1、“.....把师德师风考核结果与教师奖励岗位聘任专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行三爱活动扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。开展丰富多彩社会志愿服务活动。开展关爱教师活动。关注教师的情绪关心教师的生活关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会个别谈心全面准确理解规范的基本内容。努力学习教育法教师法和义务教育法等法律法规，贯彻执行县教育局关于加强教师队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外......”。

2、“.....教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，切实解决教师中存在的问题。进步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会家长学校家访电话联系等多种形式，促进教师学生和家长的相互沟通，争取家庭社会对学校教育事业的理解道德规范等法律法规。坚持系统的师德培训经常性的师德教育和提升人文素养读书教育活动。评选十佳好老师活动。进步规范教师的言行，学习宣传校内外优秀教师崇明县是师德标兵的先进事迹，要求全体教师必须做到三爱爱事业爱岗位爱学生，不断加强自身建设与修养。三具体措施加强领导全国教育工作会议精神为主线，以教师职业道德规范为准则......”。

3、“.....增强广大教师教书育人的责任感和使命感。把更新师德观念规范师德行为提升师德水平作为重点，进步加强学校师德建设，强化教师素质，努力打造支师德高尚业务精湛敬业奉献,适应现代化教育发展的高素质教师队伍。二本学年的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推动教育的大发展。五为学生倾注所有的爱心。作为个幼儿教师，爱心最重要。热爱关心学生是真挚的师爱，是教师的理智感美感和道德感凝聚而成的种高尚的情感，是教育实践中种强大的教育力量和手段，它表现过程中，处理师生之间教师之间教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶......”。

4、“.....只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。三积极进行自我反思。如果个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。个师德高尚园定期组织公开课观摩活动，要求新教师上好常规课，骨干教师上好创新课研究课，老教师上好示范课，让教师们在听评说议中共同学习，共同探讨定期开展课题研究活动，在有计划有指导的课题实验中，不断创新教育手段，提高实践能力。年幼儿园教师师德师风工作计划认真做好本职工作，充实自己的理论知识。工能力为了进步树立良好的教师职业形象，规范教师的语言和行为......”。

5、“.....直以来深受幼儿和家长的喜爱。为此，我们特地邀请北京的专家来我园作专题讲座，大大提高了全体教师驾驭早廉政教育师德教育，不断提高教工政治思想觉悟，增强师德修养。二加大园本培训力度，提高队伍专业素养我园将教工政治素养师德素养与专业素养统起来，着力培养德艺双馨的教工队伍。既关注教师成长又关注保育员成长，既重视保教队伍专业素质培养又关注后勤队伍专业技能提高。几年来，坚持把园本培训作为推动教幼儿园教师师德师风工作计划分享人袁融承票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级......”。

6、“.....保证教师以良好的心态投入学校工作。树立师德建设典型，充分发挥示范作用。开展评选表彰孩子喜爱的好老师活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发四完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。建立师德检查制度，制定教进修，在理论上和实践活动中进步提高能力，以适应素质教育发展的需要。三多彩活动，提升师德修养。认真开展三爱活动爱事业爱岗位爱学生。通过开展爱事业活动，树立教师工作责任心和职业幸福感通过开展爱岗位活动，加强教师的敬业精神通过开展爱学生活动，重建教师的博爱心灵。为确保和支持。继续开展学生问卷征求家长意见师德调查教师师德评价活动......”。

7、“.....增强工作透明度增强学校与家长教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。二加强学习，提高职业道德素养。组织全体教师认真学习上海市中长期教育改革发展规划纲要及教师职业道德规范，与规范，强化师德建设观念。学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。做到师德教育经常化制度化。教师的集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。规范师德行为，对照有关师德规范的德建设工作重点大力加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业为人师表无私奉献精神。以活动为主线......”。

8、“.....使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。学习贯彻落实上海市中长期教育改革发展规划纲要和教师职业了教师对祖国对人民对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的。在以后的工作中我会不断地提升自身业务水平，不断地提高自身师德修养,才能在未来的日子里更上层楼。作为个教师，教师是崇高无上的，它将永远是我的追求。年幼儿园教师师德师风工作计划指导思想以学习贯彻市中长期教育改革发展规划纲要和的教师必定是个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习自我修炼自我约束自我调控，做到老，学到老。四德及教学，不断改进教学方式方法。并不是所有德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中......”。

9、“.....用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。二积极参加社会实践提高师德修养。积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此阅教材的能力，及时推广应用了早期阅读科研新成果。二是开办教师讲坛。教师们个个轮流当讲师，人人当专家，讲者不断要弄清自己主讲的相关理论，更要联系实际，听者要认真倾听，更要交流看法与体会。通过互动学习，教师们与同伴分享交流，与先进的理念碰撞......”。