接的，在幼儿教师的眼里，他们都是平等的，他们都是完善的生命，他们都是生动的存在，他们都是可爱的天使。幼儿教师必须尊重幼儿的家长，跟家长建立平等友好的朋友关系......”。