1、“.....为乡村教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。教育部门在全日制学历的教师可优先申报高级教师任职资格评审。乡村教师专业技术职务职称评聘时不作职称外语计算机模块发表论文的刚性要求。在特级教师名师名校长学科带头人等推荐评审工作中，乡村教师要单列比例，制定符合乡村教育实际的评选条件。城镇校长教师申报中高级教师职务职称必须具有交流经历和农村学校任教任职年及以上的工作经历。六实行县管校聘管理改革，推动城镇骨干教师向乡村学校流动。大力推动中小学教师县管校聘管理改革，全面推进县域内义务教育学校校长教师交流轮岗，完善省级统筹以县为主工作机制，落实县级党委政府在推进校长教师交流轮岗工作中的责任，为组织城镇教师到乡村学校任教提供制度保障。各地要采取定期交流提任交流跨校竞聘集团资时，要加大对艰苦边远教学点编制进行调整。县级教育行政部门在核定的编制总额内，按照班额生源等情况动态调整各校教职工编制......”。

2、“.....通过调整编制加强人员配备等方式进步向人口稀少的教学点村小学倾斜，重点解决乡村学校音体美和信息技术及外语教师不足部分学校缺编或严重超编和教师全覆盖问题，确保乡村学校开全开足国家规定课程。年底前，各地要基本解决乡村学校教师结构性短缺问题。严禁任何部门和单位以任何理由任何形式占用或变相占用中小学教职工编制。五加强政策支持和引导，吸引优秀教师到乡村学校从教。县域内城乡学校教师岗位结构比例要保持总体平衡，专业技术中高级岗位设置要向乡村学校倾斜，执行省定最高岗位结构比例。在乡村学校任教，研究生或具备硕士及以上学位本科或具备学士学位见习期满后任教分别满年年可初定中级职称。在乡村学校连续从事专业技术工作满年具有大专及以上困地区乡村学校的倾斜力度。集中连片特困县要全面落实乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准推动城镇骨干教师向乡村学校流动......”。

3、“.....全面推进县域内义务教育学校校长教师交流轮岗，完善省级统筹以县为主工作机制，落实县级党委政府在推进校长教师交流轮岗工作中的责任，为组织城镇教师到乡村学校任教提供制度保障。各地要采取定期交流提任交流跨校竞聘集团化办学学区体化管理学校联盟对口支援乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式，引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。县域内重点推动县培训团队建设，为乡村教师区域内培训校本研修提供培训队伍支持。各地要为全面提升乡村教师信息技术应用能力提供必要的设备和经费支持。八建立乡村教师荣誉制度，健全乡村教师帮扶机制。对坚守乡村学校满年或年以上并做出优异成绩的乡村教师，在全省教育系统模范优秀表彰中指标单列，同时优先推荐参加全国教育系统先进表彰。鼓励企业社会团体社会基金对乡村教师提供奖励和资助，对患有大病或特别困难的乡村教师提供资助。鼓励和引导社会力量建立专项基金......”。

4、“.....各地要按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决要合理规划并加快建设乡村学校教师周转宿舍，确保年底前完成建设任务，切实改善乡村教师住房条件。各地要制定乡村教师工作生活条件基本标准，大力改善乡村教师工作生活条件，满足乡村教师基本需要。乡镇及以下农村学校在编在岗教师纳入乡镇工作补贴实施范围。四统筹县域内教师编制管理，保障乡村学校教育教学需要。根据关于调整各市中小学教职工编制总额的通知晋编字号精神，在乡村中小学教职工编制已按照城市标准统核定的总额内，各市可结合实际，按照生师比和班师比相结合的方式对村小学在分配绩效工资时，要加大对艰苦边远贫困地区乡村学校的倾斜力度，合理规划并加快建设乡村学校教师周转宿舍，确保年底前完成建设任务......”。

5、“.....山西将健全乡村教师补充机制，足额均衡配备乡村学校教师。乡村中小学校不得使用代课教师，建立新化办学学区体化管理学校联盟对口支援乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式，引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。县域内重点推动县教学点编制进行调整。县级教育行政部门在核定的编制总额内，按照班额生源等情况动态调整各校教职工编制，并报同级机构编制部门和财政部门备案。通过调整编制加强人员配备等方式进步向人口稀少的教学点村小学倾斜，重点解决乡村学校音体美和信息技术及外语教师不足部分学校缺编或严重超编和教师全覆盖问题，确保乡村学校开全开足国家规定课程。年底前，各地要基本解决乡村学校教师结构性短缺问题。严禁任何部门和单位以任何理由任何形式占用或变相占用中小学教职工编制。五加强政策支持和引导，吸引优秀教师到乡村学校从教。县域内城乡学校教师岗位结构比例要保持总体平衡......”。

6、“.....执行省定最高岗位结构比例。在乡村学校任教，研究生或具备硕士及以上学位本科或具备学士学位见习期满后任教分别满年年可初定中级职称。在乡村学校连续从事专业技术工作满年具有大专及以相关政策和标准。发展改革财政机构编制人力资源社会保障住房城乡建设等部门要在各自职责范围内主动履职，推进有关工作。各地新增财政预算要把乡村教师队伍建设作为投入重点之，提高资金使用效益。各级政府教育督导机构要会同有关部门，对乡村教师支持计划实施情况进行专项督导并列入年度目标管理考核的重要内容，推动各项政策措施落实到位。各地要结合实际制订具体贯彻方案，提出符合乡村教育实际的支持政策和有效措施。在农村地区的乡镇街道办事处参照执行本实施办法。请各市于年月底前，将方案报省教育厅备案，同时向社会公布，接受社会监督全文完年月日全日制学历的教师可优先申报高级教师任职资格评审......”。

7、“.....在特级教师名师名校长学科带头人等推荐评审工作中，乡村教师要单列比例，制定符合乡村教育实际的评选条件。城镇校长教师申报中高级教师职务职称必须具有交流经历和农村学校任教任职年及以上的工作经历。六实行县管校聘管理改革，推给予物质奖励。九强化各地政府责任，保障各项政策措施落实。各地政府是实施乡村教师支持计划的责任主体，要加强组织领导，实行把手负责制，将乡村教师支持计划的实施情况纳入地方政府工作考核指标体系。政府有关部门要密切配合形成合力，教育行政部门要加强对乡村教师队伍建设的统筹管理规划和指导，制定学校教师到乡村学校交流轮岗，乡镇范围内重点推动中心学校教师到村小教学点交流轮岗。要将校长教师交流轮岗与绩效工资分配职称评聘职务晋升等挂钩，并给予倾斜。七创新教师培养培训模式，全面提高乡村教师能力素质。要把乡村教师培训纳入基本公共服务体系，保障经费投入，确保乡村教师培训时间和质量......”。

8、“.....市县级政府要履行实施主体责任，保障乡村教师培训经费，确保全部乡村教师校长年内完成学时的培训。改革教师教育培养模式，建立完善师范生在学期间实践实习制度。探索建立全科教师培养模式，在省级免费师范生中试点专多能小学全科乡村教师培养。推动举办教师教育的高等院校与地方政府中小学校共建教师专资时，要加大对艰苦边远教学点编制进行调整。县级教育行政部门在核定的编制总额内，按照班额生源等情况动态调整各校教职工编制，并报同级机构编制部门和财政部门备案。通过调整编制加强人员配备等方式进步向人口稀少的教学点村小学倾斜，重点解决乡村学校音体美和信息技术及外语教师不足部分学校缺编或严重超编和教师全覆盖问题，确保乡村学校开全开足国家规定课程。年底前，各地要基本解决乡村学校教师结构性短缺问题。严禁任何部门和单位以任何理由任何形式占用或变相占用中小学教职工编制。五加强政策支持和引导......”。

9、“.....县域内城乡学校教师岗位结构比例要保持总体平衡，专业技术中高级岗位设置要向乡村学校倾斜，执行省定最高岗位结构比例。在乡村学校任教，研究生或具备硕士及以上学位本科或具备学士学位见习期满后任教分别满年年可初定中级职称。在乡村学校连续从事专业技术工作满年具有大专及以上困地区乡村学校的倾斜力度。集中连片特困县要全面落实乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准聘教师乡村学校任教制度，城镇学校新招聘教师到乡村学校任教般不少于年。山西还将通过调整编制加强人员配备等方式进步向人口稀少的教学点村小学倾斜，重点解决乡村学校音体美信息技术及外语课程教师不足部分学校缺编或严重超编等问题，确保乡村学校开全开足国家规定课程。附山西省乡村教师支持计划实施办法为贯彻落实国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划年的通知国办发号精神，进步加强全省乡村教师队伍建设，结合我省实际......”。