1、“.....收藏并与同学交流图书资料。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述件事情。结合语文学习，观察大自然观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。五教学措施严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。充分利用切教育资源。注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。六课题研究方向继续进行作文片断的练习。七增优补差为优等生多创造机会，锻三教材分析本册共有课文篇，其中精读课文篇......”。

2、“.....教材后面还编排篇选读课文。每组教材包括导语课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了次综合性学习活动。附录部分包括生字表，要求会认的字生字表二，要求会写的字词语表。教材共八个专题。它们依次是感受大自然的美好爱护周围环境，怎样看待总是怎样想问题丰富多采的儿童生活可贵的亲情友情神奇的科技世界国际理解和友好神话故事传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认个字写个字。本册教材有以下几个特点围绕专题整合教材内容。结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。大量更新课文，使教材更加贴近儿童生作业并设计美观作业的习惯。耐心辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教。培养学生爱读书读好书的好习惯，引导学生利用些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯。七教学业务学习及有关活动的安排积极参加各种业务培训......”。

3、“.....加强自学，学大纲，学教育理论，学他人的教学经验。积极参加教研组活动。虚心向老教师学习，在工作上互帮互助，每周互相听课，指出在教学中存在的不足，及时改进。年人教版三年级下册语文教学计划优秀范文学生情况分析三年级班共有学生名，其中男生名，女生名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有，教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生自己课外阅读自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。三口语交际教学明确口语交际要求，培养能力。口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。全员参与。引导学生自主进行评价。在口语交际教学中......”。

4、“.....不作过多的指导。学生口语能力的培养，除了通过口语交际课，在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动。四习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读口语交际综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。本册习作练习主要是写学生实际生习观察大自然观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。四教学中应注意的几个问题识字写字教学识字写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在定的时间以内在识字数量识字能力上有差异。本册要求学生认个字写个字。要求认识的识字量，这是下限。教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法经验和感受，起玩识字组词的游戏或共同制作生字词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣......”。

5、“.....也是经常要做的项工作。二阅读教学精读课文的教习作我的发现日积月累第五个栏目是机动栏目，为宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。三学期应达到的教学目标在语文学习过程中，感受大自然的美好观察生活，体验发现的快乐具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊体会作者对动物的喜爱与赞美之情留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力感受人与人之间互相关爱的美好情感阅读神话寓言故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察善于思考的能力。认识个字，会写个字。累计认识个字，会写个字。会使用字典，学习使用词典，有初步的独立文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义多音字确定读音等有的宜在学习课文中......”。

6、“.....有的可在学完课后再次总结，如说段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。继续做好培优补差工作，大力提高中等生。年人教版三年级下册语文教学计划优秀范文学生基本情况分析经过学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较活泼，上课时能够积极主动地回答问题，善于思考，能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表意见的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了定的好习惯。但是同时也可以看出，学生的纪律性不强，自制能力差，管不住自己，要想在课堂分钟里要成绩，课堂纪律应该文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵摘抄等形式积累课文中的优美词语精彩句段。但大部分学生还没有养成这样的习惯。口语交际教学这学期要努力提高学生进行口语交际的兴趣，努力创设轻松活跃的口语交际情境。尽可能地使每个学生都积极参加。习作教学经过学期的努力......”。

7、“.....想让学生对习作产生兴趣，就得先培养他们的阅读兴趣。我发现学生当中喜欢阅读课外书的，他们的写作能力比那些不喜欢读课外书的孩子明显好些。本学期要多方面提高学生的阅读兴趣，让他们多阅读多积累多写作。五具体措施继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。指导学生用好钢笔，写好钢笔字练习复述课文。初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于万字。继续练习习作。不拘形式地写出见闻感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。结合语文学习，学习观察大自然观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。三教学重难点教学重点提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力......”。

8、“.....指导学生练好钢笔字。培养学生自读自悟的能力。学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用教学难点培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的网趣味语文展示台成语故事，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇。此外，教材后面还编排有篇选读课文。每组教材包括导语课文和语文园地三大部分。第二组和第五组安排了次综合性学习活动。附录部分包括生字表，要求会认的字生字表二，要求会写的字词语表。本册教材要求识字个，会写字个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。另外，教材在语文园地二五六七还归类安排了些要认的字。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。二教学目标在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱了解祖国壮丽的山河富饶的物产，培养热爱祖国热爱自然的思想感情认识中华传统文化的丰厚博大......”。

9、“.....学习观察大自然观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。以下是小编整理的年人教版三年级下册语文教学计划优秀范文，欢迎阅读参考,年人教版三年级下册语文教学计划优秀范文本册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把义务教育小学语文教学指导纲要规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练习作训练和听说训炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习八进步安排表周次日期教学内容负责人始业教育全组老师燕子两首荷花珍珠泉语文园地机动单元检测第单元翠鸟燕子专列个小村庄的故事路旁的橡树语文园地二机动单元检测第二单元两则惊弓之鸟画杨桃机动第三单元想别人没想到的语文园地三机动单元检测和时间赛跑检阅争吵机动第四单元绝招语文园地四机动单元检测可贵的沉默她是我的朋友七颗钻石机动妈妈的账单语文园地活......”。