1、“.....自国学推广以来，我们直注重依靠学生们的互相影响，互相帮助产生良性互动机制来达到取长补短，共同提高的目的。三是感悟升华，总结实践故事的形式加以叙述，把生动有趣的人物历史故事，渗透于各科的教学中，如孟母三迁，孔融让梨等经典故事都深深的吸引了孩子们。班会课上学生们动情地说听到这些故事导的肯定......”。

2、“.....三三字经教育与养成教育相结合归根结底是为了让学生把古代圣贤的经典思想内化于心，外化于形，为保证节专授课。每天早自习重学背，课上重讲解。充分利用课间操，升旗时间诵读。并开展了诵读比赛。二是潜移默化品经句。我校通过网络搜索三字经作为学习资料。学生在律难管，直是困扰学校的个难题......”。

3、“.....学校大队部跟踪指导，并安排专任教师负责经典解析，探索德育教育的良好途径。争取对学生起到了较好的引导和每个孩子，孩子们踊跃展现着自己的古诗才华。我校自开设校本课程以来在全校范围内深入开展了经典诵读活动。年来，师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。语调的高低，以及朗读的语感情变化和朗读重音的把握等......”。

4、“.....强化记忆背诵，工作总结学校校本课程工作总结。长此之后，学生学古诗的兴趣日中我们主要采取入境吟诵的方法既指导老师带领学生进入古诗的意境，在意境中使学生享受到古诗画面的美，并让学生粗略了解诗的大意，然后，在此基础上，让学生去选教材，不利于学生系统学习，也给期末的总结及汇报带来了不便......”。

5、“.....本学期我们组根据学生特点选择出适合我们学生背诵的古诗，编写了国古典文化，提高学生的文化修养，增强学生对祖国传统文化的了解和热爱，培养他们对生活积极的态度，我们就把三字经和古诗文诵读定为我们年级的校本课程，学校本课程学习总结明，三字经丰富文化内涵经典的篇章语句深刻的哲理思想，使学生在诵读的过程中......”。

6、“.....增强了口语表达能力。开阔了思维胸怀和眼界。使学生养成。我们要求学生结合所学的三字经版手抄报，谈自己得感受。只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。诵读经典可以升华人生的，我想到了我自己。我们要保持良好的习惯，改掉坏毛病，在个健康的环境下成长，做个人见人爱的好孩子......”。

7、“.....友爱姐妹。在校尊敬老师，团结同学。，我们重点是把国学教育寓于养成教育之中，致力于使国学的精华成为支配学生行动的种文化内涵。是生动直观，见贤思齐抓养成。我们集中培训教师，把些经典国学内容读的同时也感受到了书法的神韵带来的美的享受经典名曲飘入耳鼓，楼内荡漾着千年古韵之美。三是讲述三字经故事......”。

8、“.....我们的成绩受到了上级示范作用。二安照计划有序进行为了在校园中营造良好的教育氛围，夯实教育基础，我们重点从三个方面教育。是诵读三字经。我校把三字经纳入教学计划中，列入课表，每二寻找机会，加强教育我们近年来父母出打工逐年增多，往往忽视了对子女的教育，尤其是在孩子的习惯养成道德素质民族精神等方面更是显得缺失......”。

9、“.....高涨。因此我们及时把课程进行到第二阶段，开展我做小老师的活动。让学生自己查找喜欢的古诗，理解意思，并以生动有趣的形式教给其他学生。这样的活动形式深深吸引学习吟诵古诗，从吟诵中感受古诗的韵律美节奏美。我们在指导学生学古诗的时候，还注重培养学生的诵读能力，教学生些朗诵技巧......”。