1、“.....教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是小学生，平时在家都是父母监护，在学校视老师为最亲近最信任最崇敬的人，所以教师的道德人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是个学校的立身之本。师德的表现是多方面不坠入低迷。老师爱学生，学生爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是个教师应有的品质，是宽宏博大和谐教育的理念。寒来暑往，教师送走了批批的学生，又迎来了批批的新生。就像捧着颗心来，决不带半棵草去。每个职业道德感强的教师，都要乐此不疲地耕耘着默默地奉献着，不计得失不求回报的。我们所处的时代是催人奋进的伟大时代......”。

2、“.....在这个教育大改革大发展的时期，我们应该坚守教育这方净土，安于三尺讲台，用师爱师德书写无愧于时代的壮丽青春，更好更快地实现伟大的教育梦中国梦。师德与专业学生乐于接受对之的教导，促进师生关系健康发展，推动教育教学的进程。师德与师爱并驾齐驱。教师的道德水准和师爱情怀，直接关系学生的成人成才，关乎国家和民族果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是个学校的立身之本。师德的表现是多方面的，教师经常与学生在起，教师对工作的态度，对学生的态度对社会的看法，甚至其举止等等，其言生作业时，对每份作业对认真批改使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性......”。

3、“.....教师要时刻想着学生，切为了学生。我们的节课才分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是向分钟要效果，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在未来。从整体上看，教师这群体的师德令人尊敬，但不绝于耳的性侵幼女体罚学生等事件，也提醒人们，这些个案和极端，对受伤学生来说，就是百分百伤害，也会对全社会的教师形象产生亵渎。作为教师，虽然几十年如日地站在三尺讲台，面对工作压力和清水衙门的经济窘态，难免有情绪的低迷和情感的失落，可能会滋生些消极的思想，低迷地应对工作，敷衍塞责地了却工作。但是，当我们从事了教师这太阳底下最光辉的职业，当我们以个教育者的角色出现，就注定肩负起历史德，关乎教育工作者的大爱情怀。诚然，师德在教育教学中扮演重要角色，师德是教师的灵魂，师爱是师德教育的核心，应该让师德与师爱并驾齐驱，为教育事业注入正能量......”。

4、“.....国家的兴衰取决于教育，教育的兴衰取决于教师，师德则是教师的灵魂。礼，教师经常与学生在起，教师对工作的态度，对学生的态度对社会的看法，甚至其举止等等，其言使命，就要以教师博大的师爱投入教育教学中，不言放弃，不言自我，不坠入低迷。老师爱学生，学生爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是个教师应有的品质，是宽宏博大和谐教育的理念。寒来暑往，教师送走了批批的学生，又迎来了批批的新生。就像捧着颗心来，决不带半棵草去。每个职业道德感强的教师，都要乐此不疲地耕耘着默默地奉献着，不计得失不求回报的。我们所处的时代是催人奋进的伟大时代，我们所干的教育事业是充满希望的开创性事业。在这个教育大改革大发展的时期，我们应该坚守教育这方净土，安于三尺讲台，用师爱师德书写无愧于时代的壮丽青春，更好更快地实现伟大的教育梦中国梦。师德与要事先了解学生，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课......”。

5、“.....绝不能不分情况地味灌输。正如位老老师所说工夫到了，教学效果自然就有了。更多相关文章推荐怎样让孩子爱上学习观后感教师师德师风对照检查材料师风师德个人对照检查材料全文完年月日同行观后感字教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是小学生，平时在家都是父母监护，在学校视老师为最亲近最信任最崇敬的人，所以教师的道德人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。如我在授课时发现部分学生掌握程度相差很大这种情况时。对于这种情况，就需行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满......”。

6、“.....更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但个人的道德观世界观旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情不坠入低迷。老师爱学生，学生爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是个教师应有的品质，是宽宏博大和谐教育的理念。寒来暑往，教师送走了批批的学生，又迎来了批批的新生。就像捧着颗心来，决不带半棵草去。每个职业道德感强的教师，都要乐此不疲地耕耘着默默地奉献着，不计得失不求回报的。我们所处的时代是催人奋进的伟大时代......”。

7、“.....在这个教育大改革大发展的时期，我们应该坚守教育这方净土，安于三尺讲台，用师爱师德书写无愧于时代的壮丽青春，更好更快地实现伟大的教育梦中国梦。师德与专业学生乐于接受对之的教导，促进师生关系健康发展，推动教育教学的进程。师德与师爱并驾齐驱。教师的道德水准和师爱情怀，直接关系学生的成人成才，关乎国家和民族记文王世子中有言师者，敎之以事而喻诸德者也。古往今来，为师者不仅要授学生谋事之才，更要传学生立世之德。人无品德则不立，教师就是德的航标。对教师而言，德应体现在三方面社会公德职业道德个人修养。师德应处于社会道德的上层，是社会道德的表率和引领，这是由教师的职业特征所决定的。教师除本身应具备相应的专业文化知识，更应具备高尚的道德素质道德情操及道德标准。孔子说其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。学生具有强烈的向师性，教师的言谈举止为人处世衣着穿戴都能对学生产生潜移默化的影响......”。

8、“.....可使学生终身受益老师的失范，亦可使学生深受其害。所以教师要从自身做起，以积极乐观的态度看待学生的天性，用发展的眼光关注学生，以自己的品德和人格，吃苦耐劳的工作精神。我在改尊重爱是种理解爱是种浪漫爱是种责任。从他的教育案例中，能体会到教育大爱是富有真情的真爱，是师德师风的最高境界。教师要爱学生，爱亲人，爱所有的生命，这是种富有时代气息的大爱，要将这大爱灌注到每个教育教学的环节，植入学生的灵魂。师爱，是教师的种道德素质，更是教师的种能力。这种能力是教师心灵的净化与升华，体现教师对爱的更深层的理解，体现了教师道德情操的高尚。同时，师爱也包括了教师创造爱的环境的能力，让每个学生处在充满爱的环境中，把爱恰到好处地传递给学生，使学生在无形的空间健康快乐的成长。师爱也是良好师生关系的基础。教师只有充满激情的爱自己的学生，才能赢得学生对自己的尊重，从而促进使命......”。

9、“.....不言放弃，不言自我外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。如我在授课时发现部分学生掌握程度相差很大这种情况时。对于这种情况，就需行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但个人的道德观世界观旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情量去引导学生走全面发展之路。因此，在教育教学的过程中首先要体现以德服人，以博治学......”。