1、“.....还应认识到师德也表现为种文化传统道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。率先垂范为人师表有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。子曰躬自厚而薄责于人以身立教为人师表又曰其身正，不令而行其身不正，虽令不从。教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。教师是人类灵魂的工程师。教师是太阳底下最光辉的职业。因此，作为师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。二社会应怎样理解师德。首先，教师是种社会人。教师作为种职业，它就具有般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后动，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题......”。

2、“.....很多时候都是为了完成任务而被动去做的。此刻深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为名合格的新时代教师，树立师德形象。另种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为普通人类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意教师形象，只认为教师也是般的人，这种人完全丧失了师德。还有种认识，自己是教师要处处谨小慎微，在保持自己的形象的同时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。还有的自以为是知识分子，人民教师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德。这些都应为教师认识戒。社会对师德的认识。教师理应思想好行为端知书达礼对人礼让三厢谦和恭顺教师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模。他们在与教师有争执时，他们可说粗鄙话，但教师不行，他们动辄说还说是当老师的。五教师学校社会共建师德......”。

3、“.....努力学习，修炼人格，实现自我。我们认为，新时期的教师对待职业要树立以人为本的素质教育的理念，要注重人联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进行有效的反思。爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和职责心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的职责感。爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位体的教育策略的重要性，使自我的工作不够主动，与家长联系沟通得比较少。三今后的努力方向端正学习态度，自觉主动加强理论学习。第是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要第三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作......”。

4、“.....以身作则，真正做到为人师表。持续平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到平等公正的态度。个性是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，能够采用些比较随和的办法，别让师得务必不断地加强教育教学理论学习，使自我的业务水平能尽快的提高起来。在关心学生，文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格尊重上。平等地看待每个学生，关爱每个学生，严格要求每个学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。对待自己的知识修养树立终身学习与时俱进的观念以适应教育不断发展的需要对待自己品行要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地明白，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自我做的还不够。在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论......”。

5、“.....用心参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文案例说课稿和教学设计，以便不断提高自我的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。此刻深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为名合格的新时代教师，就得务必不断地加强教育教学理论学习，使自我的业务水平能尽快的提高起来。在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主些。平等民主对待学生是做好教学工作的个关键，教师与学生是平等的，这点大家都认同。但是，我自我有时上课时才是从事教育行业的教师。其次，教师作为种职业，与其他职业样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。教师在社会上是种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，这是他们应尽的职责走出校园，出没于大街小巷留连在集市拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通员......”。

6、“.....这是他们应有的权利。三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体，是培养下代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本行业清除出去对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇。四对师德的认识。教师本身对师德的认识。种认识，认为自己是教师，不是般的普通人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的隐者在不被理解的挫折中倒下，谈不年最新师德师风教育宣传材料精选教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。转变作风，用心工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时光观念效率观念质量观念。严格要求，自我加压，始终持续与时俱进开拓创新的精神状态，自重自省自警自励，时时处处严格约束自我，正确对待个人得失......”。

7、“.....不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育为人民服务。加强业务知识学习，努力提高综合素质。我务必加强业务知识的学习，是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自我的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。我还要继续正确地对待大家提出的各种师德师风建设的意见，从同事和家长意见中看清自我平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心理解群众的意见和推荐，解决好自我的师德问题。全文完年月日些。比如有时对待学生的，再多些循循善诱的教育，使其改正。二存在以上问题的思想根源思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入坚持，对理论指导实践的好处认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联热爱学生方面不够公正耐心。任何老师都比较喜欢优等生，这点我也不例外。对于后进生，我对他们缺少很多的关爱。在教学工作方面不敢勇于创新......”。

8、“.....探索科学的教学方法，提高自我的教学潜力。但是，鉴于此刻的考试我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。在教学反思上不够坚持。在于家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的构成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和推荐，取得支持与配合，但是由于时光原因，我很少进行家访。二我就以上存在的问题的改善措施对照中小学教师职业道德规范如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下项整改措施坚持理想，坚定教书育人为人师表信念。思想上清醒坚定理想信念不动摇理论要强。为此，我务必做到切实加强党的教育理论学习。约束自我，认真整改。完善学校教育管理......”。

9、“.....注意加强学校教育动，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。但是而这些都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。此刻深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为名合格的新时代教师，树立师德形象。另种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为普通人类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意教师形象，只认为教师也是般的人，这种人完全丧失了师德。还有种认识，自己是教师要处处谨小慎微，在保持自己的形象的同时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。还有的自以为是知识分子，人民教师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德。这些都应为教师认识戒。社会对师德的认识。教师理应思想好行为端知书达礼对人礼让三厢谦和恭顺教师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模。他们在与教师有争执时......”。