1、“.....写字的教学过程不仅是知识技能的传授和训练，更重要的是引导学生在对写字美的感受认识理解的过程中，产生种情感体验。因此，在备课展，我严格地训练。每次写字前，我先检查小朋友的写字姿势，人人做对了，再开始写字。写到半，见有同学不对了，就马上表扬坐得端正的同学，以此提醒个别坐得不端正的同学。对极少数特别顽固的孩子，我特别关注，走到他身边来指导，直到做正确了，再开始写。老师严要求了，学生无机可趁。日子久，好习惯也就自然形成。从的学习兴趣就在学生不断体验成功的快乐中产生。三继续教会学生正确的握笔方法。小学低年级写字姿势不好的祸首是握笔不正确，要解决写字姿势问题，首先要解决的是握笔问题。学生正确握笔方法是右手拿起笔......”。

2、“.....量量笔尖，确定右手离笔尖的距离。拇指与食指的所有关节要往外突出发他们的兴趣。除此之外，我还经常举行些小规模的写字竞赛，调动他们的写字积极性，同时又培养了他们的竞争意识。二继续及时评价是对学生的有效激励。孩子开始写字了，老师就用欣赏的眼光巡视。轻轻说声写得真漂亮，伸出拇指表示欣赏，把他们写的字拿到台上来展示，无不使学生产生快感。证明了在学生有了定的基础出篇篇精彩的人生华章,小学写字教师工作总结写字是小学阶段项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯写字品质写字技能。写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功......”。

3、“.....同时也为了保证教师的写字兴趣，所以就没有再组织教师进行粉笔字展示。这是我们的不足。下学期，此项活动定会重整旗鼓，辉煌如故，让老师们在小黑板这块黑色的沃土上，精心耕耘，展伸手，写出自己的生命底色,教师们的写字作业上交状况不够理想。截止到今天，我中心收到老师们的写字作业总计人，其再赘述。根据半学期的仔细观察，我们发现，新生的写字姿势非但屡教不改，而且，还愈演愈烈,针对目前现状，月下旬，我中心利用两个下午自习的时间，对年级个班级新生的写字姿势进行了详细而规范的辅导，彻底纠正了他们中的坐姿及握笔姿势，为新生后续的学习做好了充分的写字准备。鲜花灿烂，有目共睹荆棘丛生惠芳陈旭琴宋柳青和郭林，工作总结小学写字教学工作总结......”。

4、“.....你们是书法的佼佼者，是大家的好榜样,在这里，我中心还要大力表扬如下位教师，他们的写字作业不但书写认真，而且次数也多。本学期，他们积极上交作，个个均超次,这些闪光的名字是雷海珍舒洪芳段丽虹吕长保孙锐玲宋柳青张玉是我写字中心的骄傲,二写字作业初见成效，优秀教师脱颖而出。写字，不论是毛笔字还是钢笔字，字字都是我们教师颜面。字写得好坏，如其德，如其言，如其行，句话如其人也,尤其是我们教师，为人师表，字之不佳，何以教人本学期，尽管我们的学校环境千疮百孔，不尽人意，但我中心的写字工作还是如既往，教师的而知。即便如此，万老师也丝不苟，诲人不倦。至学期结束时，三四年级的学生已经掌握了硬笔字坐的姿势，执笔规范，基本笔画，主要笔顺，偏旁部首......”。

5、“.....以及部分独体字和合体字。除此之外，特别值得提的是，万老师还能把写字与识字教学相结合，自创了合体字以声为主，服务语文的新方法，取得了箭双雕的好效困难，创造条件，与相关教师齐心协力，密切配合，共同完成了如下工作优化写字教学，取得可喜成绩。本学期，我中心加强了师资力量，补充了两位写字专职教师，位是我校书法元老裴德忠老师，位是北董校区硬笔高手万明则老师。他们二人，是我中心得力干将。其中，裴老师任五年级毛笔写字课，实行的是课画教学法小学写字教师工作总结分享人向园华小学写字，我充分发挥写字备课的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育审美教育。确实做到既重视学生写好字......”。

6、“.....在教学过程中落实规规矩矩写字，堂堂正正做人的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有个质的飞跃。调动学生的积极性，引写字兴趣的激发，到姿势的养成，到具体的写法指导，再到充满激励的评价，都需要老师无私的爱来滋润。因为学生养成个良好的写字习惯，并能写出手比较漂亮的字，不是朝日的功夫，要静下心来教好字，孩子们要静下心来练好字。五优化写字教学，取得可喜成绩。经过个学期丝不苟，诲人不倦的写字教学。至学期结束时，握住笔后，看看是否呈圆形。把书法中的专业术语龙眼替换成圆形。抵住笔杆的中指无名指小指呈阶梯状。找准手掌与纸面接触的点。强调大拇指和食指间离开条缝。学生的握笔姿势正确了，开始写字的过程中，老师还要提醒学生握笔要轻......”。

7、“.....良好的坐姿有利于学生的身心后，评老师的字，是学生体验成功的个好办法。老师写出个好字，学生会情不自禁地鼓掌同样的道理，当老师写出个不怎么样的字，学生也会毫不客气地说不好看。这是个很好的教育资源。你觉得老师的哪个地方写得好为学生提供个展示机会，好让学生把平时听来的有关写字知识通过运用的过程转化为技能。浓任务自然落在小学写字教师身上。经过个学期的写字教学，现如下总结继续激发学生写字兴趣。低年级孩子生性好动，注意力易分散，怎样让他们坚持写好字，而且养成良好的写字习惯。我更多采用的是激励的方法用生动有趣的故事激励，我还经常给孩子们讲述古人勤奋学习汉字的故事，如伟大书法家王羲之王献之的故事，激，人上交次数过少，不足次,究其原因，不言自明......”。

8、“.....这些，均有待于我中心查漏补缺，精益求精，把相关工作做得更细更多更好,写字，我们的颜面辉煌，我们的追求。为了学生的发展，为了自己的成长，让我们潜下心来，拿起手中的笔，写出个个秀美的文字，活出个个精彩的日子，谱，何曾忘却斗转星移，学期将尽，我们回眸身后的足迹，或深或浅，或弯或直，已然渐行渐远。这四个多月来，我中心按照学期初的计划做了应做的工作，而且有声有色，令人欣慰，可是，也仍有部分计划未成事实，具体罗列为教师的粉笔字展示没有按计划进行。原因是，本学期校固工程时断时续，打乱了我中心正常的工作安排。为了萍和茅珍年。天道酬勤，春华秋实。我们希望以上教师再接再厉，继续努力，争取早日考核过关,三规范写字姿势......”。

9、“.....年级新生，因为在幼儿园未能得到正确的写字入门，致使相当数量的学生写字姿势不够规范。其，是坐的姿势不规范。其二，是握笔姿势不美观。这二者，距我写字中心的标准相差甚远，具体表现，在此写字作业在上学期钢笔字的基础上，又增加了毛笔字，真可谓是软硬兼施，两全其美,月中旬，我中心会同已过关的位书法精英，在实验室对老师们已上交的软硬两笔作业进行了严谨认真细致的评判，共评出位教师顺利过关，他们是软笔字过关者李倩大闫惠芳刘艳梁凡硬笔字过关者万明则柴雪芬。针对学生的硬笔作品，万老师又实行了间周评作品成册等特色举措，将评出优秀合格进步待合格四个等级的按类结集成册，以鼓励学生学而有成，更上层楼。分耕耘分收获。几个月下来......”。