1、“.....严格遵守了学校的各项规章制度。四取得的成绩在本学年的工作中谈时，对他的处境想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。热爱学生，平等地对待每个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友真钻研教材，备深备透每节课。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛......”。

2、“.....注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结理论学习，还注意从书本中汲取营养，及时更新教育理念，积极参加校本培训和新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。我关心爱护学生，教书育人，使学生在德智体美劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合会三会二会词汇以及句型。通过情景的设计把抽象的知识具体化，让学生在实践中测试出自己对所学内容的掌握。小学英语教师年度个人总结范文英语教师年度考核工作总结本人现从德能勤绩四个方面......”。

3、“.....因此本学期我在英语测试中，创设语言实践情景，把学生作为认识的主体处理信息的主体，激发他们的学习动机，培养他们的创新精神，排除以往考试心理障碍，发挥每个学生的潜能。根据已学教材内容，创设出与课堂所学知识相适应的对话故事等进具在课堂上使用时，更能引专职学生的关注，更能激发学生的兴趣。利用生本资源，营造英语氛围课堂上，在进行话题会话练习时，为学生创设真实半真实的语言环境，让学生结合自己的生活体验购物经验作息时间家庭环境家长职业情况等来做为会话语言背极性，使课堂气氛变得轻松活泼......”。

4、“.....三利用生本资源，提高课堂效率在教学中，如果教师仅仅重视教材学校设施，忽视了对学生资源的开发和利用，容易使学生对英语产生厌倦心理。因此，教师要重视利用生本资源，创设英语环课堂的主人做好了充分的准备。鼓励学生在课堂上动。课堂教学是师生之间生生之间多形式多维度的相互作用相互影响的过程。为了使学生产生学习的动力，成为主动的学习者，我设法让学生起来分担授课任务，让他们课前做充分的准备，让学生进行起来在英语教学中，所谓动，即让学生动眼动耳动口动手动脑。我充分地注意到这些，并在教学中加以实施......”。

5、“.....取得了很好的教学效果，提高了学生的全面素质。激发学生在课前环节动。在讲课之前，我努力让学生做些相应的育在全面小康建设中的重要地位，大力推进农村教育的发展和改革。认真学习新英语课程标准，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主平等和谐小学英语教师度考核工作总结，我取得了定的成绩，从本学年的每次月考和校际联赛考试成绩来看，我所教班级无论从平均分及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。当然金无足赤......”。

6、“.....在教学工作中难免有缺陷。例如对部分学困生转化工作还不够成功，班级管理经验还不够好的关系。我信奉亲其师，方能信其道。只有真正地关心学生爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这点。三工作出勤方面我热爱自己的本职工作合，课外作业少而精，减轻学生的学业负担。利用课余时间做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其关注后进生的转化工作。对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手......”。

7、“.....所以，和差生交工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。二教育教学工作方面教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做个教书匠，更要做个教育者。具体做法如下课前认想方面自参加工作以来，我直拥护中国共产党的领导，热爱社会主义国家，忠诚党的教育事业。我热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守中小学教师职业道德规范，严格要求自己并认真学习十八大精神及有关教育教学理论。我不但注重平时的政治行测试......”。

8、“.....又激发了学习兴趣，使学生意识不到自己是在考试，而是在进行英语语言实践，从而减轻了当前学生对过多繁重考试的负担。在具体的语言情景测试中，有目的有针对性地加入目标教学中要求学生掌握的四景和内容，根据教学需要设计些情景对话，让学生在课堂上表演对话。这种表演，能有效弥补实物图片动作比较单静态等不足，加深学生对所学知识理解。四改革传统测试，运用情景测试传统测试是用应试教育的模式让学生参加笔试，不重视听力与口语能境。利用生本资源，激活课堂教学。为了使课堂教学更加有趣......”。

9、“.....我经常请学生参与教具的制作，学生的制作色彩鲜艳想象丰富充满童真童趣的表现力，比教学卡片挂图更能贴近学生生活。特别是学生亲手制作的教俩俩对话或由值日生提出话题，各自发表看法，为学生提供展示自我的机会。利用学生爱动的天性，激发其动，如让学生自己策划并表演课文中的内容等，既增加了兴趣，又促使其用脑既锻炼了反应能力，又愉快地学会了知识，这样做极大地调动了学生学习的积准备工作。如做教具，我尽力做到自己手里有什么，学生手里就有什么。这样做促使学生主动看书上到底有什么......”。