1、“.....能够自然地与学生同哭泣，同欢笑的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多种与学生共同的兴趣爱好，你便多了条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成功。同时我想小学语文教师也定将与我携手同行，共同成长，共创未来,教师读书心得体会二读了李镇西老师的做最好的老师书，感触很深。这本书是李老师年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观学生观班级管理思想工作心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想教育机智教育技巧与教育情感融为体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动赞叹折服,启示童心是师爱的源泉李老师提出教育者是否拥有颗童心......”。

2、“.....用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成功的起点。启示二没有爱，便没有教育李老师深深打动我的个重要原因，便是他始终如和怀着种责任把欣赏与期待投向每个学生。爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱。爱，不应是对学生的严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。爱，也不应是对学生的纵容，而是必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚。爱，不只是关心学生的学习生活身体，而是要善于走进学生的情感世界理解学生的精神世界学会用他们的思想感情投入我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学语文教师中再次找寻到信心的起点每当遇到教学中我自己也弄不太清搞不太懂的知识时......”。

3、“.....都是小学语文教师为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点分耕耘，分收获，我直坚信多读些好书，定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会如继往地多加喜欢看书看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢小学语文教师。本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是件很不容易的事情，而在我的心目中，小学语文教师就是我的挚友。我和它的起点。启示二没有爱，便没有教育李老师深深打动我的个重要原因，便是他始终如和读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想小学语文教师也定将与我携手同行，共同成长，共创未来,教师读书心得体会二读了李镇西老师的做最好的老师书，感触很深。这本书是李老师年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观学生观班级管理思想工作心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想教育机智教育技巧与教育情感融为体......”。

4、“.....形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动赞叹折服,启示童心是师爱的源泉李老师提出教育者是否拥有颗童心年人的心去包容颗颗童心，而是需要颗童心，用童心去碰撞童心。爱就是份纯真，份庄严，份责任感，就是民主，就是平等，就是把童年还给童年，就是为学生的美丽人生奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。全文完年月日育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生同哭泣，同欢笑的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多种与学生共同的兴趣爱好，你便多了条通往学生心灵深处的途径，他们会不生活，和学生起忧伤起欣喜。爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是对学生的成长以至未来生的负责。爱，不是用颗成学生进行心与心的交流......”。

5、“.....他可以和孩子起过年，起玩雪拼字照相，真正融入学生生活，在次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这书我扪心自问，我爱每位学生吗我对学生的爱真的是无怨无悔吗我暗下决心，定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。李老师让我对热爱学生的爱有了。同时我想小学语文教师也定将与我携手同行，共同成长，共创未来,教师读书心得体会二读了李镇西老师的做最好的老师书，感触很深。这本书是李老师年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观学生观班级管理思想工作心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想教育机智教育技巧与教育情感融为体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动赞叹折服......”。

6、“.....对唤醒与赏识宣扬人格平等基础上的情感交流教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第步，常常要做些准备，其中有项就是到校图书室借阅书刊，摘抄些新的教育信息新的教育理念新的教育教学方法，而这些，我都通过小学语文教师获得了，因此我次次走近它。有人说本教育杂志，也应当是所学校，有先进的教育理念，有切实具体的可以给读者以启迪教育案例，有高水平的服务而小学语文教师恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革传递教学信息方面都有独到之处。如今，做为名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到些切实具体的帮助，小学语文教师将怎样处理教材难点，怎样设计创造性全新而深刻的理解爱，不单单是欣赏优秀的学生......”。

7、“.....据了解，小学语文教师已走过多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实朴实平实是其魅力的源泉。朴素精致人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，小学语文教师宣扬对学生做为人的尊重宣扬对学生生命读好书，在书的海洋中扬帆远航生活，和学生起忧伤起欣喜。爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是对学生的成长以至未来生的负责。爱，不是用颗成学生进行心与心的交流。爱是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子起过年，起玩雪拼字照相，真正融入学生生活，在次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这书我扪心自问......”。

8、“.....定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。李老师让我对热爱学生的爱有了教学方案等都为我们想到了。同时小学语文教师推出的大语文教育文摘，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，园丁故事封面人物，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还小学语文教师读书心得体会教师读书心得体会俗话说寸光阴的起点。启示二没有爱，便没有教育李老师深深打动我的个重要原因，便是他始终如和读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想小学语文教师也定将与我携手同行，共同成长，共创未来,教师读书心得体会二读了李镇西老师的做最好的老师书，感触很深。这本书是李老师年教育教学思想和智慧的精华集粹......”。

9、“.....李老师把他的教育思想教育机智教育技巧与教育情感融为体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动赞叹折服,启示童心是师爱的源泉李老师提出教育者是否拥有颗童心不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成功的起点。启示二没有爱，便没有教育李老师深深打动我的个重要原因，便是他始终如和怀着种责任把欣赏与期待投向每个学生。爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱。爱，不应是对学生的严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。爱，也不应是对学生的纵容，而是必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚。爱，不只是关心学生的学习生活身体，而是要善于走进学生的情感世界理解学生的精神世界学会用他们的思想感情投入。同时我想小学语文教师也定将与我携手同行......”。