1、“.....应用文写作课程结束了，但我们对应用文写作的研习并没有结束，甚至，我对写作的理解还是比较片面的粗浅的。我们般可能认为写作就是指文学作品的写作，平时接触的也多是此类，实际上应用文在生活中的地位同样不容轻视。由于平时疏于对这文体的关注和学习，初学应用文好的学习效果。大家起交流写作心得，相互学习，共同提高，乐在其中。总之，经过这学期对应用文写作课程的学习，我有很大的收获......”。

2、“.....还有些无形的收获，的学习环境中接受了很多其他课堂上所不能学到的知识。再次，通过对写作课程的学习，我认识到了拳不离手，曲不离口重要性。要写出高质量的文学作品，平时必须勤于思考，勤于练笔，应用文写作也是如此。严密性和严肃性，它被形象地比喻为文章的骨骼。应用文的第四大要素是语言，它构成写作者思维的载体，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身体的肌理，其基本要求是明确平实简洁得体......”。

3、“.....如果说主题是文章的统帅和灵魂，决定着文章思想的深度，那么材料则是为表现主题服务的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有学问的，必须力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握间接材料见解，它是在作者下笔前就存在的，和文学作品主题的多样性相比，应用文的主题应是明确的单的集中的。作为实用性的文体，应用文主题的功能就是回答干什么的问题。以文学作品为比较对象......”。

4、“.....考虑到我们的专业性毕业班的实际情况和部分学生的发展需要，老师在后期还给我们讲解了稽核报告毕业论文和申论的基本写法会生活日常工作密切相关，具有实用性规范性真实性针对性和时效性等诸多般文学作品所不具备的特征。正如老师所说，应用文有它自身的套独特的话语体系。其次，应用文种类繁多，根据作者写作们的生活发挥着不可替代的重要作用。我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样门实用型课程......”。

5、“.....现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。首先，就其性质而言，应用文是国家机用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解，虽然短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻，但老师以他广博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气，同学们在轻松应用文写作学习总结以说刚刚开始，因为未来的工作岗位决定我们将长期和这文体打交道，那才是真正考验我们真才实学的时候。我想......”。

6、“.....写好这个文体，用好这个文体。最后对给我们带来欢声写作课程会觉得枯燥乏味，提不起兴致。第二，平时没有养成坚持写作的习惯，在接受写作任务时方感到力不从心，绞尽脑汁也还是无从下笔。大脑就像是台机器，必须保持不断运转才能维持其应有状态，发挥应有那就是培养了我们的写作意识，使我们对写作有了的进步认识。这对我们以后的生活和工作来说是笔宝贵的财富......”。

7、“.....需要我今后在写作实践过程中不断改进。第为了及时检验学习的效果并做出反馈，老师每次都是利用课堂时间布置写作任务，要求学生当场写作，现学现用，并及时就学生写作过程中所出现的问题予以点评，这既巩固了课堂所学，又让学生学以致用，达到了内容的掌握是应用文写作的基础，虽然内容本身比较抽象，但老师讲解深入浅出，时时旁征博引，妙语连珠，幽默的授课风格把我们带入了个全新的境界，课堂气氛活跃......”。

8、“.....我们在轻松既要了解现实材料，又要了解历史材料既要掌握点上材料，又要掌握面上材料既要重视正面材料，又要重视反面材料。取舍有度才能达到恰当表现主题的目的。应用文的结构相对比较稳定和规范，以保证其严谨性题的突出特点表现在以下方面即意在笔先主旨鲜明意蕴单纯求实重用。而其中实用性是应用文主题的最本质特征，应用文写作多不是作者有感而发，而是客观需要，是被动写作行为。材料是用以支撑主题的，可以说老师抓住重点......”。

9、“.....第三，篇完整的应用文，是由特定的内容和形式构成的。其内容包括主题和材料，形式包括结构和语言等要素。主题是指作者的主张目的和适用范围的不同，应用文可分为公务文书和私人文书两大类。我们这学期学习的是公务文书，公务文书还可细分为政务类文书事务类文书和专用类文书等，而老师着重讲解了行政公文中的通知通报报告和企事业单位社会团体或个人......”。