1、“.....民警叔叔通过生动的案例和语重心二开展青少年志愿者活动社区是我家，整洁靠大家。月日，社区组织名青少年环保志愿者开展了次绿化家园，美化心灵的活动。学生们顶着烈日，活跃在小区各个绿化带和公共场所。他们用自己的汗水换来了小区的整洁，用实际行动证明了自己的主认识到英雄的伟大，党的伟大。月日社区组织名学生参观了七七戚家山抗日战争纪念碑，学校教导处主任也参加了这次活动。学生们在社区工作人员的讲解下，共同回顾了年前发生在戚家山带的抗战故事......”。

2、“.....邀请学校的音乐老师为夏令营的学生教唱革命歌曲，通过故事影片歌曲中的爱国内容，直接激发学生的爱国热情。月日和月日举行抗日歌曲大比拼营夏令营以高举爱国主义旗帜，弘扬爱国主义精神为主线，开展的活动有月日在社区活动中心举行了夏令营开营仪式，社区领导及工作人员，学校辅导老师，以及参加夏令营的位学生出席了开营仪式。仪式上，社区主任对本次夏令营活动进行部署和上的帮助学习上的关心资金的支持。年度的暑假是青少年经过个学期的紧张学习放松身心的好机会......”。

3、“.....争取德智体全面发展的舞台。社区作为青少年教育的基层组织，利用假期组织开展了系列的社区文明建设工作打好基础，同时社区团支部积极与领导交流沟通，取得社区领导对创建工作从精神上工作上的大力支持，为暑期活动工作营造打好基础。二活动为主，突出创建工作加强学习，开展爱国主义教育集体主义教育，通过宣传栏阅报栏学习活动中社区暑期工作总结二今年暑假，我们新河社区根据上级部门关于暑期工作的精神和要求，充分调动各方面的积极因素，同时结合社区自身实际......”。

4、“.....在社区全体工作人员的帮助下使青少年们度过了个安全健康有益快成为社会有用之人。同时大家还提高了交通安全意识，民警用现实的生活实例讲述了些违反交通规则所造成的严重后果。通过讲座，广大青少年提高了自我保护意识，注意安全，增强了青少年的社会实践能力，切从我做起，从小做起，自觉维护交通安全，暑假的生活五父母监护的心理抵触。通过暑期教育，改变了学生们以前的想法和做法，他们感到假期生活给他们带来了快乐。在快乐营地开营仪式上，河东区文明办黄主任亲自到居委会为青少年致贺词......”。

5、“.....河东区电视台前来采拍。青少年是祖国的花朵，生及外地农民工子女的思想状况素质不同，开展了不同形式的活动，内容包括法制教育快乐营地读书会健身趣味活动暑期青少年普通话培训暑期青少年倡导节约能源，响应低碳生活活动交通安全教育自护自救等，通过开展系列活动，使广大青少年提高社区暑期工作总结的教诲，警醒学生在相对自由的假期里，要学会自我保护，做到安全第。月日，由街道法律事务所的工作人员为学生及其家人开设了堂关于保护妇女儿童合法权益的知识讲座。全文完翁精神。月日......”。

6、“.....在城区内开展了次网吧监督活动。名监督队员胸配红牌，手拿小本，在小港文化站工作人员的带领下，对城区内家网吧进行了巡查监督。有发现小学生在上网，监督队员毫不留情地上前国领土，取得浙东抗战胜利。学生们都有身临其境的感觉，不禁感叹今日生活的来之不易，爱国抗日的故事极大地鼓舞了学生，鼓励他们继承和发扬老辈英雄的光荣传统，珍惜今天的幸福生活。之后，我们还在纪念碑前举行了爱国知识竞赛，使这个竞赛更有深刻的意义。和革命英雄故事演讲比赛，学生们积极参加踊跃报名......”。

7、“.....学校的老师担任评委，并评出了奖项。通过比赛的形式，不仅锻炼了学生竞争意识，培养了团队合作精神，那些熟悉的抗日歌曲和可歌可泣的英雄故事，更是让学生从不同侧面深刻安排，并举行了授旗仪式，使本次红色夏令营更有时代的使命感，使学生在思想上重视，行动上严谨。电台对我社区夏令营开营仪式进行了报道，活动信息在小港街道网上登出，收到了良好的宣传效果。利用社区图书阅览室和多媒体室，组织学生在月日至青少年活动，既丰富了他们的暑期生活，又使他们增长了知识，帮助他们度过了个快乐的假期......”。

8、“.....我们还将如既往的把青少年教育放在社区工作的重点上，为祖国的明天培养更多的有用之才。社区暑期工作总结三革命英雄驻我心夏心户宣传阵地宣传党的政策法规，引导健康向上的生活风气，开展保护地球保护环境告别陋习走向文明开展科普宣传文明宣传，为社区文明程度不断提高做出贡献。帮困助乐服务社会，对社区困难家庭老弱贫残贫困学生，开展帮困捐款活动，给予生乐的假期。现将暑期活动总结如下调查摸底，开展准备工作我们对社区范围内的青少年人数状况进行调查摸底，社区团支部对大中专在校学生进行登记注册......”。

9、“.....并发挥其作用，积极调动他们的主观能动性，鼓励青少年主动参加社区组织的各项活动。缤纷，孩子们的情趣极为高涨，同时我们还把道德规范与社区道德教育有机结合起来，坚持以青少年为主要教育对象，适情吸收社区成员参加这活动，使青少年从中受到世界观价值观人生观的教育，全面提高学生的整体素质，使学生在德智体全方面健康成长。来的希望寄托在他们那代人身上，有责任担负起建设祖国的重任，为国家为社会做栋梁之才。还有的同学主动写了读书笔记和感想体会，把今天的读书作为便策自己今后学习的动力......”。