1、“.....孩子做得怎么样，学到什么，画得怎样，唱得怎样并不是最重要的，快乐的感觉最重要,还记视儿童社会性的培养是分不开的。教师工作认真负责，对孩子耐心细致，充满爱心，经常鼓励孩子，较少粗暴批评。她们与幼儿谈话，都自觉地蹲下来与幼儿平视，没有居高临下的姿态。她们不要求幼儿必须做什么，而是让幼儿按照自己的意愿选择活动，到自己想去的活动室去玩耍。她们认为开心玩耍正是幼儿需要的，因为它为幼儿健全人格的发展奠定良好的基础。特别是对于刚入园的孩子，教师很有爱心和耐心，拥抱抚摸他们，围绕玩具或娃娃家主题，搞些小组游戏，以逐步加深孩子们对集体的感情。家长们反映，这里的老师工作特别辛苦，对孩子们都很好。教师以自身的敬业精神得到了家长的尊敬与信赖。相对于农村的幼儿园，我发现我们的教师要做到教师要充分尊重幼儿，把幼儿当作个具有自主性有自身内在要求与发筒等废旧材料做成的，放置在柔软的沙地或木屑铺成的场地上，安......”。

2、“.....只要幼儿不妨碍别人，教师允许他做自己想做的事。不过，老师在讲课时也十分注重趣味性，教具形象直观，表情生动幽默，对幼儿的发言给予正面的鼓励，以吸引孩子们积极参与。示范级幼儿园的活动区域的布置充分体现出方便幼儿的观念。如所有的用具都是根据幼儿的身高设计的，便于幼儿观察和选用同类的材料放在起，便于幼儿按序摆放，又能教幼儿分类每个区域的玩具很丰富，可以提供多种经验作用于不同感官，以满足不同幼儿的需要热闹和安静的地方被隔开来，防止互相干扰。幼儿在轻松愉快之中学习知识，发展技能，形成良好的个性等。幼儿享受着被尊重被信任的乐趣。城市的孩子在社会性发展方面比较突出。在室内，他们专心地从事自己的操作活动，无奔跑和大声喧哗现象，幼儿互相攻击与干扰的行为较少。他们自信大胆，敢于表达和表现自己的思想行为，行为习惯好，规则意识强。他们会自主收拾和放置各类玩具用具等。这与教师和家长系数大......”。

3、“.....尤其是球类和各色玩具车品种较多，玩沙用具随处可见。在楼好的基础。特别是对于刚入园的孩子，教师很有爱心和耐心，拥抱抚摸他们，围绕玩具或娃娃家主题，搞些小组游戏，以逐步加深孩子们对集体的感情。家长们反映，这里的老师工作特别辛苦，对孩子们都很好。教师以自身的敬业精神得到了家长的尊敬与信赖。相对于农村的幼儿园，我发现我们的教师要做到教师要充分尊重幼儿，把幼儿当作个具有自主性有自身内在要求与发展潜力的个性，而不仅仅是教师的附属物或单纯的接受者同时要有意识地为幼儿提供创造的机会，让他们独立做些力所能及的事，而不是包办代替教师要有意识爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。二尊重每个孩子。每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重......”。

4、“.....爱生是教师必须具备的美德，教师个关注的眼神，句亲切的话语，个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少点批评，多点鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每个孩子，以真诚道里，整齐地摆放着废旧物品，有旧电话旧闹钟废车胎等。木条麦草布条旧纽扣被制成了生动有趣的卡通形象幼儿喜爱的美术作品和各色玩具。墙上贴的大多是幼儿用废旧物品撕贴涂出来的作品，这些作品虽然粗糙但很可爱。在我曾参观的幼儿园里，每个班都设有美术角，老师为幼儿提供各种颜料工具，让幼儿尽情发挥。教室内还设有玩水玩沙的物品任幼儿摆弄。许多可供幼儿在操作中获得数概念图形归类等知识的玩具筐筐地放在玩具橱内，孩子们可以自由选择。教师还为喜欢在地上摆弄玩具的幼儿准备了许多小块地毯。蒙氏班的每个班都有软沙发软靠垫，幼儿可以惬意地躺着，如果睡着了，教师也不会惊动他，而是给他盖上毛毯，让他睡个够。教室的中间般留有较大的空地......”。

5、“.....如听故事唱歌等。在集体活动时，老师不强调规范的坐姿记得上学期我和大四班的孩子们起做小纸篮。会儿很多孩子拿着做好的小纸篮来向我邀功请赏，我也都给予了充分的赞扬和鼓励，孩子们脸上都洋溢着愉快的微笑。会琳琳也兴高采烈地来了，可是她做得不怎么好，我给她指出来让她修改，过了展潜力的个性，而不仅仅是教师的附属物或单纯的接受者同时要有意识地为幼儿提供创造的机会，让他们独立做些力所能及的事，而不是包办代替教师要有意识，不强求人人都听，只要幼儿不妨碍别人，教师允许他做自己想做的事。不过，老师在讲课时也十分注重趣味性，教具形象直观，表情生动幽默，对幼儿的发言给予正面的鼓励，以吸引孩子们积极参与。示范级幼儿园的活动区域的布置充分体现出方便幼儿的观念。如所有的用具都是根据幼儿的身高设计的，便于幼儿观察和选用同类的材料放在起，便于幼儿按序摆放，又能教幼儿分类每个区域的玩具很丰富......”。

6、“.....以满足不同幼儿的需要热闹和安静的地方被隔开来，防止互相干扰。幼儿在轻松愉快之中学习知识，发展技能，形成良好的个性等。幼儿享受着被尊重被信任的乐趣。城市的孩子在社会性发展方面比较突出。在室内，他们专心地从事自己的操作活动，无奔跑和大声喧哗现象，幼儿互相攻击与干扰的行为较少。他们自信大胆，敢于表达和表现自己的思想行为，行为习惯好，规则意识强。他们会自主收拾和放置各类玩具用具等。这与教师和面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教法。四以身作则。教师的言行对幼儿的思想行为和品质具有潜移默化的影响，教师的言行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来生的影响。因此，教师定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，需要教育......”。

7、“.....我深深的体会到，教师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，为人师表以身作则循循善诱诲人不倦躬行实践，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。全文完年月日视儿童社会性的培养是分不开的。教师工作认真负责，对孩子耐心细致，充满爱心，经常鼓励孩子，较少粗暴批评。她们与幼儿谈话，都自觉地蹲下来与幼儿平视，没有居高临下的姿态。她们不要求幼儿必须做什么，而是让幼儿按照自己的意愿选择活动，到自己想去的活动室去玩耍。她们认为开心玩耍正是幼儿需要的，因为它为幼儿健全人格的发展奠定良好的爱心和关怀的态度去对待每个孩子，做到视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种自信与自尊善良与宽厚的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。三努力进取。作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿......”。

8、“.....老师要正确的地利用实际生活，教给幼儿些必要的解决问题的知识方法和技巧，培养幼儿主动适应生活的能力做到尊重幼儿与严格要求相结合。教师尊重孩子的愿望和需要，但不迁就孩子的过错，而是用平等的口吻提出下面要求，激发幼儿改正缺点的愿望，做到遵守规则，不妨碍别人。教师认为，放纵孩子，是对尊重孩子的误解。教师是以人育人的事业，直接担负着培养下代健康快乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德，是教师和切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到爱岗敬业。首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力筒等废旧材料做成的，放置在柔软的沙地或木屑铺成的场地上，安，不强求人人都听，只要幼儿不妨碍别人，教师允许他做自己想做的事。不过，老师在讲课时也十分注重趣味性，教具形象直观......”。

9、“.....以吸引孩子们积极参与。示范级幼儿园的活动区域的布置充分体现出方便幼儿的观念。如所有的用具都是根据幼儿的身高设计的，便于幼儿观察和选用同类的材料放在起，便于幼儿按序摆放，又能教幼儿分类每个区域的玩具很丰富，可以提供多种经验作用于不同感官，以满足不同幼儿的需要热闹和安静的地方被隔开来，防止互相干扰。幼儿在轻松愉快之中学习知识，发展技能，形成良好的个性等。幼儿享受着被尊重被信任的乐趣。城市的孩子在社会性发展方面比较突出。在室内，他们专心地从事自己的操作活动，无奔跑和大声喧哗现象，幼儿互相攻击与干扰的行为较少。他们自信大胆，敢于表达和表现自己的思想行为，行为习惯好，规则意识强。他们会自主收拾和放置各类玩具用具等。这与教师和家长系数大。球绳子塑料车很多，尤其是球类和各色玩具车品种较多，玩沙用具随处可见。在楼会儿，她又走了过来，我看，还是老样子，又让她回去修改......”。