1、“.....如何才能让课堂有如此的魅力，让学生轻松度过还意犹未尽如何让学生乐此不疲有说的欲望通过此次听课与评课，我明确了今后的努力方向充分调动学生资源，让学生互学。师真正的做到环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏。以词语春天，联想到你是怎么发现春天到了的导入，教学设计是合理，流畅。把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。三课堂教学评价对学生回答问基础。本以为诗歌人生礼赞很难讲，听过东老师的课，才发觉诗歌也可以这么讲。房丽阳老师是我的偶像，每次听完她的课，对她的崇拜就会增添好几份。几首好听的歌曲学生句句惊人的词语很轻松的把堂口语交际课完成了......”。

2、“.....那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。我想，我服务。范文二小学语文教师听课心得体会听课是教师在教学过程中的另种学习方式，通过聆听其他老师的课程，能够让我们深刻体会到自己平时教学的些不足，从而取长补短，共同进步。教师语言要具有艺术的魅力听完学校举行的公开课后，我被几位教师的语言深深的吸引住了，教师语言竟有如此的魅力，它能深入学生的心灵深处语文功底非常扎实，语文素养很的眼睛拿着木棍站在他面前揪起他就打，还有生活比过去更惨等等，想对凡卡说凡卡要坚强更要反抗，美好生活定会属于你的各抒己见可为五花八门。这课文知识的延伸，自主意识的强化，充分提高了阅读能力。绘画训练就是以图带文，把想表达的意思更加直观的展现出来。如凡卡文在第二环节分组做交流汇报。学生可以以多种形式体现出来......”。

3、“.....重音的把握。停顿是否恰当。为了使学生熟练掌握，利用晨会，选小段学生读，大家评价，再读反复选择不同内容的段落进行实效性训练。当然根据不同课文情感不同，侧重也不同，但它却给出了很实际的朗读方法，如在文中，五汇报形式的多样化有读出来，说说，抓住主要词语，联系上下文理解，结合图示，联系生活实际，结合查阅择不同文章，练习归纳，学会掌握方法。二训练学生会提出问题，不同体裁问题重点不同，如写人突出表现他是怎样的个人记事要了解事情的起因经过结果及为什么会有这样个结果写景要体现出有哪些景色特点状物也有分类动植物的样子，习性特点物体的样子，结构特点。当然单元训练重点不同，提问也会有所不同。如训练重点之就是表达方式生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式......”。

4、“.....留下他们真正需要的。语文阅读教学中的朗读评价合作交流要想得到及时有效地展示，实践证明，就要把教学工作不仅要体现在课堂上，还可以延伸到课外平日学习上。在活动中多角度，多侧面的进行训练，有时为了个训练点可以把课时与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另方面，专题性综合性学习引起重视，加强这类学习的研究与实践。这类学习更具综合性探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究团结合作勇于创新的精神培养综合运用知识方法解决实际问题的能向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。三实现了师生角色的转变......”。

5、“.....转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者引导者学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主面就谈谈我个人的些心得体会吧。教师语言具有艺术的魅力。当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生边观看图片，边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是门艺术，教学语言更是门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生小学语文教师听课心得体会分享人谭纯艳听课是教师在教学过程中的另种学习方培养学生口语表达，让学生在课堂上大胆地说，教学生把话说完整，说得有条理。吃透教材，深入研读教材，了解所教课文内容与背景。努力提高自己的语文素养。巧用心思，精心设计，从学生出发备课......”。

6、“.....根据教材设计教法，学法，形成自己的教学风格，提高自己的驾驭课堂的能力。在课堂上多设计互动的成分，让学生不再是听众，而是整节课题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这过程是他们不断认识自我发展自我的过程。但是在们每位教师在上完堂课后，该问问自己当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力......”。

7、“.....印象最深的是陈玉娟老师讲的触摸春天，陈老，张文静老师在教学桥这课时，她让学生边观看图景，边让学生有感情的读重点语句，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。加上背景音乐的烘托，文中那位老支书感动了所有的人，许多老师学生流下了泪水。教学是门艺术，教学语言更是门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。东梅老师和蔼可亲的语言，那句句鼓励的话为学生理解课文内容奠定了绘画出凡卡被老板娘拿鱼嘴戳脸，更直观的再现了凡卡所受苦难和当时社会的黑暗，为领悟中心，体会表达方式起到了推波助澜的作用。从事语文教学我得到了许多，同时也发现了自身的很多不足。语文教学是个纷繁复杂的工作，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，提高自身的综合素质，切实为提高学生语文素质更好地资料等......”。

8、“.....先由小组内发言，再由其它小组补充发言。绘画和写的训练，可把它们课内外并用，从不同角度训练，根据不同文章特点而决定。凡卡课在信结尾学生明白凡卡的爷爷不会来接他，他只是做了个美梦而已，此时教师要发挥主导作用即当梦醒来时，会发生什么事你想同凡卡说些什么写写。学生写到当梦醒时老板和老板娘瞪着凶恶，所以问题自然就是三训练补充别人意见，先婉转去评价对，错，同意，不认可然后说出自己的观点我认为最后说出原因是什么，有理有据。四读和评价朗读训练是不可分的。学会朗读就能掌握评价方法，同样只有学会评价他人才会提高自己的朗读水平。教师在这里就要教给学生评价也就是朗读的技巧。语气中的喜怒哀乐。语调的高低起伏。长。下面，就我的块状训练具体谈谈做法。最初可以通过小黑板出示训练内容及过程，让学生读读，体会体会然后让学生步步去做......”。

9、“.....归纳课文的主要内容，先要了解有哪些种类。如段意归并法。扩展题目法。回答问题法。六要素串接法。原句摘录法。抓重点句段法等等。通过实践选力。五这些课教育学生做真人。千教万教。教人求真千学万学，学做真人为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。句教育名言说得好什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西，我想，我们每位教师在上完堂课后，该问问自己当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么十年，几十年以后，当学选择学习内容学习伙伴学习方式进行个性化学习的权利。四实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这过程中，学生的自学探究是基础......”。